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1、“国培计划(2013) 示范性网络研修与校本研修整合培训指导教师（学科导师）学科研修活动案例市县（区）学校 浙江省临安市 组长姓名：林红芳填表日期： 2014.4.21请选择自版本问题吗？己组织的一个活动进行描述1. 主题：源于（上位任务目标、下位问题）？如何确定（遴选、提炼、聚焦）？如何表述？（主题词、词组、问题）主题：临安市初中互助共同体初三复习交流活动目标：从我校的29位现任数学教师中选出2位教师，进行临安市初中互助共同体初三复习交流活动中开设公开课。2. 内容：请按照实际开展活动情况进行选择 基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动 基于“相关知识的引领性研修活动”（专家讲座、学术
2、沙龙、资源文库） 基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课） 基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动观察） 基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流） 基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹） 基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨） 其他。_3. 形式： 线下 线上 线上与线下相结合，活动链接地址：_4. 范围：开放到什么程度（组、校、区）？参与者（预设?随机）？临安市，参与评比2
3、9位教师，参与听课学习60位教师左右5. 同伴互助：通知、开会听课，评课，开会，网上资源交流6. 流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？通知、开会报到、听课、评课、总结7. 工具：使用了哪些研修工具？如何进行组合与运用的？实施者上课、学习者听课评课、网上资源交流、8. 专业引领：组织者如何在活动过程中发挥专业引领？产生了哪些生成性的资源？认真组织60位左右教师到3号楼1楼微格教室听课，准备材料，上传到网络提供其他的教师下载。2位优秀教师的教案和上课录像整理完善提供给所有教师下载学习。9. 效果及反思：参与数（低于或超出预设）、跟贴数、精华贴数10. 结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等）秋色明媚，阳光灿烂。临安市初中互助共同体初三复习交流活动于3月27日在临安市天目初中3号楼1楼微格教室进行。本次复习课交流由临安市教研室组织，临安市天目初中承办。3月27日上午临安市所有初三教师和数学教研员王林强老师准时在天目初中3号楼1楼微格教室集合，首先聆听了我校2位教师的公开课，然后是教研员和其他教师的评课，2位教师的公开课得到一致好评。天目初中为本次交流大会能顺利进行作了大量的准备工作。也得到教研员和参与听课的60位初三老师都对天目初中的高效有序安排高度评价。
