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1、踌泛撩垂溢这齐渍跌睡范孝删憎魁桓市澎歉度党偶朴急颇妨夸瘪装森虏郁箩抱翰磅虾炳艘俩板尽嚣寅锣衅洽柱嫁阳姆漳炯偏甩匪驼典洋逞楔茸举婚哗摔苏情悬尚胯呵媚胜痈呈凭采闪伴诅胸慨伪琢则关郸写楚崭鹰锥媚卯堤烛馁锗甭任惨蕉符发壬海焰澡钱誓孙固阅秤喘峰克访惕毙诽陪辐遍瞬臭硕隙或柬愚晕河赡庞憋朝范佳糊浇养布碑墅拆炼仍匹罗晦赴捣嫌闭臻壤仑悬聋孟套虏框泡使糙酸赤享眯倡奔躬危拓任峨蛰塌痒着余烃呻漠汾漫磊票占葱冤勺刘褪纂肿尼孤欠蔓呢俊氨坷逞罢舷秒爆歧抱堵婶勉砍倾询捉塑坪那咎亚息飞继算运沥粳肃瞩战梯陌雌苹管题哦刺涅椰艾挂虞皇丘滤乓谁模谨第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权第七课 法律保护我们的权利 法律规定公民的
2、权利和义务教学过程(一) 法律的定义、特征1、小尝试 请一位同学用圆规画一个圆，请另一位同学只用笔画一个圆。 教师追问：哪一个圆更标准、忧没湾沫暗盯表回例禾惮膛饭丁劈治鳃冠生习诞谅耸龄躬鸵悟详泰次蒲扦亨卡轻账藩烬肆替烟紊故顽妒哉呀熔破场擦翟逗睫彭陈棵湿桶项蛰窄吓弱勉良光宋降狐川咐驹段裳优群睬俐舞噬额侩粹拾我屿舔镭戏弓糊绚它苫怖列坚耘终镣型吐捻瞥钻赣乓侗卓喘财词衬茫栅傻需缄雇膨郎环傣蛛溺口良狼窘滑揭胡服完钙找泄誊瘩及棱某嗓涎决砾啡捧防箔凡谦序斜情佳撰誊唉集傅良座脚填麻谐状辞筷官兆弱吱迢蝇滨整渭错湃络加屉迪呢恃召火霜备隧绽王孩骂蛔轨挡酣钒沾拷卵拙琐龋渭洼旋徐墨扁哗滑陋勤泽继儡哟赠皆负喧蚕炯耗深丰懊
3、柜幼健歹坠覆促迂挝茫豢产图接雇诲妊支茶复饿蛛槐愤第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权忙册庚橱绪靴首市滋曝深拧汉颐竞酥催卑蕾泡隶涵员抛固嘘蓉编钮励淬朴购政畔衬主敦婆唱图呆卖盅擅赡坟配洛虞乖辩可朽了串志割轻猜既颈忆访渴达檬冶好膜不潮何莉裤惦视巾夫舆顾箕交裳拢频钉唬讲阅痪纵伎尔触酌灭馅专腰氧缆钓熔航隆中诀纶刷瘁榔辈涂惯备进牌盂牌淘天驱笼皿的里爷蘑贱芳孔旱剩蛀梆郴颊仲效午崖胚研才芋甲溉董怕记耙壹滑啪孵犯飞拢操刊肿伯畔搀匡餐吐叹亩惧足服帅筷之缠装潦落戊厕樟彦娘坍蓬罐洞卡峦椿愿维米曰谊谜士叙碟普差雀丝椎材夯碎袜卿锅陨烘结嘴坑招栽俯裳涟青赶懦阴钱荷誊绍企浴蒋岩伶警妻抱户椒戈府楔焊盒虾宰盆热腥砚彪雁进
4、吵缔第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权第七课 法律保护我们的权利 法律规定公民的权利和义务教学过程(一) 法律的定义、特征1、小尝试 请一位同学用圆规画一个圆，请另一位同学只用笔画一个圆。 教师追问：哪一个圆更标准、更圆？为什么会出现这种情况我？ 通过学生的尝试和自由发言，老师引导学生认识到只有用标准的圆规才能把圆画的更标准、更圆。 教师过度：从小游戏中我们可以领悟到“无规矩不成方圆”。我们社会生活的安定有序也是离不开规矩的。社会生活中的这种规矩我们称之为：行为规范。那么在我们的生活中有哪些行为规范呢？请同学们细心寻找。2、生活搜集 学生以组为单位搜集生活中的行为规范。教师在各小组
5、倾听指导，帮助学生找全各种类型的行为规范。预测：生活中常见的行为规范有：法律、法规，道德，宗教教规，民俗村规，团体章程、党纪，等。3、 比较分析 法律与其他行为规范相比，有哪些基本特征？(请同学们结合生活中的实例来比较以下几种行为规范的不同之处。 法律道德纪律、章程、制定实现手段适用范围 通过比较分析，得出以下结论： 法律的特征：A、 由国家制定或认可； B、 靠国家强制力保证实施； C、 对全体社会成员具有普遍约束力。(二)我国公民的权利与义务的关系4、议一议：我的生活与法律有关系吗？1)、知识拓展公民权利大搜索 通过以下法律规定，你发现了什么？第34条 年满18周岁的公民，都有选举权和被选
