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1、记叙文阅读专题复习,吴老师,记叙文是指记人、叙事写景状物等类的文章。记叙文种类繁多，包容广阔。凡是以记叙为主要表达方式的文章都可以叫做记叙文。包括小说、散文、随笔、回忆录、游记等文学作品，也包括史传、神话、传说、童话、寓言和故事等，还包括新闻、报告文学等,记叙文的相关知识,1记叙文的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果 2记叙文的人称 第一人称和第三人称。第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离。第三人称可以写的从容自由，无所顾忌。3记叙文的线索：以时间转移为线索，以一人为线索，以一事为线索，以一物为线索，以情感变化为线索等,4记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种,顺叙：按照事
2、情发展的顺序进行叙述。倒叙：把人物、事件的结局或人物经历、事 件过程中最突出的片段，提到前面来写。插叙：在叙述中暂时停顿一下，插入另外一件事，然后再把原来的叙述继续下去。补叙：在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，补充与人物或事件相关的内容，补充完后再继续进行原来的叙述。,记叙顺序的作用：倒叙：使文章产生悬念，吸引读者（引人入胜）插叙：对文章情节作必要的补充和说 明，使情节更完整，内容更充实。顺叙：使文章脉络清晰。,5记叙文的语言的特点：讲求生动形象，重在以情动人,6.记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明,描写手法：描写人物可以进行正面描写、侧面描写。正面描写 是直接描写人物的外貌、语言
3、、动作、心理、神态等描写内容。侧面描写（间接描写）就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。,环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用：表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格深化主题交代背景、烘托渲染气氛推动故事情节的发展、点明主旨交代故事发生的时间、地点。描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近等。,7.修辞方式 初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。比喻：使语言表达形象生动，富有感染力。拟人:赋予事物人的思想感情和性格，使表达生动形象活泼。排比：增强语言气势夸张：突
4、出所描绘事物的特点，加深读者印象。,对比：突出事物的差异或事物的特点对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明快反复：强调，加深读者印象反问和设问：引起读者思考，加强语气反语：表达讽刺意味,记叙文写作手法：白描、象征、对比衬托、联想想象铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题卒章显志、借景抒情、寓情于景托物言志、抑扬结合、虚实结合动静结合等,记叙文常见考点：一、概括文章情节二、分析人物形象三、把握文章主题四、理解描写作用五、欣赏写作手法 六、品味语言七、关键句子在文中的作用八、拓展型试题,答题技巧：概括文章情节（复述本文的故事、概括文章的主要内容）技巧：（1）抓住记叙的六要素（2）格式：谁+做什么事+结果 何时
5、何地+发生何事+结果,分析人物形象：,技巧：（1）通过人物表现，总结其性格、品质特点。（2）具体分析即举例说明，谈看法还要答出态度,把握文章主旨：,技巧分析（1）分析文章标题（2）分析文章开头结尾。有的开篇点题，有的卒章显志。（3）分析议论抒情句入手（4）委婉含蓄的文章，应从概括段意或分析人物入手(5)分析文章的写作背景自己总结，格式：通过记叙何事表达(抒发、赞美、批判)了+何种主题（思想感情、精神、思想）,描写的作用：人物描写：为了表达人物感情，刻画人物形象 环境描写：表现时代风貌、展现风土人情衬托人物心理、表现人物性格（侧面描写）深化主题交代背景、烘托渲染气氛推动故事情节的发展、点明主旨交
6、代故事发生的时间、地点。,欣赏写作手法：题目举例（1）给文章取标题（2）人称使用（3）倒叙插叙（4）线索设置(5)详略安排(6)过渡照应(7)联想想象技巧分析：（1）正确辨析（2）结合具体内容，说明在表现人物、表达情感方面的作用(3)指出这种手法的表达效果（4）一般作用+具体作用,品味语言技巧分析：（1）从“修辞手法”或“用词特点”或“句式特点”（2）格式：语言表达特点+此特点的一般作用+在文中的具体作用,关键句子（段）在文中的作用：开头：开篇点题 总领全文引起下文 设置悬念为下文做铺垫（埋下伏笔）交代故事的背景、引起读者的阅读兴趣、思考,中间：承上启下（承接上文，引起下文）呼应前文，用于段末
7、则有总结作用结尾：照应开头 篇末点题 总结全文 升华主题、深化主题 点明中心（主旨）画龙点睛 首尾呼应回味无穷,拓展性试题：注意：答题时要根据对文意的理解，或结合自己的生活实际，发表看法感想；或发挥自己的主观想象，丰富文章内容，完成对文本的解读。,实战练习：阅读那一声吆喝完成文后练习。,1.文章开头“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟”一句，在文章里有什么作用？（开头句子的作用）,引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上表明文章主旨，既指山城腊梅淡雅质朴的香味，又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。（结构和内容）,2.第三段“一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗，就稳稳地立在我跟前”这一句中“翻”字为什么用
8、得好？,拟人手法。生动形象，表现声音时高时低，时隐时现，由远及近。（修辞手法的作用）,3.江汉平原和山城的腊梅各具有什么特征？4.卖花老人是个什么样的人？请简要分析。,清贫朴实、富有爱心、信守承诺。具体分析。（分析人物形象）,5.文章刻画卖花老人这一形象，用了什么手法？请简要说明。（文章表现手法）衬托手法。用腊梅衬托老人的高尚品格。（或反衬手法，先写老人枯瘦的外表，商人一样机敏的语言，然后写心灵的美好）（欲扬先抑的写法，写老人朴素平常，后写她心灵的美好。）或描写肖像描写、侧面描写,6.文章结尾写道：“那苍老得近乎哀伤的吆喝，总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐地、隐隐地在我心里浮动。”这句话有什么含义？(1)卖花老人的爱心让我感动、让我时时不忘。（2）卖花老人外表朴实，家境普通却有爱心让我惊讶、难忘。（3）“我”始终牵挂，怀念着卖花老人。（4）表达老人对“我”的鼓励、期望，“我”对老人的感激和怀念。,
