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1、电影评论写作人物分析,地子坊艺术学校（四课时）,初识影评,编导考试中的主要内容观看电影，在规定时间里，写一篇电影评论字数一般在1200-2500之间考生依据自己的艺术观和审美标准对电影进行艺术分析要报考，就要增强自己对影视作品的鉴赏和分析能力影评方法，不统一，提供思考角度影评不等于观后感,影评与观后感的区别,观后感 影评,从主观意识出发倾诉性质的表达给予人们积极思考对人生有所启发,自觉承担起评论者的角色有客观意识可以肯定、可以否定是拖沓？是节奏明快？整体画面处理好坏人物刻画是否成功运用那些艺术手法视听语言如何,如何写影评之评人物,我们在荧幕上看到的人物，是鉴赏电影最基础的因素衡量一部影视作品的
2、高底成败,很重要的一点是看人物形象的刻画如何对人物形象个性的分析，是理解作品的一个重要环节从人物语言、心理、动作、与其他人物之间的关系,影评艺考写作中作品人物的分析方法,分析人物在影片中担当的角色 人物是叙事的主体，是电影主要情节的发动者和承担者分析影片中人物的表现方式1、人物外形的表现2、人物景别的表现（性格、心理刻画）我的父亲母亲3、人物艺术性的表现（色彩、音乐、摄影、特技）一生一世 层层分析法由简单到复杂，由浅入深，先勾勒轮廓，再描绘细节重点,影评艺考写作中作品人物的分析方法,课堂作业（一）观看影片霸王别姬分析2个主要人物形象,你对作品传递整体思想的感悟：感慨又心酸的电影 主人公辛酸的成
3、长 不打不成材 成功的喜悦 戏里戏外 梦想与现实世界的分割 同性恋 京剧艺术没落是有原因，社会动荡，人人自危 文革是吃人的东西,霸王别姬人物形象分析,霸王别姬人物形象分析,电影中所塑造的许多人物形象：一直被遗弃，被背叛，最后死在自己的戏剧里的程蝶衣一个从英雄沦为凡人最后成为小人的段小楼为了爱豁出一切最后心碎、绝望、屈辱而上吊自杀的菊仙逃跑回来怕挨打，吃完身上所有东西然后自杀的小赖子教了一辈子的京剧，最后唱着夜奔离世的科班师傅台下真霸王，最后被枪毙的袁世卿,影评艺考写作中作品人物的分析方法,霸王别姬人物形象分析之-程蝶衣,霸王别姬人物形象分析程蝶衣,一个影片的灵魂性人物 初识京戏 并非自愿 母亲
4、对小豆子切除手指的这次暴力行为，也他人生中的第一次精神损害，为他日后的悲剧人物形象作了铺垫,霸王别姬人物形象分析程蝶衣,代表事件、记忆镜头影片开场小豆子说：“娘，水都冻冰了，我冷。”这句话也在成名后程蝶衣戒毒时再次出现。他希望能够从母亲那里得到一些温暖，可母亲却狠心的切去了他的手指，在他的惨叫声中被拉倒香案前完成他的入学仪式。母亲是他的唯一的亲人，可这唯一的亲人却无情的抛弃了他。于是当师兄段小楼对他无私照顾和关心时，从师兄段小楼那里得到了人间一点温情，这对程蝶衣来说是非常可贵的。,霸王别姬人物形象分析程蝶衣,入戏园后，性别模糊的转变“我本是女娇娥，又不是男儿郎”“我本是男儿郎，又不是女娇娥”这
5、也是对程蝶衣的第二次精神损害。从此，程蝶衣开始把现实的人生和戏剧人生熔为一体。,霸王别姬人物形象分析程蝶衣,代表事件、记忆镜头此程蝶衣多次遭到师傅严厉体罚，可仍是改不过来，以至于他不愿意学唱戏了，和小癞子一起从科班里偷偷逃走。但终因那迷人的舞台和舞台上威风凛凛的“霸王”返回，可倔强的程蝶衣并没有屈服师傅的暴力，完成他的性别改写。直到段小楼抄起师傅的烟袋锅在他的嘴里一阵狂搅，顿时鲜血直流。终于完成了程蝶衣性别改写。于是程蝶衣仪态万方、行云流水般的唱出“我本是女娇娥，又不是男儿郎”,霸王别姬人物形象分析程蝶衣,第一次表演后，张公公对他的猥亵代表事件、记忆镜头这也是对程蝶衣的第三次精神损害,霸王别姬
