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1、一次成功的实验,读读自学的生字词,教育家,铅锤,灌水,获得,y,chu,un,激动,j,hu,shn,实验,成功,yn,n,绳子,我会读,成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着,系,x,j,假,ji,ji,（假日）（暑假),（系统）（关系）,（系着）（系绳）,（真假）（假冒）,近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：危险-（）顺利-（）,写出近义词、反义词,顺畅,思考,得到,安全,困难,学法指导1：默读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？（关键词：教育家 小学生 实验 成功）,实验前,实验中,实验后,1,26,711,一位教育家在一所小学，让三
2、个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,学法指导2：,自由合作读第26段，边读边想象实验的过程。,他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,1、教育家在实验中是怎样做
3、的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”,A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。,“快！你第一，你第二，我最后！”,镇定地说：,果断地说：,低声地说：,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读,校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读,教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读,实验演示,学法指导3：,分角色读第710段，着重体会小女孩的话。,教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩
4、说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？,教育家：专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。,不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。,理解词句：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”“不假思索”，用不着想，说明小女孩在回答问题时没有任何考虑，因为她本来就是这样想的。“有了危险，应该让别人先出去。”这是小女孩回答教育家的话，正是这种先人后己、为别人着想的品质成为这次试验能够成
5、功的原因。,试一试：分角色朗读410自然段。注意不同的语气。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,学法指导4：体悟最后一段，思考：1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,实验演示,失败了！,我会说,实验成功是因为实验失败是因为,团结合作是成功的关键。,以自我为中心，自私自利。,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,读读记记，学有所用：,你看到了什么？说说这样做有什么好处？,
