《绞刑架下的报告修改.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绞刑架下的报告修改.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、死，对于怯懦者来说，具有无比的威胁力量。然而在英雄们面前，它却是那样地简单、平常。捷克英雄伏契克的身上为我们证明了死亡的苍白无力。今天，我们一起学习他在监狱里用铅笔头和碎纸片写成的惊世之作绞刑架下的报告,绞刑架下的报告（节选）,尤利乌斯.伏契克,报告文学是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间，它有三个主要特征:新闻性、文学性、政论性。,认知文体,作者伏契克，捷克作家。出生于布拉格一个工人家庭。18岁加入捷克共产党，是红色权利报的主编。著名的反法西斯作家。1942年4月24日由于叛徒出卖不幸被捕，1943年9月8日被法西斯匪徒在监狱里残忍杀害。,认识英雄,
2、创 作 背 景,一九三九年三月，德国法西斯占领捷克，伏契克转入地下工作，艰苦的斗争中，捷共四十二名中史委员和两万五干多党员先后牺牲。一九四一年，伏契克勇敢地建立并领导了笫二党中央，秘密出版发行红色权利报，在白色恐怖下毫不畏惧地宣传共产主义，鼓舞斗志。一九四二年四月二十四日，伏契克由于叛徒出卖被捕，在监狱中，他继续组织和领导狱友坚持与法西斯斗争，以超人的意志克服了肉体上的痛苦，保持了一种积极的乐观主义精神，并以惊人的毅力和勇气，用铅笔头在碎纸片上写就绞刑架下的报告这部不朽之作。,绞刑架下的报告不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里”，用生
3、命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字，分八章。开头三章“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。本文节选自绞刑架下的报告第一章二十四小时。,作品介绍,预习检测,给下列画线的字注音跛脚()斟茶()恪守()濒临()伏契克（）根据拼音写汉字一li（）jn慎（）chn扶（）乱chui（）,跛 b脚 斟zhn茶 恪k守 濒bn临 一绺li 布幔 mn 赴f约 幼稚 zh 酣hn睡,恪守：严格遵守。酣睡：熟睡。濒临：临近。无济于事：对于事情没有什么帮助。突如其来：突然发生。,学习字词,学习目标,了解报告文学，识记并掌握文中的字词理解革
4、命者面对严刑拷打似时的不屈精神探究文章的写法,默读全文，理清文章脉络，试用一句话概括全文的内容。,本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气概。,定标自学：感知内容,1942年4月24日至25日春夜，德国法西斯匪徒对刚刚被捕的作者开始了长达二十四小时的严刑拷打。请同学们快速浏览课文，从文中找出作者在这一夜中都遭受了那些酷刑？,合作探究感受无畏,用棍子打,捆起来毒打、打落牙齿,以妻子诱降失败，漫长拷打，拔胡须,转监牢、痛昏后泼凉水,痛到脑髓,文中的哪些情节最使你感动，震撼？从文中找出作者不屈、乐观、爱国的语段反复诵读几遍，再次感受作者的人格魅力，
5、说说自己读后的感触。,他不屈服，什么也不说，平静镇定，具有非凡的忍受力、意志力。他为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。,合作探究感受无畏,找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。请对这两句话作出”注解“。,惨绝人寰的连续拷打，伏契克不仅不屈服，且无一声喊叫，敌人不可思议，束手无策，敌人所指的“心”指生理上的心。作者所说的“心”指精神上无比坚贞、意志上无比坚强的心灵品质。,党卫队队员说：你没有心。”伏契克回答：我有心的。“,合作探究,为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现场无关、与现场气氛很不和谐的关于工人上班、孩子上学、情人话别的
6、联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。,1、表现了作者的镇定，受难、献身的从容感。2、表现了作者对生活的热爱。3、表现作者宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人美好生活而甘愿牺牲的崇高思想境界。,重点赏析,开头：“还差五分就要敲十点钟了。一九四二年四月二十四日，一个美丽而温润的夜。”结尾：“还差五分就要敲时点钟了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。”,1.在结构上，文章首尾呼应，构成一个整体。,3.作者还能如此精确诗意地记述时间，,2.内容上，这是一种反衬，“美丽而温润”反衬受刑的阴郁、恐怖。同时表现了他非凡的意志力和对生活的热爱。,按“读了作品，我觉得伏契克是一个的人”的格式，谈谈
7、你对主人公形象的感悟，并说出你的理由。,找出文中描写作者在遭受敌人的严刑拷打时的句子，体会作者的人格魅力？,平静、镇定、毫不在乎,不屈服，什么也不说,表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，显得轻松。,合作探究,你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？,数数：表现他非凡的忍受力、意志力。,细节：暗示敌人的殴打之惨烈。,合作探究,你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？,为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。,合作探究,文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样
8、的精神品质？,（1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节。,（2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松。,（3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间。,（4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想。,这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。,交流释疑,从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。,定标自学,为什么每次遭受毒打的时候都插入了似乎与现场无关、与现场气氛很不和谐的关于工人上班、孩子上学、情人话别的联想，找出来读读，说说写这些内容的作用。,这些联想同样表现了作者的镇定、意志力，受难、献身的从容感；也表现了作
9、者对生活的热爱；这是作者宁愿自己受苦受难甚至牺牲也不让他人遭罪的崇高思想境界；也不无悲壮情怀。,合作探究,工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？,表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。,合作探究,找出文中高度概括伏契克的卓越表现及敌人的束手无策的两句话。请对这两句话作出”注解“。,惨绝人寰的连续拷打，伏契克不仅不屈服，且无一声喊叫，敌人不可思议，束手无策，敌人所指的“心”指生理上的心。作者所说的“心”指精神上无比坚贞、意志上无比坚强的心灵品质。,党卫队队员说：你没有心。”伏契克回答：我有心的。“,合作探究,（1）本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？,（2）文中插入的场面描写，有什么作用？,可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。,语言描写 动作描写 心理描写,交流释疑,拓展延伸,用“伏契克先生，学了你的文章，我理解（懂得、感悟、明白）了”为开头写一段话，谈谈你的感受。,