6、人物形象分析程蝶衣,对师哥的情感代表事件、记忆镜头关师傅讲解霸王别姬的真义，从虞姬的从容赴死，引申为做人的道理从一而终和人的自个成全自个。正是关师傅这一段富有深意的讲解，使程蝶衣从此对戏剧和戏剧中的“霸王”从一而终。在和段小楼分开唱戏之后，在没有“霸王”时，程蝶衣只唱贵妃醉酒牡丹亭拾玉镯。在程蝶衣的心中，霸王别姬只能是他和段小楼的戏。,霸王别姬人物形象分析程蝶衣,对京戏的痴魔代表事件、记忆镜头文革批斗中，悲愤绝望的“虞姬”不得不最后爆发来揭露他爱了一辈子的“霸王”。程蝶衣对段小楼的揭发是“段小楼，你天良丧尽，狼心狗肺，空剩一张人皮，你当是小人作乱，祸从天降，不是，是我们自己一步步走到这一地步。
7、报应啊！连你楚霸王也跪下求饶了，那京戏能不亡吗？”这段话充分体现了程蝶衣这个戏痴、戏迷、戏疯子的个性。,霸王别姬人物形象分析程蝶衣,性别意识的觉醒代表事件、记忆镜头十一年后，程蝶衣再次和段小楼同台演出，演得依然是霸王别姬。“虞姬”唱道：“大王，快将宝剑赐予妾身”。“霸王”唱道：“妃子千万不可。”正在他们斗转之间，程蝶衣后来一句戏言：“我本是男儿郎，又不是女娇娥”时光陡然回转，程蝶衣性别意识已经觉醒，原来多少年来的痴迷、贪恋只是一场戏，一场梦，一场空。于是凄然一笑，在“霸王”转身时，抽出剑自刎于台上。所有的荣华，所有的岁月刻骨留痕，都随着生命的结束而消失。在影片结尾的经典对白中，程蝶衣这个悲剧人
8、物形象产生的原因得到更好的诠释。,影评艺考写作中作品人物的分析方法,霸王别姬人物形象分析之-段小楼,霸王别姬人物形象分析段小楼,一个推动情节发展的线索性人物小时候叛逆、爽朗、豁达、有担当,霸王别姬人物形象分析段小楼代表事件、记忆镜头,义胆侠肠，在大家都排斥欺负新来的蝶衣时，他给他被子，陪他练功街头卖艺时小师弟趁机要逃跑，作为大师兄的他，硬是用自己的看家本领“拍砖”救了场。可师父不仅没对他表示感激，而是痛打了他，认为他做的是下三滥的玩意儿。仗义的行为和取得的是师父恰恰相反的对待，在他心灵上对自己的行为和思想产生的质疑，也为他日后的背叛做了铺垫。,霸王别姬人物形象分析段小楼,成角后 一举成名，演“
9、霸王”，身上也有一股“霸王”的气概代表事件、记忆镜头拒绝台下“霸王”袁世卿；勇救花魁菊仙，不畏流言取青楼女子；与日本人大打出手菊仙的钟情,霸王别姬人物形象分析段小楼,霸王别姬人物形象分析段小楼,历史环境的变化，把一个铁铮铮的男子汉和具有“霸王”气息的人物形象段小楼，变成了一个没有骨气的“软汉子”和一个真正意义上的假“霸王”代表事件、记忆镜头他彻底背叛是从解放后袁世卿被当作“反革命大戏霸”被镇压的时候开始的。在段小楼的心中，自己是台上的霸王，袁世卿是台下的霸王，真霸王被镇压了，假霸王又能如何？文革时期小四儿审讯段小楼的一场戏里，明晃晃的灯光打在小楼的脸上，舞台上的霸王那么不堪地坐在那儿迷惑、恐惧
10、改变了他最后在“文革”的批斗会上，被逼无奈无情地揭发了程蝶衣、菊仙,霸王别姬人物形象分析段小楼,在小楼的生命中蝶衣代表了精神世界菊仙代表了世俗生活师父是命运代言人袁四象征着强权小四则成了政治附属品,霸王别姬人物形象分析段小楼,精神世界 从蝶衣最开始近京剧班，小楼就与他有着很深厚的感情。我们可以看到许多感人的画面：小楼受罚，蝶衣隔窗看，依偎在一起入睡，那种相依为命就是彼此的精神寄托，并在日后升华批斗时，小楼终于彻底抛弃精神世界。,霸王别姬人物形象分析段小楼,世俗生活菊仙的出场在袁四初访蝶衣之后。在精神世界开始受到强权侵犯的时候，小楼转向世俗生活寻求归宿，而菊仙给了他温柔的抚慰和安定的生活。小楼在
