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1、必修四第三专题琵琶行导学1,【基础演练】1.给下列难字注音：铮（）铮然 贾（）人 悯（）然 转徙（）荻（）花 霓（）裳琴（）瑟（）琵（）琶（）钿（）头 呕（）哑（）嘲（）哳（）六幺（）,zhng,din,zho,zh,yo,2解释下列各句中加点字的意义：（1）感斯人言（）（2）凡六百一十六言（）（3）东船西舫悄无言（）（4）自言本是京城女（）（5）转徙于江湖间（）（6）转轴拨弦三两声（）（7）却坐促弦弦转急（）（8）因为长句（）（9）初为霓裳后六幺（）（10）为君翻作琵琶行（）（11）商人重利轻别离（）（12）铁骑突出刀枪鸣（）（13）整顿衣裳起敛容（）,话,字,说话的声音,说,辗转,转动,更
2、、越,创作、写,弹奏,替、给,以为重，看重,以为轻，轻视,突然爆发出,整理,3.翻译下面的句子a尝学琵琶于穆、曹二善才译文：b转徙于江湖间译文：c使快弹数曲译文：d是夕始觉有迁谪意 译文：,曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺,在江湖上辗转奔波,让（她）畅快地弹几支曲子,这天晚上才体会到被贬谪的意味,1.琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？2.小序有什么作用？,课堂探究,诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。,交代了时间、地点、人物、故事的经过；概述琵琶女的身世；点明写作动机；奠定全诗的感情基调：凄切伤怀。,3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。4.分别用一句话概括各节诗的内容。,a.“明年秋铮铮
3、然有京都声”第一段b.“问其人转徙于江湖间”第二、三段c.“予出官二年是夕始觉有迁谪意”第四段,江头送客思管弦；江上聆听琵琶曲；倾听歌女苦身世；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶湿青衫。,课后练习（一）课内检测1.下列词语中粗体字的读音正确的一组()A湓浦口(pn)憔悴（jio）六玄（yo）B铮铮然（zhng）贾人（ji）荻花（d）C虾蟆陵（h）嘈杂（co）钿头（din）D江浸月（jn）呕哑（y）嘲哳（zh）,qio,g,jn,C,2下列词语的书写，完全正确的一组是()A曲罢悯然 钿头银篦连篇累牍杜鹃啼血B转徒江湖幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语C轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背D东船西舫 恬然自安
4、翻复无常 春寒料峭,A,徙,涯,反,3对下列句子中词语解释，正确的一项是()A使快弹数曲 快：赶快。B老大嫁作商人妇老大：排行第一C去来江口守空船去来：离去回来D弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁,D,畅快,年纪大了,去了以后,4下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是()A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀C整顿衣裳起敛容D凄凄不似向前声,B,突然爆发出,整理,刚才、以前,5.诗人用哪句诗把自己和琵琶女联系在一起？他们有什么共同命运，是什么作为桥梁把他们联系在一起？,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。歌妓原来境况是“艺压京城、艳盖群芳”，后来的境况是“年老色衰、委身商人”；诗人早年的境况是“位至谏官
5、、名动京师”，后来的境况是“谪居卧病、飘零天涯”。他们相同的经历都是由“盛”而“衰”。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技。是“音乐”将他们联系在一起。,必修四第三专题琵琶行导学2,【知识导学】琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是_；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“_，_”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”，_”作侧面描写。,主人忘归客不发,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白,江州司马青衫湿,【基础演练】1.下列句子中加线的熟语的使用，不恰当的一项
6、是()A这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉！”C昔日同学三年，今天终得一聚，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！,C,（本身的意思与语境不合）,2.对琵琶行中词句的理解，不恰当的一项是()A“嘈嘈”形容琵琶声的粗重，“切切”形容琵琶声的轻细。B“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅悦耳。C“别有幽愁暗恨生”，是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨。D“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激
7、越雄壮，惊心动魄。,C,（表达了琵琶女的“幽愁暗恨”之情，而非听众内心的愁思和怨恨。）,3对下面的诗句赏析不恰当的一项()浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。B第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。,悲伤,D,阅读下面的诗句，完成45题。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语
8、花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,4对下列词语的解说，不恰当的一项是()A“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。,C,（并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的
9、声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。）,5对以上部分诗句的分析，不正确的一项是()A“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。C“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。,B,（“广阔的想像空间”应为“悠然不尽的无穷韵味”。）,课堂探究有感情地诵读第二段