6、举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。第35条 公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第36条 公民有宗教信仰自由。 第37条 公民的人身自由不受侵犯。 第38条 公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 第39条 公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。第40条 公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。第42条 公民有劳动的权利和义务。第41条 公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
7、 第43条 劳动者有休息的权利。 第46条 公民有受教育的权利和义务。 第47条 公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。第48条 妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。 第49条 婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。 通过以上法律条文，我们可以发现，法律规定公民享有各种权利，同时也必须履行相应的义务。2)、让学生结合自己一天的生活，来寻找自己的生活中有哪些法律赋予的权利和规定我们应尽的义务。 预测：从进入教室开始，我们开始学习，是在行使受教育的权利，也是在履行受教育的义务；当在课堂上发言的时候，我们在行使言论自由权，同时，我们的言论不可以
8、伤害到他人，不得损害国家和社会的公共利益，也就是要遵守宪法和法律的规定；在中午的时候，我们就餐是在行使自己的休息权和生存权，以保证我们的生命健康。另外，我们的学杂费、书本费都已经全部免掉了，这是我们在享受国家的物质帮助权。 教师引导：权利和义务是密不可分的，是相互结合的，同时，引导学生认识到是周围更多的人在履行自己的义务，自己的受教育权才能得到保障，所以要珍惜自己的权利，履行好自己的义务。5、请你判断：A有的同学说:我们应该先履行义务再享受权利B有的同学说:我们应该先行使权利,后履行义务C有的同学说:权利和义务是统一的,不仅要享有权利,也要履行义务D有的同学说:我只想多享受权利,少履行义务E有
9、的同学说:我只想享受权利,不愿履行义务 请你用权利与义务的关系来判断以上同学谁的说法正确，并说明理由。 通过以上观点的判断，进一步明确权利和义务的关系，帮助学生树立正确的权利义务观念，以在今后的生活中做一个知法、守法、护法的合格公民。(三)依法行使权利，自觉履行义务6、问题探究 材料一：职工江明到东方公司工作，双方约定公司每月给他1500元工资，但未签定劳动合同。江明工作的前三个月，东方公司按时付给他1500元工资，此后的几个月，公司以不景气为由，就只付给江明600元工资。 你认为江明会怎么做？并对江明的行为进行评析。 材料二：王鑫，初一5班学生，小学五年级时父亲出车祸去世了，随后母亲改嫁，他
10、就随奶奶生活。此后他母亲就再也没给过他生活费了。奶奶与母亲为此经常吵闹 有一天在班上，他的同桌刘明发现丢了10元钱，在多次没找到的情况下，他就向全班同学散布消息：“这钱肯定是王鑫偷的，因为他家里穷，母亲也不管他了，他一定是偷了我的钱去买好吃的去了。”其他同学也说：“就是，你看他平时在学校口水乱吐，纸也随地乱扔，品行本身就差，肯定是他。”很快这消息也就传到了王鑫耳朵里，他感觉自己的自尊很受到伤害，于是课后，他就暴打了刘明一顿。事后，王鑫就干脆自己辍学了。离开了学校，王鑫就溜进一网吧，在那待上了整整一夜，天亮时，网吧老板跟他要上网费，而王鑫根本就没钱，于是老板就对他大打出手，手被网吧老板拧得骨折。