11、俗世中找到了暂时的安乐。他们一起经历了变故和革命，战胜了师傅的反对，师弟的阻挠，和整个社会的压力。小楼却在最后的批斗时，把他的精神寄托蝶衣和生活寄托菊仙统统抛弃，以求自保，至此，他的菊仙也就死心了。,霸王别姬人物形象分析段小楼,反叛精神他是个把生活与梦想分得很清楚的人，他在少年时代义胆侠肠，但后来在风俗生活中逐渐被社会和时间所消磨；先是背叛了自己的悲剧理想，后来又背叛自己的妻子，背叛了程蝶。,霸王别姬人物形象分析段小楼,一个仗义，敢作敢当的京剧少年，在棍棒底下成才，然后又系于复杂混乱的社会的和政治力量一步步走向平庸，最后成了一个叛徒,影评艺考写作中作品人物的分析方法,霸王别姬人物形象分析之-菊
12、仙,霸王别姬人物形象分析菊仙,一个泼辣，性子刚烈，想要主宰自己命运的女人。代表事件、记忆镜头 影片霸王别姬菊仙出场的第一场景，在妓院花满楼里，众痞子调戏她，她在尽力反抗，在忍无可忍的情况下，从楼上跳了下去。,霸王别姬人物形象分析菊仙,一个识大体、明辨是非的女人。代表事件、记忆镜头 在程碟衣为救段小楼免费去给日本人唱堂会，段小楼不但不领情还吐了程蝶衣一脸，菊仙却主动地为程碟衣擦脸。解放后，在关于京剧改革的发言会上，她用送红伞暗示段小楼不要附和程碟衣的说法。因为菊仙当时已经看出了当时世局的形势，程碟衣的说法会遭到批判。,霸王别姬人物形象分析菊仙,不管菊仙是一个多么聪慧洞察世局的女人，但她仍然无法摆
13、脱自己命运。代表事件、记忆镜头老鸨的那句话“窑姐永远是窑姐。”但菊仙最大的悲剧，她把自己对段小楼的爱，看成了自己生命的全部。所以当有一天段小楼要背叛她时，她就会完全崩溃，只能选择死亡。,影评艺考写作中作品人物的分析方法,霸王别姬人物形象分析之-小四,霸王别姬人物形象分析小四,一个从小命运悲惨、被遗弃的孤儿，这一点他的身世比程蝶衣更惨。,霸王别姬人物形象分析小四,代表事件、记忆镜头 程蝶衣看见被遗弃的小四时是蝶衣他被张公公凌辱完后，这个时间背景让人很是玩味，蝶衣救小四的目的与心态是什么呢？张公公成就了蝶衣，因为他让他成为了角儿；但他也毁了蝶衣，正是他让蝶衣进入到不疯魔不能活的地步。蝶衣抱走小四，
14、是否已经暗示着他对自己的人生不存什么希望，转而寄托在一个新的生命上呢？,霸王别姬人物形象分析小四,真心喜爱着京戏，成为角儿是他从小的梦想，追梦少年代表事件、记忆镜头师傅去逝的时候，小四不走，性子很刚强，想要成角儿，但也突出了他的利欲心,霸王别姬人物形象分析小四,他一心想成角、想代替蝶衣唱虞姬，但蝶衣没给他机会、他便怀恨在心，小四的身上我看到那个时代留下的深深铬印，小四无疑是新社会中的积极分子，他与蝶衣他们的思想是存在代沟的，他是当时的主流，他熟知当时的游戏规则。代表事件、记忆镜头文革时期用各种罪名来打倒程蝶衣和段小楼，他们被打倒之后自己得到了程蝶衣扮演虞姬的行头、仔细端详，觉的自己没了阻拦，结
15、果却,影评艺考写作中作品人物的分析方法,课堂作业（二）观看影片桃姐，分析影片的主要内容及桃姐人物形象,你对作品传递整体思想的感悟：感慨又心酸的电影 一个精英，一个草根；一个主人，一个仆人 一段触动人心的主仆情 中国传统的“忠、孝、义”人都会经历生、老、病、死，人到晚年逐渐失去健康，走向死亡，而这段时期正是最需要别人支持的时候,桃姐人物形象分析,影评艺考写作中作品人物的分析方法,分析桃姐影片内容,桃姐影片内容,一个精英，一个草根，一个主人，一个仆人，在人们赞叹着桃姐草根式的生存的时候，似乎，也有一嗖凉丝丝的寒意爬上人们的脊背：桃姐式的一个人也能活下去的生存哲学，看似令人敬佩，之下却埋藏着多少难以
