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1、4.3牛顿第二定律,教学目标,知识与技能1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。二、过程与方法1、以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。2、培养学生的概括能力和分析推理能力。,情感、态度与价值观1、渗透物理学研究方法的教育。2、认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。教学重点牛顿第二定律教学难点牛顿第二定律的意义教学方法1、复习回顾，创设情景，归纳总结；2、通过实例的分析、强化训练，使学生理解牛顿第二
2、定律的意义。,方法：控制变量法 先确定m，研究a与F的关系；再确定F，研究a与m的关系。,验证牛顿第二定律实验（回顾）,几位同学的实验数据:车m=186.7g（固定）,表一：,表二：,几位同学的实验数据:F=0.05N（固定）,验证牛顿第二定律实验（数据）,0 0.05 0.1 0.15 0.20,1.4 1.21.00.80.60.4 0.2,a F,a（m/s2）,F(N),0 100 200 300 400,0.35 0.300.250.200.150.10 0.05,m/g,a（m/s2）,0 0.001 0.002 0.003 0.004 0.005,0.35 0.300.250.2
3、00.150.10 0.05,a（m/s2）,1/m,a 1/m,5-4,牛顿第二定律,一牛顿第二定律：,内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比,公式：,或,使质量是1千克的物体产生米秒加速度的力，叫做牛顿即 牛千克米秒,K=1,5-4,牛顿第二定律,一牛顿第二定律：,内容：物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比,公式：,牛千克米秒,3加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向相同,二牛顿第二定律的一般表述：,物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同,说明：,1瞬时性：a与F瞬时对应；,2矢量性：a与F方向相同；,3.独立性：F
4、为一个力时，a即为其加速度。F为合力时，a对应的是合加速度。,在牛顿第二定律F=kma中，有关比例系数k的下列说法，正确的是：在任何情况下k都等于；：k的数值是由质量、加速度和力的大小决定的；：k的数值是由质量、加速度和力的单位决定的；：在国际单位制中，k=1,2下列说法中正确的是：物体所受合外力为零，物体的速度必为零：物体所受合外力越大，物体的加速度越大，速度也越大：物体的速度方向一定与物体受到的合外力的方向一致：物体的加速度方向一定与物体所受到的合外力方向相同,3.一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，这两个力的大小分别为2N和6N，当两个力的方向发生变化时，物体的加速度大小可能为：
5、A.1m/s2 B.2m/s2 C.3m/s2 D.4m/s2,4.某静止物体受一对平衡力作用，现将其中一个力先减小到零后再增大恢复到原来的大小，方向保持，另一个力保持不变，试分析在此过程中，该物体的加速度和速度变化情况如何？,例：质量为8103千克的汽车，在水平的公路上沿直线行驶，汽车的牵引力为1.45104牛，所受阻力为2.5 103牛求：汽车前进时的加速度,解题步骤：,研究对象：,汽车.,受力分析,建立坐标系,由F合ma列方程,解得：a.,解:对,受力分析如图.建立如图所示坐标系.,由牛顿第二定律得:,解得:,解题格式：,F-f=ma,汽车,a=1.5 m/s2,例：质量为8103千克的汽车，在水平的公路上沿直线行驶，汽车的牵引力为1.45104牛，所受阻力为2.5 103牛求：汽车前进时的加速度,练：如图，位于水平地面上质量为m的木块，在大小为，方向与水平方向成角的拉力作用下，沿地面作匀加速直线运动若木块与地面之间的动摩擦因数为，求：木块的加速度,v,
