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1、,教学风格 小学数学课堂教学是一种主体性教学。在教学过程中学生是主体，而这种主体地位只有通过主体的能动的实践活动才能真正落实。,在教学中我致力于打造优化课堂教学过程，从根本上引导学生积极主动参与学习过程，通过合作交流，自主探究，学会学习，感到学习数学的乐趣，合作的乐趣，使学生成为真正的学习主体。,露在外面的面,庆风小学 翟连晶,正方体有几个面？,这样放有几个面露在外面了？,从正面看：,从侧面看：,从上面看：,共3个面露在外面。,现在呢？有几个面露在外面了？增加了几个面？,从正面看：,从侧面看：,从上面看：,共5个面露在外面。,现在呢？有几个面露在外面了？增加了几个面？,从正面看：,从侧面看：,
2、从上面看：,共7个面露在外面。,现在呢？有几个面露在外面了？增加了几个面？,从正面看：,从侧面看：,从上面看：,共9个面露 在外面。,现在一共有（）个面露在外面。,9,小正方体的棱长为50厘米，露在外面的面的面积是（）平方厘米。,22500,这样摆放，露在外面的面的个数变了吗？面积变了吗？,小正方体个数,露在外面的面数,观察图形，找出规律，完成下表。,1,2,3,4,n,5,8,11,14,3n+2,小正方体个数,露在外面的面数,观察图形，找规律，完成下表。,1,2,3,4,n,5,9,13,17,4n+1,随着小正方体个数的增加，露在外面的面数有什么变化规律？,每增加两个正方体，露在外面的面数就增加5个。,（3）,（2）,（1）,如图，4个棱长都是15厘米的正方体堆放在墙角处，露在外面的面积是多少？,将3个棱长为3分米的正方体拼成一个长方体后，长方体的表面积比原来三个正方体的表面积之和减少了多少？,一个长方体，它的长、宽、高分别为6cm、5cm、4cm，垂直于长边、宽边、高边各切一刀，求所有小长方体的表面积之和是多少平方厘米？,6厘米,4厘米,5厘米,