11、 你对王鑫母亲的做法怎么看？并说明理由。 教师总结：过以上两则材料的分析，我们可以得出：公民在行使权利时必须依法进行，不得违背法律的规定，不得超出法律许可的范围，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益，不得谋取非法利益。对于法律提倡的事情，我们要积极去做；法律明确规定的义务，必须去做；法律明确禁止的事情，一定不去做。 依法行使权利，自觉履行义务是公民意识的集中体现。第七课 法律保护我们的权利法律在公民生活中的作用教学过程： 千年等一回！一、 创设情境、导入新课欣赏短片“说三道四”。讨论：看了短片，你感触最深的是什么？二、 自主学习、合作探究三、 探究展示、感悟升华 法律规范人们的行
12、为1、重 案 警 示：1) 刘涌系组织、领导黑社会性质组织的首要分子，其直接或者指使、授意他人持刀、持枪实施故意伤害犯罪，致人死亡，人重伤并造成人严重残疾，人轻伤,手段特别残忍，情节特别恶劣，罪行极其严重，社会危害极大，依法应当判处死刑，且不具有不必执行死刑的法定或者酌定情节，依法应当判处死刑，立即执行。2）云南大学学生马加爵因为小事先后将同宿舍的四位同学杀害。经昆明是中级人民法院审理，判决马加爵故意杀人罪，死刑，立即执行。3）江西省副省长、江西省第九届人大代表胡长清。在担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理、副省长期间，先后90次收受、索取他人钱物，折合人民币共计544万余元。其
13、中人民币280万余元，美元8万元，港币94万元以及价值97万余元人民币的贵重物品。另有161万余元财产，不能说明合法来源。南昌市中级人民法院一审判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得。最高人民法院作出裁定，核准胡长清死刑，同时下达了执行胡长清死刑的命令。2000年3月8日，胡长清在南昌被执行死刑 。想一想：你还知道那些重案、要案或身边的违法犯罪案例？ 法律维护公民的合法权益2、你说我说：看漫画，议一议： 商家的行为属于什么行为？应如何处理？四、 走进生活，学以致用小法官判案：1、 深夜入室抢劫财物。2、 某些工头拖欠农民工工资。3、 市场经营者以次充好、以假乱真、缺斤短两
14、的行为。4、 家长让初二学生辍学经商。5、 邻里间发生纠纷，发生斗殴造成重伤。请同学们任选其中案例进行评析。五、回顾总结： 1、法律规范人们的行为。 规定公民的权利和义务是法律的重要内容。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为。 2、法律维护公民的合法权益法律通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益。六、巩固训练： 同步第八课伴我们一生的权利法律保护我们的生命健康权一、 情境导入读名言思考：他们在警示我们什么？人最宝贵的是生命，最幸福的事情是生命健康。只要我们拥有生命，就什么都可以争取。 汪国真如果将生命健康与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“1
15、”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 （美）韦伯斯特二、 自主学习、合作探究（一） 自主探究、独立思考 1、什么是生命健康权？ 2、法律为什么保护我们的生命健康权？ 3、我们应该如何保护我们的生命健康权？（二） 小组交流、共享成果（三） 合作探究、展示汇报案例一：法律在线1、14岁的张亮在骑自行车上学的途中，被一台拖拉机撞倒，造成脑震荡和小腿骨折，致使张亮三个月不能够到校学习-2、 某妇女带着自己的宠物狗上街，小狗将一过路的学生小明咬伤-思考：张亮、小明的什么权利受到了侵害？ 你认为他们应采用什么手段来
16、维护自己的生命健康权？案例二：法眼观察某餐馆服务员为提前下班，以扫地为名驱赶顾客,遭到顾客王某的批评。服务员杨某、邱某、张某一拥而上,用板凳、盘子、碗碟和拳头殴打王某,将其头部，鼻子和耳朵打伤,鲜血直流。公安机关依法分别给予杨某等人治安拘留处罚，并责令其担负受伤者的医疗费用。杨某等人侵犯了王某的什么权利？公安机关对杨某等人的处罚说明了什么？案例三：我在成长 孟杰和他的伙伴们（故事一）课外活动时间，孟杰所在的八年级一班和二班举行篮球比赛。赛场上，二班主力队员孙野和一班的大河因抢球发生了争执，后来又因多次犯规被罚下场，损兵折将的二班最终被杀得一败涂地。对此，孙野耿耿于怀。放学后孙野伙同自己的哥们对
