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1、山东中医药大学文件校教字20169号 关于印发关于加强教研室建设与管理的意见的通知各部门、各单位：山东中医药大学关于加强教研室建设与管理的意见已经学校研究通过，现予以印发，请认真贯彻落实。山东中医药大学 教务处2016年6月12日山东中医药大学关于加强教研室建设与管理的意见教研室是学校教学、科研的基层单位，是保证教学工作顺利运行的基层组织，是全面组织教学活动的基本载体，是加强教学质量建设的主要平台。为进一步加强特色名校建设，全面提升教学质量，切实加强我校教学基层组织建设与管理，充分发挥教研室在教学、科研、管理等工作中的作用，结合学校实际，特制定以下意见。一、教研室设置（一）教研室设置的基本原则
2、教研室是学院及教学单位的业务主体，是进行课程建设、组织教学活动和开展科学研究最基层组织。教研室的设置应遵循以下基本原则：1.按需设置原则。教研室是专业常规教学的基层组织，教研室设置要有利于巩固教学的基础地位，有利于常规教学活动的组织和管理，坚持按专业常规教学的管理需要设置教研室，便于常规教研活动和教学管理活动的开展。2.分类设置的原则。教研室的设置要有利于课程教学的组织和建设，按照专业人才培养方案，各专业可按课程的学科类别和属性设置教研室，专业较成熟的可按基础学科、主干学科和特色学科设置教研室。3.重在建设的原则。各学院及教学单位设置教研室要围绕主要工作职能，切实加强条件和内涵建设，把重点放在
3、常规教学业务的组织与管理上。（二）教研室设置的基本程序由学院及教学单位提出教研室设置报告，并附拟设置教研室开设的课程名称及拟设置教研室人员构成情况（含年龄、职称、学历等），经教务处、教师发展中心会同人事处研究审定，报经学校教学指导委员会审核同意后设立。（三）教研室设置的基本要求1.教研室应设置在专业内，以专业为依托；公共教学单位按课程群属性设立。2.具有一定数量的专任教师和教学辅助人员，教研室人员一般不少于5人。3.具有一定的开展教学活动的能力和结构合理的学科梯队，能承担规定的课程教学。4.教研室设置应具备必要的活动场地和组织教学教研活动及常规管理的基本条件。同一场地可以多个教研室共用，但管理
4、分开。5.教研室的名称一般应以学科名称命名，含多个学科的教研室可使用多个学科的组合命名或以主干学科的名称命名，也可以课程群学科属性命名。二、教研室职责教研室承担着课程建设、组织教学管理、教研活动和开展科学研究等重要职责，在教学常规管理、教学质量保障和学生学习指导等方面发挥重要作用。（一）组织落实常规教学任务在学院领导下按照各专业人才培养方案及教学计划，组织落实本教研室所承担课程的教学及其它各项教学任务，负责对各个教学工作环节（如备课、授课、辅导答疑、作业布置与批改、考试或考查、实验、实习、课程设计、毕业论文或设计等）进行指导、检查和督促，保证按要求完成各项教学工作。（二）在学院组织下参与专业建
5、设工作参与制订专业建设规划,参与新专业论证与办学水平评估工作；落实重点专业、特色专业建设任务。（三）组织并实施课程建设工作制定课程建设工作规划；根据教学计划组织教学大纲的编写工作；组织对教材的选用和编写工作；组织开展精品课程建设；引进或开发多媒体课件；参与课程相关的实验室和资料室等辅助教学设施的建设。（四）组织开展业务学习和教学研讨活动组织教师学习教育理论，更新教育观念，提高理论素养；通过互相听课、观摩教学、教学讨论等形式总结交流教学情况和经验，解决教学活动中出现的各种问题，不断提高教育教学质量。（五）组织开展教育教学研究、科学研究和各种学术性活动结合学科特点，制定研究计划，组织教师申报项目和
