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1、教学片断：儿化音的读法和作用,高贤乡考主岗小学江春霞,小学四年级语文S版上册第八单元百花园,读一读，辨一辨,什么是儿化,“儿化”是指“儿”连在别的音节后面作词尾时，失去独立性，和前面的音节融合成一个音节，使前一个音节的韵母带上一个卷舌动作的韵尾，成为卷舌韵母即儿化韵。,儿化音的读法：,读儿化音，就是在前面一个音节的韵母末尾加个卷舌动作就行了，而不能把“儿”当成一个独立的音节来读。读法要领：在念“儿”前面一个音节的同时，把舌尖轻轻向上一卷。增加这样一个卷舌动作，可以使我们的语言更丰富，更准确，同时，也使我们的语言更富有美感。,儿化音练习,个儿 人儿 沿儿 圈儿 玩儿 馅儿 球儿 兜儿画儿 空儿
2、本儿 准儿 音儿 哪儿 那儿 活儿 包干儿 冰棍儿 差点儿 大伙儿 干活儿 光棍儿 老头儿 聊天儿 没事儿 面条儿 纳闷儿 年头儿豆腐干儿 一个劲儿 那么点儿 败家子儿 不得劲儿一丁点儿 铺盖卷儿 闹着玩儿 老爷们儿 大嗓门儿,儿化音的作用,在普通话中，儿化具有区别词义、区分词性的功能，如“画”作动词，“画儿”作名词；“一点”是名词指时间，“一点儿”作量词，是“少量、少许”的意思。在具有区别词义和辨别词性作用的语境中，该儿化处理的地方一定要儿化，否则就会产生歧义。,儿化音的好处,昨天在公交车上，听到身后一中年妇女用手机打电话，一口标准的汉普：“我快到了，你还要半个小时？”“那我就先去点菜了。”
3、“点你最喜欢的那道，好的”“你要大粪的（我愕然，居然真有人好这口，旋即明白原来是“大份儿”的），好的”,看来儿化音还是有好处的！如果利用好儿化音就不会让人产生误会，闹出笑话了。,儿化与不儿化的区别,儿化音绕口令,小哥俩儿 小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。小哥俩儿，一个班儿，一路上学唱着歌儿。学造句，一串串儿，唱新歌儿，一段段儿，学画画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。小哥俩儿，对脾气儿，上学念书不费劲儿，真是父母的好宝贝儿。,儿化音绕口令,进了门儿 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。,谢谢！再见！,