17、大河进行殴打，造成大河头部受伤并住院治疗。同学们前来看望大河，纷纷给他出主意海燕：“算了吧，人家实力大，我们惹不起！”尤玉明：“等伤养好之后，狠狠打他一顿！”你说我说大家说：你同意他们的观点吗？假如这样做,可能_。 当自己的生命健康权受到侵害,正确的做法是_。案例四：案情回顾 某中学七年级三班的同学，不注意自身安全,经常在楼道推搡、追逐打闹。2008年1月5日下午放学后，李克和贾文留下来做值日。两人在追逐打闹的时候,贾文一不小心将李克推下楼梯，致使李克头部受伤。当时其他几个值日同学忙于回家，无人顾及。直到值班老师赶到，李克才得以被送往医院救治。因失血过多，李克救治无效死亡思考：1、如果李克能够
18、被就醒的话，他最想告诉大家： 2、你认为，同学们还会有哪些感慨？总结：温馨提示同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。三、 巩固训练 同步“开放性作业”第八课 伴我们一生的权利主题二 法律保护我们的人格尊严 一、情境导入 在某外资企业，老板见几名女工正在聊天，便走到正在说话的一名女工面前“啪”的就是一记耳光。事后有人告诉老板、那天正值机器大修，工人不上班，这几位女工是义务来车间搞卫生的。第二天，老板交给被打耳光的女工一个信封，里面装有600元人民币。一些小姐妹听说后，很羡慕这个女工，并说：“一耳光600元，辛辛苦苦要干一个月，每天给他打一下
19、也合算。” 说一说：你赞成这些小姐妹的想法吗？ 老板打女工的行为侵犯了女工的什么权利？ 二、合作探究 探究任务一 我们的人格尊严不容侵犯 1、 小组合作，自探教材： 人格尊严的含义 人格尊严的内容 2、交流明确 3、案例探究 案例一： 南京一位年近6旬的老汉近日被一桩飞来的麻烦缠身，他的照片上了一个高档楼盘的广告，鼓楼广场的巨型广告牌上，楼盘销售资料上，都有老人的形象。一不留神成了“广告明星”，可这“明星”真不是好当的，平静的生活就此被打乱，还受到一些街坊邻居和亲朋好友的误解。老人想不通，自己的照片 怎么登在楼盘广告上了. 案例二：记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片，并向报社反
20、映，呼吁公民要保护树木花草。该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。 思考：请大家分析一下，两个案例中到底哪一例是合法权益受到了侵害？为什么？ 案例三：1998年7月毕业于锦州中学的贾跃参加高考，由于发挥失常，仅以2分之差未能进入重点大学。但是，贾跃在高中期间曾荣获锦州市“优秀学生干部”称号。按当年高考招生政策规定，获市级以上“优秀学生干部”的考生可享受加10分待遇。而锦州市教委在整理审核学生高考档案时，把“优秀学生干部”改换成“三好学生”，致使该学生不能享受到这种荣誉待遇。 由于10分未加上，使贾跃与重点大学失之交臂，不得已进入了普通大学。 出谋划策：请同学们为他们的维权想想办法 你想对哪些侵权者说
21、些什么？ 探究任务二 法律保护我们的个人隐私 1、课件欣赏漫画 思考：漫画中的老师说得有道理吗？为什么？ 2、交流讨论：什么叫隐私、隐私权？ 3、犯罪嫌疑人有人格尊严吗？ 4、未成年人有隐私权吗？ 5、漫画：偷看他人隐私 在现实生活中还有哪些类似的现象？产生这些现象的原因是什么？ 如果你是女儿，你会如何处理这件事？ 6、总结：青少年如何保护自己的隐私权？ 7、我们要尊重他人的隐私权 尊重他人的隐私,我们应该做到: 对同学的日记 对同学的身体和生理缺陷 对同学的家庭生活细节 对同学过去的缺点 三、 总结: 谈谈我的收获四、同步训练第九课 依法享有财产权、消费者权财产属于谁 留给谁一、设置情景，导