6、参与课题研究工作。积极组织有关学术讲座，参加学术交流，活跃学术氛围，提高学术水平。（六）做好人员管理与考核配合学校和学院做好教师培养和培训工作，做好教研室人员的日常管理和考核工作，做好青年教师的指导工作。（七）做好档案资料管理做好本教研室教学、科研、学科建设、师资培训、业务考核、规章制度等档案资料的保存和管理。（八）完成学院交办的其他工作。三、教研室主任及其职责（一）教研室主任教研室主任是教研室教学与科研工作的组织者，一般设教研室主任1名，5人以上的教研室可设教研室秘书1名。教研室主任、教研室秘书由教研室全体教师民主推荐，学院聘任，并报学校教务处、教师发展中心、人事处备案。教研室主任任期三年，
7、可以连任。（二）教研室主任任职条件1.具有良好的思想道德素质，有较强的事业感、责任心，有一定的组织管理能力和协调能力，对常规教学工作较熟悉。2.教学经验比较丰富，教学、科研能力强，在本学科领域中的某一方面有较深的造诣，是学科建设和课程建设的骨干。3.教研室主任一般应由具有高级专业技术职务的专业对口人员担任。讲师担任教研室主任，原则上应具有硕士及以上学位。（三）教研室主任职责1.在学院领导下，全面负责教研室日常管理工作。2.根据学院的教学和科研任务，制定教研室工作计划，搞好学期、学年教研室工作总结。3.组织教师参与制定专业建设规划和人才培养方案，组织制定、修订和实施教学计划、教学大纲以及教研室的
8、有关规章制度，组织教材的选用与评价及教材编写工作。4.执行教学计划，落实各项教学任务，组织、督促、检查教学各项环节的落实,保证教学质量。5.负责组织本教研室教师开展教学观摩、教学经验交流等教学研究活动，组织和指导教师开展学术交流活动。6.负责本教研室教师培训计划安排和考核，负责青年教师的指导和培养工作。7.负责对本教研室教师工作情况进行考核，对本教研室教师的聘任、晋职、评优等提出推荐意见。 四、教研室的管理教研室要认真执行学校、学院的各种教学与管理规章制度，可以根据具体情况制定本教研室的实施办法，规范教研室的活动内容和活动方式，进行科学管理。（一）岗位责任制度学院院长是教研室建设的第一责任人，
9、教学副院长是教研室建设的主要责任人，专业系主任是教研室建设的重要责任人，教研室主任是教研室建设的直接责任人。教研室应对全体人员工作岗位提出工作责任，明确工作职责，其中包括教研室主任职责、主讲教师职责及各工作环节的责任和要求。（二）教研活动制度教研室应每周二集中举行全体会议、集体备课、教学研究等集体活动。每学期初，要集体研究安排教研室工作计划；每学期末，要进行教研室工作总结。教研室举行的集体活动和会议应做好活动（会议）记录，做到时间、人员、内容三落实。（三）听、评课制度教研室主任要深入课堂听课，每学期必须听本教研室教师5节课以上，及时了解教师的教学情况，指出存在的问题，提出整改意见；组织教师集体
10、听课和相互听课，开展观摩教学，每人每学期听课时数2节以上。（四）检查、考核制度教研室应根据岗位职责的要求，从德、能、勤、绩等方面加强对教研室人员工作和学习情况的检查、考核。教研室每学期要集中组织进行开学初的教学准备工作检查、期中教学检查和学期末的教学质量检查，对教研室人员检查、考核的情况，应作为评优、晋职的依据。（五）档案资料管理制度教研室应注重收集、积累、整理应归档的资料，做好档案的保存和管理工作。具体要求参照山东中医药大学规范化教研室评价量表的有关规定执行。（六）教研室主任实行工作量补贴制度经学院检查评估为合格的教研室，教研室主任在完成学校规定的基本工作量基础上，每学年补贴工作量30学时，
11、教研室秘书每学年补贴工作量20学时。五、教研室的检查与奖励（一）教研室检查1.为了更好的促进教研室建设与管理，学校每学年将对教研室进行检查，教研室检查内容主要包括教研室的日常工作、教学及过程管理情况、教学研究与改革成效等几方面。具体内容和要求见山东中医药大学规范化教研室评价量表。2.教研室自查。各教研室对照山东中医药大学规范化教研室评价量表进行自查、自评。3.学院检查。学院成立教研室检查小组，对本学院教研室进行检查。检查不合格的教研室取消年度评优资格。4.学校抽查。学校每年教学中期检查，抽查10%教研室，并公布检查结果。检查不合格的教研室取消当年度教研室主任、教学秘书教学工作量补贴，若是优秀教
