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1、,火烧云,人教版四年级上册第一单元第4课,4,说教材,1,2,3,5,说目标,说学法教法,说教学过程,说教学效果,说 课 流 程,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,火烧云是现代女作家萧红写的一篇写景散文，作者采用了动、静结合的手法，向我们描绘了晚饭过后，火烧云从上 来到消失的过程中颜色和形状的变化，将景物美和语言美有机地融为一体，让学生充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,知识与能力目标有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。,过程与方法目标借助多媒体课件资源学习作者
2、表达方法，展开大胆想象，进行语言训练,情感态度与价值观激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,借助图片和视频体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。,通过自主学习、合作探究了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。,自主、合作、探究发挥学生的主体地位，调动学习兴趣,讲授法、直观教学法、读中感悟法多法结合，提供轻松愉快的课堂氛围,说教法,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,添加标题,创设情境，导入新课,初读课文，整体感知,读中感悟，合作探究,拓展创新，发挥想象,说教材,说学法教法
3、,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来
4、、见也没见过的颜色。,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,学习作者描写火烧云形态的写法,说教材,说目标,说教学过程,说教学效果,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,请学着作者的观察方法，去观察自己喜欢的自然景象，发挥自己的想象，写一写除夕的烟花、天空的云、海上的浪潮将作品发表在班级空间中。,课堂上借助电子白板的功能较好地激发学生主动参与的兴趣，产生学生与学生之间的互动氛围,提高其自信心和表达能力。,引领学生深入感悟描写景物的方法，注重积累，让学生能学以致用。,说教材,说学法教法,说目标,说教学过程,说教学效果,谢谢聆听,