10、，回答下边的问题，品味诗中的意境。1在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，这有什么作用？,说明琵琶女此时已经进入乐曲的境界。,2诗人运用了哪些手法来直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧？,运用了多种手法来直接表现音乐：第一种，用摹声的手法。如“嘈嘈”“切切”等象声词和“间关”“幽咽”等双声词。第二种，用比喻的手法。以声喻声，如用“急雨”之声、“私语”之声、“莺语”之声等；以形喻声，如“银瓶乍破”、“刀枪鸣”、“铁骑突出”、“裂帛”等。第三种，直接描写。如“未成曲调先有情”、“此时无声胜有声”等。,3.第二段用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？,用悄寂无声的环境来衬托演奏的
11、效果，乐声已停，而余音饶梁，人们还沉醉在音乐的氛围中。“悄无言”从听众如痴如醉的忘我神情，侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。,课后练习1.诗句默写填空：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。_，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，_。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？_。_，添酒回灯重开宴。_，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。_，似诉平生不得志。_，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。_，小弦切切如私语。_，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。_，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，_。银瓶乍破水浆迸，_。_，四弦一声如裂帛。_，唯见江心秋月白。,2.琵琶
12、行序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明了诗人的写作动机。对诗人的写作动机理解最恰当的一项是（）A是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。B是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。C既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。D以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。,C,3.下列分析不恰当的一项是（）A琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。B“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。C“间关”之声，轻快流利，而这种声
13、音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。,B,必修四第三专题琵琶行导学3,自主学习 诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字。篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，乐曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其
14、感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。总之，一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使琵琶行整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀人。,【基础演练】1.填写诗句：沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。_，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，_。_，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，
15、_。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。_，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，_。,我闻琵琶已叹息，_。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，_。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，_。其间旦暮闻何物？_。春江花朝秋月夜，_。岂无山歌与村笛，_。今夜闻君琵琶语，_。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，_。_，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。,2.全是侧面烘托琵琶女技艺的一项是（）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船
16、，绕船月明江水寒。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。A B C D,B,正面写琵琶技艺。写琵琶女的身世,3“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两个诗句表达了诗人怎样的思想感情？,这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸命运的深切同情和自己作为正直的士大夫，满心忠君报国，反遭贬斥流落异乡的感伤之情。,课堂探究1.本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象，他们的形象各有何特点？,琵琶女年轻时色艺双绝，名噪教坊，富贵子弟争着向她献宠，生活中充满了“欢乐”；然而这样的欢乐是以色取悦于人换来的，其中未尝不含着悲苦。待到年长色衰，又值社会发生动乱时，“门前冷落鞍马稀”，不得已而“嫁作商人妇”，“转徙于江湖间”，过着凄苦的生活