12、研室，取消优秀称号。（二）教研室奖励1.学院推荐。对检查合格的教研室，学院组织推荐优秀教研室，推荐优秀教研室数量不超过学院教研室总数的10%。2.学校审定。对学院推荐的优秀教研室，学校组织审核认定，通过认定的教研室，学校授予“山东中医药大学优秀教研室”荣誉称号，进行表彰奖励。附：山东中医药大学规范化教研室评价量表附件：山东中医药大学规范化教研室评价量表 学院: 教研室: 检查项目内容等级标准评价等级主要存在问题A级标准C级标准ABCD01教研室管理1.1教研室简介全面准确反映本教研室建设、发展、承担教学工作及人员组成情况内容基本完整1.2教研室年度工作计划1工作计划全面，包括课程教学、课程建设
13、、师资培养、教研科研等工作。2教学存在问题改进措施到位工作计划符合规划要求1.3教研室年度工作总结工作计划落实好；教学存在问题改进好；有较完备的支撑材料总结齐全全面1.4教研室大事记内容全面，包括时间、地点、参加人员、概况等，每学期不少于4次，有据可查有大事记或日志，每学期不少于2次，内容基本全面，有据可查1.5新教师培训、试讲制度及执行情况有制度，落实好，管理科学；有计划、措施及奖惩办法，落实好。执行学校的有关制度和计划。1.6集体备课制度及执行情况有制度，落实好，管理科学；有计划、措施及奖惩办法，落实好。执行学校的有关制度和计划。02师资队伍建设2.1教研室人员名册及岗位职责姓名、性别、年
14、龄、职称、学历、联系方式、岗位职责材料齐全准确有相关材料2.2教研室教师结构分析数量满足教学需要，结构合理、发展趋势好数量基本满足教学需要；结构基本合理2.3教师个人基本信息材料齐全准确有相关材料2.4人才项目与教师荣誉“泰山学者”、“突贡专家”、“教学名师”、教学竞赛获奖、教学单项奖、先进工作者等各类人才获奖等有相关材料2.5师资培养（进修、研修、继续教育、培训、参加教学科研会议）；青年教师培养及导师制建立及执行情况师资培养计划合理，培养成效显著（各种学习证明，证书复印件，临床医学院可同时提供教师住院医师规范化培训一览表及证书复印件）1有师资培养计划，执行情况良好2师资培养有成效2.6教研室
15、符合岗位资格教师名册及占教师总数的比例符合岗位资格教师95符合岗位资格的教师达85902.7教学团队建设情况1.带头人学术水平高、有厅局级以上成果，有校级以上骨干教师和带头人2讲师以上80参加科研3年人均发表论文1篇4有厅局级以上成果奖1有教学/学科/学术/专业带头人，有副高以上职称2教师70以上有讲师以上职称3讲师以上有50参加科研4发表论文数人均年0.51篇5有教学和科研成果2.8教书育人典型材料及工作总结；师德师风建设及先进材料教书育人成效显著，材料齐全准确教书育人有成效，有相关材料03教学基本建设3.1专业人才培养方案有与课程相关的各专业人才培养方案并保存齐全有各专业（方向）的人才培养
16、方案3.2课程建设规划及总结国家、省、校三级精品课程、精品资源共享课、在线课程等各类课程规划科学，总结全面；配套措施材料齐全准确有相关材料3.3课程建设项目、成果汇总表材料齐全准确有相关材料3.4课程教学总结、教学反思（含考试结果反馈）阶段性/结束总结，教学反馈等材料完整齐全有相关材料3.5课程教学大纲（含实验教学大纲）1. 不同教学对象的教学大纲齐全，体现各专业人才培养特色；2.为培养目标服务，体现改革，反映教学规律；3.编写规范完整1不同教学对象的教学大纲齐全2编写体例正确3内容基本符合要求3.6教材项目1认真执行教材选用制度2选用高质量的优秀教材，并注意尽量选用新版教材3自编教材讲义履行
17、规定程序，能反映学科新进展，理论联系实际好，有较多科研成果转化为教学内容，有效促进学生创新精神和实践能力培养1选用合适的教材2编写教材讲义能基本反映学科新进展，理论联系实际，有科研成果转化为教学内容3.7主编、副主编、参编教材有主编、副主编规划教材、行业教材有参编、协编规划教材、行业教材项目，3.8自编教材、讲义、辅导助学资料有自编教材、讲义、辅导助学资料，质量高有自编教材、讲义、辅导助学资料，3.9考核方式改革开展相关改革，效果好有相关改革3.10试题库建设1积极参与学校试题库建设2试题库或试卷库及时更新，使用效果好1有试题库或试卷库2符合建设和使用要求04教学过程管理4.1课表教学运行表格