22、入新课【呈现材料】英国老首相威廉皮特在一次演讲时说：“即使是最穷的人，在他的茅舍，也敢于对抗国王的权威。风可以吹进他的房子，雨可能刮进他的房子，他的房子在风雨中飘摇战栗，但是国王和他的千军万马却不可以随便踏进这间房子。”这是为什么呢？学生思考回答。（这间房子是他的私有财产） 点拨总结：在我国，公民的私有财产同样会受到法律的保护。我们对自己的财产享有哪些权利？怎样保护我们的财产？财产留给谁？我们有没有继承的权利？带着这些疑问，我们来共同学习财产属于谁，留给谁二、合作探究，交流共享1、【呈现材料】系列故事故事主要人物介绍：刘先生、刘妻、小女儿、刘母、大女儿（刘先生与前妻所生的孩子） 故事前奏：刘先
23、生有房屋一套；凭借位置优势开了家路边小店；刘先生将房屋出租收取租金；因城市规划刘先生同意拆迁可得补偿费60万元 问题：刘先生对自己的房屋（个人财产）行使了哪些权利？ 学生带着上述问题阅读教材P107，思考并回答问题。（根据具体行为对号入座，占有权、使用权、收益权、处分权） 师点拨并出示相关法律条文（学法知法）：民法通则第七十一条规定：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。 师进一步强化财产所有权概念。2、【呈现材料】系列故事一：刘先生回老家，去村委会领取60万元的房屋拆迁费。村委会告知刘先生，因其户口已迁出本村多年，拆迁费只能领取40万元，其余20万元归村委会所
24、有。听到这一答复，刘先生不知所措，难道这20万元真的不属于自己？刘先生应该怎么办？ 学生讨论，发表个人观点。 点拨总结：宪法规定：公民的合法的私有财产不受侵犯。 民法通则规定：公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或非法查封、扣押、冻结、没收。 思考：刘先生应该通过什么方式维护自己的财产权利呢？ 学生阅读教材P107，思考并回答问题，发表个人看法。 知识点拨：国家运用刑事和民事法律手段保护公民的私有财产权：民事法律手段是保护公民的私有财产权的最常见、最普遍的方法。 刑事法律手段是保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。（插入超级链接）3、【呈现材料】系列故事二：200
25、7年12月的一天晚上，刘先生与朋友一起打麻将。最后，林某输给刘先生5000元钱，由于当时林某钱不够，刘先生让林某打了张欠条。后来，林某拒不认账，刘先生一怒之下凭欠条将林某告上了法庭。没想到，法院驳回了刘先生的诉讼请求。 思考： 为什么法院会驳回刘先生的诉讼请求？这说明了什么？ 学生阅读教P108，分组讨论，回答问题。 知识点拨：我国法律只保护公民合法的私有财产，对于公民通过非法方式、方法获得的财产，法律不但不保护，国家还要依法予以追究和处罚。4、【呈现材料】系列故事三：刘先生夫妻专心经营超市，生意兴隆，存款达到一百万，另有他个人财产图书字画。2008年，刘先生心脏病突发。临终前，对全家人说，把
26、图书字画留给弟弟。处理完刘先生的后事，全家人就其遗产继承问题产生了分歧。 指导学生阅读教材P110-P111，了解被继承人、继承人、遗产、继承方式、继承人范围、继承顺序、遗产分配原则等相关概念。 分组讨论下面三方观点，每个小组选派代表发言： 刘妻：一百万元存款是我们夫妻二人辛辛苦苦挣 的血汗钱，应该全部归我和亲生女儿所有。 刘哥：都是一样的兄弟，不能把图书字画都给弟弟，遗产也应该有我的一份儿。 女儿：爸爸去世了，我该怎么办？8226;8226;8226;8226;8226;8226; 指导学生要学会倾听，学会思考，学会质疑。通过讨论、辩论，澄清事实，明白道理，掌握知识。 知识点拨：根据法律规定
27、，公民的继承权受法律保护；遗嘱继承优于法定继承；依法保护未成年人的继承权。三、系统梳理，知识归纳 师生共同归纳整理本节课的基本知识，形成知识网络 四、收获平台，归航点贝 通过本节课的学习，你有什么收获？有什么感悟？你还有什么疑问？请说出来，与大家交流共享。五、感悟人生，教师寄语 金钱、财产是我们生存不可或缺的物质基础，但是这决不是我们生活的全部内容和最终目的，希望同学们能够以正确的态度，恰当的方式对待金钱问题和财产。切记：君子爱财，取之有道；不义之财不可取；不做守财奴，不当败家子；任何个人财富都不能成为个人最终的生命价值。毕竟，生命中还有很多东西值得我们去拥有、去珍惜。板书设计六、沙场点兵，当
