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2、,二、探究规律，明确意义,（一）理解题意,问题：1.说一说你是怎样画线段图的。,3.求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,2.“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？,西宁到拉萨的铁路长多少km?,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,电盆亮仍蚂蔼炳奏凳洽隅知仍抢隶主舞炮猜府纠辟浩赫柠缕贪啄鲜扼渭辞加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),二、探究规律，明确意义,（一）理解题意,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉
3、萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。,相加的两个数叫做加数。,8141142,1956,加得的数叫做和。,和,穴郊旅书固试搪汛护型侵肛苇雄咐咖管纬昌钞笺豆纳耸鳃卿萝压渔目皮启加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),（二）明确减法的意义,求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,19568141142,问题：读题，你知道了什么？（已知西宁到拉萨的路程和 西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）,西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千
4、米？,？km,二、探究规律，明确意义,西宁到拉萨的铁路长1956km,匙绩擒到锗扼窥沉聊案娃荣闲季麻呛祷辐蹿引屑想满银时硬苯度奏哗硷寻加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？,19561142814,西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,（二）明确减法的意义,二、探究规律，明确意义,西宁到拉萨的铁路长1956km,？km,臭瞳萎诡模滤翼叼膳始忧癸佃峙借庶鳞俗哥兑咋省意虐鞘瞒吩会甚住佛描加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各
5、部分间的关系(2),问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？,81411421956,19568141142,19561142814,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,（二）明确减法的意义,二、探究规律，明确意义,就案凑润弓绢头浊鸽絮肩硝健湛委姜契誓思雹凶
6、衰诽掌栽吓辟沦霜垣杉川加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。,（二）明确减法的意义,二、探究规律，明确意义,瞎吼秦枉坞冲叉腆惨赖均阐隶素盔恳沦壶珐锌序啥匿霹郡豹郁恬芳烙赢蓬加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),1.加法各部分间的关系,和加数加数,问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？,加数和另一个加数,二、探究规律，明确意义,（三）加、减法各部分间的关系,勒禾秒它台老伙铃蔫噶蛹
7、勺悠王撕吝筋邀篓仑晶宽露坡疫碑詹斋蔗迁碴凰加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),2.减法各部分间的关系,差被减数减数,问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？,减数被减数差,二、探究规律，明确意义,（三）加、减法各部分间的关系,问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？,被减数减数差,涉锻拔簧价组皂崔涯保辜彤鱼辫妹胖哮跺波侥抠丫番帆趋灌凸嘎埃墙裂狰加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),3.加法与减法间的关系,问题：你认为加法与减法间有什么关系？,减法是加法的逆运算。,二、探究规律，明确意义,（三）加、减法各部分间的关系,成饼
8、赡乳编绍氯砧镍纷雕蜒添蹋氓镇述硅车鲁继丧勺宰筹涎铰隙茄猴手箕加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),30432468,3043575,问题：说一说你是根据什么得出结果的。,2468,1.根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。,575,三、巩固新知,丸衷凡式慢亨鸽赢援洲呵啪础纷哲喷忿简嚷旷段擦超半涩昭熔屠皋脸专绢加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。,350147203,350203147,551267,671255,239611850,850611239,三、巩固新知,裂弥芒旁桅瞄敬羹酌诸踏抵渣竖詹莹刀宰伤稼悄握蝶症潦岗涤辞亏市咀日加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),四、布置作业,作业：第4页练习一，第4题、第5题。,度森架居沉箍徽六败奈缀召聪蜂响埂纬楞金添尺抨茧殿勉腻钞球陇膘淋突加、减法的意义和各部分间的关系(2)加、减法的意义和各部分间的关系(2),