18、与学院、教务处一致，变动经过批准开课计划、任课教师总表、任课教师预报表、任课教师调整审批表、调课通知、课程表齐全，不擅自变动4.2教学日历教学日历填写规范有教学日历4.3教案整体水平高，有电子版材料齐全，有电子版4.4讲稿1教研室存有每位教师各门课程的讲稿电子版2有讲稿质量控制制度，执行好3讲稿质量整体水平高教师承担课程的讲稿齐全，教学内容符合教学大纲要求，教学过程设计较为合理，能够体现出年度变化和完善过程4.5高职称教师本科教学一览表，授课比例情况统计教授、副教授近三年内均为本科生授课55岁（含）以下教授、副教授每学年95以上为本科生授课4.6课程考试成绩登记表材料齐全准确有相关材料4.7形
19、成性评价: 学情分析，平时作业，阶段性学习测验记录，教学过程记录，小组学习讨论记录，学生自评互评记录，自主学习指导评价记录等材料齐全有相关材料4.8实验实训、课程见习实验（实践）分组合理、记录完整,综合性、设计性实验教学效果好完成教学大纲规定的实训项目，并积极组织学生利用课外时间参加实训活动。实验（实践）分组基本合理记录基本完整能开出综合性、设计性实验完成教学大纲规定的实训项目。05教学效果及质量控制5.1教学检查制度及执行情况有制度，落实好，管理科学；有计划、措施及奖惩办法，落实好。执行学校的有关制度和计划。5.2试卷（含标准化分析）1命题难易度、题量、题型合理，与教学大纲要求一致2学生成绩
20、呈正偏右态分布1命题难易度、题量、题型基本合理，与教学大纲要求基本一致2学生成绩基本呈正态分布5.3听课和观摩教学制度及执行情况有制度，落实好，管理科学；有计划、措施及奖惩办法，落实好。执行学校的有关制度和计划。5.4课堂教学评价表材料齐全准确有相关材料5.5学生评教材料齐全准确有相关材料5.6师生座谈会情况定期召开师生座谈会，有安排，有结果，有反馈和整改措施，落实好。召开师生座谈会5.7其他专项教学检查材料齐全准确有相关材料5.8教学反馈相关材料全面收集信息，及时反馈给教师和学生较全面收集信息，能及时反馈给教师和学生06科研教研工作6.1科研课题有厅局级以上科研课题有校级科研课题6.2科研论
21、文在国内外有正式刊号的刊物上发表的相关论文，质量高在国内外有正式刊号的刊物上发表的相关论文6.3科研成果有国家、省、校级科研成果有省、校级科研成果6.4科研成果转化为教学资源有促进措施以及成效显著开展相关工作6.5指导学生科技创新和科研积极指导SRT、本科生参与教师科研项目，成效显著开展指导SRT、本科生参与教师科研项目6.6学科建设规划、总结、成果符合学校学科建设规划的总体要求，符合实际情况，体现办学特色，落实好。有学科建设规划，有落实措施。6.7教研活动计划材料齐全准确有相关材料6.8教研活动记录教研活动有较好效果正常开展教研活动6.9教改课题有厅局级以上教研课题有教级科研课题6.10教改
22、论文在公开刊物发表的或在省级以上会议交流的关于教学改革、教学研究的论文，质量高在公开刊物发表的或在省级以上会议交流的关于教学改革、教学研究的论文6.11教改成果有国家、省、校级教研成果有省、校级教研成果6.12典型教改材料材料齐全准确有相关材料07特色与亮点说明：1.评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：A42, C3, D=0，教学特色鲜明。良好：A+B42, D2， 有教学特色。合格：D7。2.本方案评估内容53个,评估内容的评估等级分为A、B、C、D四级 ，评估标准给出 A、C两级，介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级 。3.文件、资料反映连续性改革情况的要提供近5年的材料。- 17 -