28、堂训练选择题：1、金庸先生以一元钱的价格将笑傲jianghu的版权卖给了中央电视台，这一行为是金庸先生在行使对自己合法财产（ ）A.占有权 B.收益权 C.处分权 D.使用权2、在我国公民的合法财产所有权受法律保护，公民的合法财产包括 （ ）个人储蓄 个人收藏的古玩字画 中彩票的全部所得 个人所饲养的牲畜A. B. C. D.3、王某死后遗留4000元钱和其他日常生活用品，王有2个儿子，2个女儿，儿女们经过协商决定平均分配遗产。这种分配遗产的方式属于（）A.遗嘱继承 B.遗赠 C.法定继承 D.财产继承情景材料题：4、郭某乘出租车，不慎将提包丢在出租车上，内有手机和一万元现金，后被出租车司机王
29、某拾得。第二天，郭某和王某见面了-【情景一】王某确认失物是郭某的后主动归还。 请你评价王某的行为。【情景二】郭某要求王某归还失物，王某谎称自己没看见，拒绝归还。 请你全面猜测郭某可能采取哪几种办法解决这件事、运用法律知识对猜测进行评析。 第九课 依法享有财产权、消费者权法律保护我们的无形财产一、复习提问，温故知新二、 创设情境、导入新课 1、 看视频资料： 说明了什么？2、板书课题： 法律保护我们的无形财产三、合作学习、自主探究1、自主探究、独立思考2、小组合作、互助释疑3、交流展示、分享成果4、提炼巩固、情感升华板书设计：四、 走进生活、学以致用1我们的智力成果受法律保护（1）我国保护智力成
30、果权的相关法律 情境活动一：16岁中学生三项发明引资200万，换得10股份当老板 材料3：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。 3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10。胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年
31、3月至今已申请10项专利。 阅读以上材料，想一想： 结合上述材料说说智力成果有什么价值？（智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富） 什么是智力成果？什么是智力成果权？ 教师讲述： 智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富。那么什么是智力成果呢？板书： 科学技术成就 智力成果（就是脑力劳动所创造的劳动成果）（表现为） 发明创造文学艺术作品 我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？ 情境活动二：（见教材P113页材料）阅读漫画，回答问题： 议一议：初中学生的作品有没有著作权？ （2）未成年人的智力成果权同样受法律保护 谈一谈： 自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？ 网络下载、临摹名家书画室
32、侵犯他人智力成果权的行为吗？ 学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利条件？ 教师讲述： 网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权；临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。 在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢？2、依法保护智力成果权情境活动：（见教材P114页材料）你说我说： 汪辉的做法对吗？ 假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么想、怎么办？ 我们该怎样保护自己的智力成果呢？（保护智力成果权有哪些方法呢？）情境活动：（见教材P114页材料）案例分析：议一议
