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1、,反比例,西师大版六年级数学下册,教学目标,1.理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。2.经历反比例意义的构建过程，培养同学们的探索发现能力和归纳概括能力。3.体会反比例与生活的联系，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。,预习提示:,1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。3.说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？,例1：,60名游客在井冈山游览，准备分组活动，提出的分组建议如下表：,从表中你发现了什么规律？按照这种规律把上表填写完整,探索规律，并按规律填表。,这篇稿子，如果每分钟打120个字，要25分钟,生活中还
2、有哪些成反比例的量?,说一说:,每天的烧煤量(kg),20 40 50 100,烧煤的天数 50 25 20 10,1.下表中的两个量成反比例吗?为什么?,课堂检测,用橡皮筋在钉子板上围几个宽为2cm的长方形，把围成的长方形的长和面积填入下表的表格中。,2,在上表中，长和面积成比例吗？成什么比例？,3.用36个边长为1cm的正方形拼一个长方形，把所拼成的长方形的长和宽填入下面的表格。,在上表中长和宽成反比例吗？说明理由。,4.判断下面各题中的两种量是否成反比例。（1）长方形的面积一定，它的长和宽。（2）圆的直径和它的周长。（3）长方形的体积一定，它的底面积和高。（4）糊纸盒的总个数一定，每人糊的个数和人数。（5）三角形的面积一定，它的底和高。（6）单价一定，总价和数量。,欢迎指导！,
