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1、第七章 幼儿园游戏的设计与实施,第一节 幼儿园游戏实施的基本原则,教育活动是教育者和受教育者的双向互动过程，要达到最佳的教育效果，必须兼顾教育者和受教育者两方面。幼儿园游戏实施的基本原则可归结为两个：从教师的立场上看，应使游戏具有教育性。从幼儿的立场上看，应遵循主体性原则。,一、教育性原则,1、在游戏目的的确定上，应体现一定的教育目标，与教育目标一致。2、在游戏活动内容的选择上，要保证游戏内容健康，积极向上。3、在组织游戏的过程中，为幼儿和游戏发展提供指导。4、在评价游戏时，要以鼓励、表扬、肯定为主，批评否定为辅。,二、主体性原则,1、充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平，选择合适的游戏内容，
2、难度适中。2、应尊重幼儿的积极主动性。3、尊重幼儿的创造性。4、确保游戏的安全性。5、保证游戏的趣味性。6、保证游戏的活动性。7、注重游戏的发展性8、要做到“全面”,第二节 学前游戏教育计划的制定,一、游戏教育计划制定的基本要求（一）游戏计划与教育的目标保持一致（二）游戏教育计划具有层次性（三）考虑幼儿的实际情况,三、学前儿童游戏活动方案的设计,案例1：小班音乐游戏举例,（一）游戏目标,1.表述清楚，表述一致，避免混乱2.表述得体，便于操作3.具体、清晰地写出达到教育目标的条件4.情感目标与认知目标并重,（二）游戏准备,1.游戏时间的规划2.游戏材料的准备3.游戏经验的准备,（三）游戏过程,游戏开展的时间进程，即幼儿参与活动时，应该做些什么？怎么做？可能会发现那些问题？应该采取哪些方法？,（四）游戏规则幼儿进入游戏环境应该遵守的活动共规则，以及允许或者禁止的游戏行为（五）游戏形式集体、小组、个别（六）游戏评价教师对本次游戏活动的效果进行分析。,第二节幼儿园游戏过程中的干预,一、游戏干预的不同方式,六、选择干预的方法（一）言语的方法 1、描述：2、有变化的重述3、询问：4、提问：5、建议6、评论,（二）非言语的方法1、面部表情2、动作提示3、示范,