16、言说的孤独与凄凉。影片都过平常的生活淡淡地向观众讲述一段无血缘的反哺之情，这种没有血缘的“母子情”在电影里由始至终都是含蓄、克制的，没有任何过分矫情的外露。桃姐中风，主动要求辞职，住入老人院。罗杰在这期间是有心态转变的从对桃姐漠不关心到良心发现。在行动上也有明显的转变从茶来伸手饭来张口的少爷到桃姐中风后，他终于反过来照顾这个服侍了他一辈子的人。这些转变是很静、很慢的，不是突然有转变或大哭大笑的。这些心态和行动上的转变是：罗杰在桃姐中风住入老人院后，发觉生活上没有了桃姐照顾后的无所适从、不习惯；看见桃姐留在冰箱为他卤的牛舌；后来又看着桃姐整理保存他小时候的用品和老照片，诉说旧时回忆的百感交集层层
17、叠叠又富有力度的“量变”促使罗杰在心态和行动上的“质变”，令他真正跨越了原来横亘在阶级之间的份际，反哺桃姐。可以这么说，电影想要表达的是桃姐教会了罗杰如何去爱与被爱，教会罗杰如何打破冷漠、关爱包容别人，教会他感恩。,桃姐影片内容,桃姐里的现实主义：桃姐这部电影不单是反映“母子情”，它更是对香港人口老龄化以及老人的生存状况问题的展示与思考，给观众和社会传递一个用心关爱老人的信息。电影里的大部分镜头都是在老人院里取景的，除了部分饰演老人的演员外，其余老人均是真实地住在该所老人院里的。而影片的种种细节真实地表现出当下香港各个阶层对待老人的态度。开老人院的生意人（黄秋生饰演）希望老人院越开越多，就跟便
18、利店一样多，遍布香港各个区，老龄化社会在他的眼中只是赚钱的机遇；负责老人院柜台的小姐（宫雪花饰演）对着要帮桃姐办理入老人院手续的罗杰说了一大堆关于不同国籍、不同阶层的人价格收费的不同。在他们的眼中这是个人分贵贱、分不同等级的社会；片中一位重男轻女的阿婆，自从把房子转到儿子名下之后，儿子就不再来探望她，也不再负担老人院的费用，只有女儿来看她。阿婆的女儿痛恨她的重男轻女，但还是为阿婆养老送终。这细节能窥见出当下某部分子女对父母孝心的缺失；中秋节电视台的人、歌手来老人院作秀，表面是敬老，实则是作秀，当关爱老人变成了作秀、走过场，社会上美德的空气越来越稀薄。,影评艺考写作中作品人物的分析方法,桃姐人物
19、形象分析之-桃姐,桃姐人物形象分析桃姐,温良、贤淑、隐忍、坚强，“贤妻良母”型的女性形象代表事件、记忆镜头 桃姐虽然身为仆人，但是她的贡献和对罗杰的关爱远远超乎一个仆人应有的职责范围。与其说她是一个老仆人，倒不如说她更像一位家人。煮饭炒菜、煲汤、做家务、没有生儿育女却抚育了四代人。同时也有“母亲”的成分与罗杰相依为命、保留罗杰小时候的用品和在学校里获得的奖项、处处为罗杰的健康着想、十分宠爱罗杰，甚至比他的生母还要疼爱他。,桃姐人物形象分析桃姐,对自身的职责、个人的感情、做人原则上都是有严格要求的，有自己的一套准则和追求。代表事件、记忆镜头 罗杰的母亲从美国回来，给她钱，桃姐坚持不要，再给她两双
20、袜子，她倒是收下了，说这袜子好。,桃姐人物形象分析桃姐,桃姐内心有一份追求完美、清高、有骨气的人生态度代表事件、记忆镜头Roger问桃姐年轻时为什么不结婚，明明有不少人追求过她，像卖鱼的贩子、卖药的、做小生意的，为什么不答应呢？桃姐说了一个字“腥”桃姐尝了燕窝后问是不是没有放姜？Roger母亲说是，但她尝过觉得不腥。可是桃姐坚持说“腥”,桃姐人物形象分析桃姐,桃姐是一位宽容、懂得为人着想、乐于奉献与分享的女性代表事件、记忆镜头由秦沛饰演的老人经常问桃姐借钱去做一些神神秘秘的事情。被Roger发现他是借钱去找“洗头妹”时，桃姐仍然愿意借钱给他，原因很简单，桃姐说，他还有多少年？能让他开心的话借一点钱给他也无妨。,
