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1、过零丁洋,文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,七言律诗,关于作者,文天祥，原名云孙，字宋瑞，又字履善，号文山。吉州庐陵人。南宋杰出的民族英雄和爱国诗人，文天祥创作了大量的诗、词和散文作品。有文山先生全集。其中有过零丁洋正气歌等千古绝唱。,过零丁洋是文天祥被元军俘虏的第二年途经零丁洋时所作。诗中概括了国破家亡的残酷现实，抒发了极端悲痛的感情，表现了在强敌面前视死如归的精神。,文章背景,快乐探究,1、请你根据课下注释，把该诗翻译一下,2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句震撼人心的千古名
2、言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了过零丁洋一诗后的感受。,3、你觉得本文的写作特色是什么？,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,成果展示,1、请你根据课下注释，把该诗翻译一下,艰苦的生活经历是从读书做官开始的，以薄弱的兵力与元军苦战了四年。,大好山河被敌人侵占，国事如同风吹的柳絮一样飘零，我这一生动荡不安，像被雨打漂泊无根的水面漂浮。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃。,古往今来，人生谁无一死，应该留下一颗赤诚“丹心”垂名千史。,首联：,回顾自己一生的重要
3、经历,颔联：,国破家亡,尾联：,具体概括自己的抗元经历,颈联：,以死明志，舍生取义,（直抒胸臆）,2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句震撼人心的千古名言，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了过零丁洋一诗后的感受。,对于一个爱国者来说，个人的命运是和国家的命运紧密相连的。南宋朝廷行将覆亡，文天祥的人生之路也走到了尽头。但他回顾自己的生活经历之后，得出的结论是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，字里行间透出的凛然正气，令人肃然起敬。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代的人为祖国建功立业。,3、你觉得本文的写作特色是什么？,诗人运用地名表达事件和心境，浑然天成。地名的运用，
4、对偶严整，在强列的对比中将叙事、抒情、议理溶为了一体。,快乐检测,1、首联写了个人和国家的哪几件大事？,2、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？,3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。,4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,答案,1、首联写了个人和国家的哪几件大事？,一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。(明经入仕、四年抗元）,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,2、颔联上下两句有何联系？都运用了什么修辞方法？,国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。,国势
5、如飘絮身世如浮萍,比喻,对偶,3、颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。,一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。,追忆过去慨叹眼前,对偶,双关,“说惶恐”、“叹零丁”，既与前面的“惶恐滩”、“零丁洋”两个地名中的文字吻合，又巧用了这两个词的意义。“惶恐”的意义就是“惊恐害怕”；“零丁”的意义就是“孤苦无依。”一语双关，表现出诗人为军队的失败惶恐不安，以及失败被俘后的孤独寂寞。,4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,畅谈收获,文章的主旨：过零丁洋这首诗
6、将叙事和抒情结合起来，把个人的经历与作者的命运紧密相连，表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。,赏析专题,过零丁洋1.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 儒家经典2.首联写了作者个人和国家的两件大事：科举入仕；起兵抗元3.诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与 个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡的悲哀。,赏析专题,4.用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇（2分）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。5.颈联用两个带有感情色彩的地名抒写了诗人忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。6.尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”运用什么抒情方法？表达了作者怎样的情怀？采用直抒胸臆的方式,表明了自己以死明志的决心，舍生取义的高尚情操，崇高的名族气节。,春望 触景伤怀 忧思国家,泊秦淮 对世风时局的忧愤,十一月四日风雨大作收复失地 统一祖国,过零丁洋 宁死不屈 正气凛然,爱国,