17、。这个形象具有高度的典型性，深刻地揭示了封建社会中被侮辱、被玩弄的乐伎们的悲惨命运。,琵琶女 和 诗人自己。,诗人的自我形象，主要表现在他的“天涯沦落”之恨。诗的开头写秋夜浔阳江头的萧瑟景象和饯别宴上“醉不成欢”的气氛，都暗示了这种心情。琵琶女的演奏不仅道尽了她本人心中的“无限事”，其实也勾起了诗人对往事的回忆。听了琵琶女的自叙身世，他的“恨”终于奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题。然后尽情地倾诉他“谪居卧病”中凄凉、郁闷的心情，抒写了自己官宦失意的痛苦和感伤以及对社会黑暗的不满与激愤。,2.这两个形象有什么共同点？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。2共同点-“同是天
18、涯沦落人”出自京城 自言本是京城女 我从去年辞帝京 才华出众 名扬京都女艺人 才华横溢大诗人 落魄失意 年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬江州,3.全诗虽长，却结构严谨，试探究，诗人用怎样的线索使诗文如行云流水，一气贯注，从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的呢？3全诗以人物为线索，共有明暗两条：一是以琵琶女的身世为线索，一是以诗人的感受为线索。然后两线交织，汇合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一主题上。琵琶女的身世是一条明线，诗人的感受是一条暗线。明线从具体形象上反映主题，暗线则从事物本质上揭示主题。一个反映民间的变化，一个反映朝政的变化。全诗结构严谨，叙事和抒情同时进行，不仅推动了全诗叙事
19、情节的发展，而且不断暗示了诗歌的主题，深化了诗歌的内容。,课后练习（一）课内检测1琵琶行序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句，与这句话相呼应的一项是（B）A座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。B我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。C我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。D同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,2“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”这两句诗的环境描写有什么作用？分析准确的一项是（C）A以景色的静衬托音乐演奏的激昂。B以听众的静衬托音乐演奏的激昂。C以景色烘托听众完全沉浸在音乐声中。D以听众的静衬托听众感情的凄凉。,3诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项（B）A一个“
20、本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。B一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。C一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。D一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。,4.下列几组中最能体现“歌行体”的主要特点的一组是（C）（1）篇幅较长（2）篇幅较短（3）音节、格律有严格规定（4）句法往往长短参差，富于变化（5）音节、格律一般比较自由（6）讲究对仗、声调和韵律A（2）（3）（4）（6）B（1）（3）（4）（6）C（1）（4）（5）D（1）（3）（5）,1.阅读下面的古诗，分析
21、不当的一项是（C）暮 江 吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。A前两句着力描绘水色与光影的变幻，写得绮丽缤纷，“铺”字化静为动。B诗人触目所见，将色彩、形体及光影三者的动荡变幻集于一身，活画出秋日暮江既明艳又朦胧的独特的美。C三、四句所见所感，诗人巧妙地选择了线条、形体、色泽三者交替描绘的笔法，饱含深情地赞叹了夜景的美丽，尤其是“可怜”一词和两个比拟句，不纯写景，而是情寓景中，工致入画，余味无穷。D白居易现存七百六十五首五、七言绝句，数量之多，唐人无出其右，但其中写景传情之上乘佳作，确乎太少了，但这首绝句却不失为白氏五、七绝中的力作。唐宋诗醇评之曰，“写景
22、奇丽，是一幅暮色秋江图。”,（二）课外拓展,2.阅读下面的文字，完成后面的题。任盈盈演奏笑傲江湖曲 金 庸 令狐冲又惊又喜，依稀记得便是那天晚上所听到、曲洋所奏的琴韵。这一曲时而慷慨激昂，时而温柔雅致，令狐冲虽不明乐理，但觉这位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲调虽同，意趣却大有差别。这婆婆所奏的曲调平和中正，令人听着只觉音乐之美，却无曲洋所奏热血如沸的激奋。奏了良久，琴韵渐缓，似乎乐音在不住远去，倒像奏琴之人走出了数十丈之遥，又走到数里之外，细微几不可再闻。琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到
23、极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐地百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。王元霸、岳不群等虽都不懂音律，却也不禁心驰神醉。易师爷更是犹如丧魂落魄一般。（摘自笑傲江湖）,（1）有人说“走出了数十丈之遥，又走到数里之外”中的“遥”与“外”应该交换位置，这种看法对吗？（1）可以有“对”与“不对”两种意见。认为应该交换位置的：“数里”比“数十丈”遥远；认为不必交换位
24、置的：这里的“遥”，即指相对地“远”，与下文的“外”同义。（2）第2段最后一个长句子的意境，与琵琶行中哪4个诗句描写的情景相似？（2）弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志；别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。,（3）下列分析不正确的两项是（）A文中说“这位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲调虽同，意趣却大有差别。”是因为演奏者的思想性格，情感经历迥异。B第2段描摹箫声，具体生动地反映了一年四季自然景物变化的情景。C第3段描写音乐主要采用侧面烘托和通感的修辞方法。D文中写王元霸、岳不群、易师爷等都不懂音律，但却听得心驰神醉，丧魂落魄，这样描写有点儿自相矛盾。E笑傲江湖曲是小说笑傲江湖的主题曲，所以曲调既粗旷又细腻，既豪放又典雅。（3）B D（B项只是概括地反映，并非“具体”；D项，音乐是最为通用的“语言”，即使不懂音律，只要倾心相听，照样会被感动。）,