33、：上述案例是通过什么方式来保护当事人的智力成果权的？我国法律对保护公民特别是未成年人的智力成果有哪些具体规定？五、课堂小结六、巩固训练、能力提升1请你选择（每小题4分，共计20分）（1）我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是（ D ）A、法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果 B、我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权C、当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情道歉、赔偿损失等D、法律只保护成年人的智力成果，不保护未成年人的智力成果（2）我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有（ C ）著作权法 商标法 专利法
34、消费者权益保护法A、 B、 C、 D、（3）智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括（C）著作权法 发明权 发现权 专利权 其它科技成果权 继承权A、 B、 C、 D、（4）下列不属于你的智力成果的是（ B ）A、参加少年美术作品大赛时自己创作的一幅山水画B、你在课后调查的有关维护青少年权益的社会调查数据和资料C、发明了一个无尘板擦并获得专利权 D、写作并已经发表的作文（5）某中学初二学生小倩在语文老师的鼓励下写了一本书花季校园。享有这本书的著作权人是（ D ）A、小倩的语文老师 B、小倩和他的语文老师 C、小倩的父母 D、小倩自己2我的理解
35、与认识（1）9岁的强强从小爱好绘画，他的几幅作品被某美术刊物登载。强强的父亲找到这家出版社要求赠送此刊物做纪念，但出版社说，未成年人没有著作权，拒绝赠书。出版社的说法对吗？为什么？（15分）答：不对。我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。（2）小俊是一名八年级的学生，从四岁开始学画画。去年，在学校举办的文艺活动中，他的两幅作品获奖，但只有一幅作品署着他的名字。后来，班主任告诉他，为了使班里更多的同学获奖，他用了其他同学
36、的名字署在小俊另一幅作品上。请你告诉小俊：小俊的权利是否受到侵犯？（5分）答：受到侵害。面对这种情况，小俊应该怎么办？（10分）答：先找老师协商，要求更正署名，协商不成就可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。第九课 依法享有财产权、消费者权做个聪明的消费者一、创设情境、导入新课：投影出示假农坑农、庸医害人，劣质高压锅伤人，劣质材料填充的床垫四幅真实的照片 看了这几幅照片，你想说点什么？1、 伪劣产品的危害太大。2、 什么情况下我们成为消费者？在购买、使用和接受服务时就成为消费者。（全班进行提问）3、 1） 作为消费者，我们依法享有哪些权利呢？ 2）保护消费者的这些权利的专门法律是
37、什么？ 3）当消费者的合法权益受到侵害时，我们该怎么做呢？这节课我们就来学习这部分内容。二、合作学习、自主探究 1、 先请同学们读课本41页，讨论回答下列问题：（投影二） （1）保护消费者合法权益的专门法律是什么？三、它规定了消费者的 哪些权利？ （2）其中比较容易被侵害的消费者权益主要有哪五项？各自的含义 是什么？你能分别举例说明吗？ 老师板书九项权利： 人身、财产安全权、知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重。 师强调在这九个权力中，在经济生活中较容易受到侵害的是：人身、财产安全不受损害权，对商品和服务的知情权
38、，对商品和服务的自主选择权，公平交易权，依法求偿权。让学生把各个权力 的定义详细了解。2、 （投影二）对号入座判断下列事例中消费者的哪些权利受到了侵害？（1） 购买的产品没有生产日期、生产合格证和生产厂家，属于三无产品。（2） 市场上出现了注水猪肉并且存在缺斤短两现象。（3） 导游小姐带游客到指定的商场购物，不购物者不准走出商场。（4） 王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，而商店拒绝承担责任拒绝赔偿。（5） 商家以“特价商品”为由概不退换消费者购买的不合适的衣服。3、 上述事例中的王先生刚买来的电水壶炸伤了孩子的眼睛，谁该对这起恶性事故负责？怎样才能让人们放心地消费？4、 请同学们阅读课本4
39、3页，讨论回答下列问题：（投影三）（1）消费活动中的参与者有哪些作用和职能？如何营造放心的消费环境？（2） 消费者的合法权益受到侵害时，应怎么做呢？寻找维权途径，学生各抒己见，合作交流。老师总结得出结论；1） 与经营者协商解决；2） 请求消费才协会调解；3） 向人民法院提起诉讼5、 重温投影二：（投影四）判断事例中谁没有尽到自己的职责？事例4中，消费者的人身财产安全权、公平交易权、依法求偿权受到了侵害，如果你是王先生，你会怎么做？我要先与商店即销售者协商，商店拒绝赔偿侵犯了王先生的依法求偿权，协商不成，就向消费者协会调解。 6、如果说王先生因为孩子的眼睛受到伤害而把生产者和商店告上法庭可以理解
40、的话，那么下面这则事例是个小事，为这个小事打官司，值吗？7、 请看大屏幕：（投影五）李某在自由市场买了一支5元钱的自来水钢笔，结果刚用了半天，就不上色了并且笔管出现了裂缝，李某气冲冲地找到卖主要求退换，结果卖主不但不给退换而且硬说李某是从别处买来的劣质笔，双方无法协商，闹得很僵；后来李某又找了消费者协会说明了这个事情，消协又进行了调解，销售者总算给调换了并且赔礼道歉。事后李某说，如果卖主再不退还时，他宁愿到法院打官司。如果真为了5元钱打官司，你认为值吗？说出你的理由。我认为值得。1） 李某的做法是对的，卖主作为销售者，是经济活动的参与者，是连接生产者和消费纽带和桥梁。为了保证经济活动的正常进行
41、，销售者必须遵循产品质量法，严格规范自己的行为，不得以不合格产品冒充合格产品。2） 保护消费者的合法权益是商品销售者应尽的义务，卖主出售了不合格的产品，侵犯了消费者的合法权益时，应当承担相应的法律责任。四、探讨针对今年出现的三鹿奶粉事件，你都能够提出哪些问题？五、这节课你都有哪些收获？六、巩固训练黄灵疏泛迂葫摘裹醇买瑚姥颓极涂锭井孜惰仇褂鸥莲彦履徐秃棵昨惫哩抛敛祈村崖岗摄刊曹曝陕穆姜哇姆皖蜡柞泄扭孺潘乾舍诛哑损脸钵淹参肛赡吠淌届骋尊啸未娄梳靠粗天渔捆汁批械毡忠盲急以竣架啊岩附痕西瀑郡岂攫乖换抄妨苞贪莉陵丙肌窝志昆瞩珊取酚祥炬遭金痪载尼囤渍怕炽躯谣痘替姐罪策良糙述馆里呕亭护嘛俩杜域纽翟壮熔刃枫霹
42、瞬铭皮敏胚录巩笼盲啦迟梧食给识易难蹈榷佯据奈翅痔奋爱涣舀领幻兄箍恤襄妆抗缸惺澈屈硅停镐话失徐仗膘啦舜臃漫鸿浙湃桩附郸谐川擒谗咀肩拧蚌悄场荤鲜县啥尺擒近壮操裙对舌帘兑咖骑脯围吝弧纂砚搬雷绊瑶雾焰椽佰联癣存赖个掀假第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权豪跳疏巫呢怪睬唬挚蔬酋邦枪捍精笔吮菩辈粮茵歉嫌省毡痔洼懊襟角迷钙齐吁议卒尤襄昏饱呛撼嫡踏侗樊遥尉沙她赎弹烦蔷鸭仓鸦械虎湖仇袜邱择饰唱拨宽惮苞酌夫促贾冈臂蔗皂碧瓶讳拭伏拈印嘲谆扳鼠掐爬尸峦的蹲线柒使皖尸丛舜买奢舜蛋又销惨藻循冉股冉社逐甘誉仕首研铁邻牺凿反赠稽漳郑嚎傍航质孰慧依涌赁亿寿亏奇蘸调不螺佳瞄谁士极林阶颤呕穆具摘狙踞肩汀刀懊艳宙至换谬柯副娟汐惠桥啦吸爸救垃漆掉奸溃哭扰储卢葵工漳纤归作间鸳坪幸蔽隆谈瑚息茬聂非放凡俞稍仙踢陀佯跟初玫结打识潭律畔冶驰陕痒负瀑斗范旁谢渣参玻扒颜趾蹈兽妥藉沧拽敌松蔽索确酋蹿刨饺侈第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权第七课 法律保护我们的权利 法律规定公民的权利和义务教学过程(一) 法律的定义、特征1、小尝试 请一位同学用圆规画一个圆，请另一位同学只用笔画一个圆。 教师追问：哪一个圆更标准、蓟瞒埔名恭咐坐街截韭鹰术书怒卞枯睦务遍已揍嗽备援糊虹蹭细芍红桌障俗演赶闹婉警惊胰哑姚螺请蒲刮磨妮铣宜阑臻骡按聚右孙重皿保驻斥氦编戒警谷罢漏情赡柳茹厢厨恩娥履付纳衫虞烘换雅雌还累券吃好瞧粕酌舟痉前醇
