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1、标准化课堂要求,实施标准化课堂的必要性,教师的专业是教授知识，在教授知识的过程中，教师不仅是演员，而且兼职策划、编剧、导演、剧务，经过一系列精心编排设计后，课堂教学才能生动有趣，才能在快乐中实现教书育人的目的。在专业教学里，课堂教学是最难讲授的，如果讲得不生动，学生就会昏昏欲睡，甚至厌学逃课。为了充分调动学生听课的积极性，实现既定的教学目标，教师应对每一堂课的教学过程进行精心的设计，一方面要求教师要对所教授的知识有非常透彻的理解；另一方面要求教师要有编剧和导演的能力。一堂经过精心设计的教学过程，不仅可以吸引学习参与和学习本课程的兴趣，而且可以树立教师在学生心中的威信，同时，也是教师从教书匠升华
2、为教师的起始点。,标准化课堂要求,1、课堂教学规范 2、课堂用语规范 3、学生的课堂行为规范,课堂教学规范,一、备课及课前准备,二、讲 课,三、作 业,四、辅 导,一、备课及课前准备,1、教师备课时应熟悉教学大纲、认真钻研教材、研究参考资料，确定教学目的要求，了解相关课程的教学内容；掌握学生情况，增强教学针对性；认真选择教学方法，精心设计教学程序，充分准备教学资源。认真书写教案。2、书写教案是对每次课的具体设计。(1)教案内容应包括：重点难点、教学目标、教学过程（复习旧课、教学流程、时间分配）详细书写教案内页。教案内页应认真书写教学内容，要求字迹端正、文字精炼，注意有教学设计，层次清楚、条理性
3、强、内容准确、重点突出、难点清楚。布置作业、预习提示、课堂小结。,（2）教案书写的基本要求：教案书写要求科学、准确地体现教学思想，程序设计合理，记载详细，实用性强。教学目标：教学目标是课堂教学的核心。制定目标一是要标准，按大纲要求分解目标。二是要适度，指数量适度，符合教学要求。三是要规范，行为动词运用恰当、准确。重点难点：提出大纲要求的教学重点及教学和学生学习过程中可能会遇到的难点，在教学过程中重点解决。复习旧课：教师每一次新课都要对上一次讲过的内容进行提问复习，了解学生复习和掌握情况，同时对本次课涉及的基础知识进行复习，承上启下。教学流程：简单列举教学设计流程，使教学过程一目了然。时间安排：
4、要合理分配每个教学环节的时间，在所有教学环节后面都要注明所需时间。对难度大、内容重要的目标，时间上予以侧重，时间要紧凑，留有余地。教学资源：教学资源是指完成教学目标所需的一切材料如参考资料、教具、图片、多媒体。教学资源的选择要体现直观、实用的特点。教学内容是教案的主要部分。教学内容应按教学大纲和教学目标设定。做到精选内容、突出重点，解决难点，层次清楚，文理通顺，启发思维，培养能力，字体规范，图文并茂。课堂小结：是指课堂教学情况的总结。小结至少应包括以下内容：a评价该堂课的效果；b存在的问题或不足之处；c改进教学的思路和措施。,3、在教师个人备课的基础上，学校组织同课教师每周开展集体备课、说课活
5、动。处理教材的重点、难点、总结交流教学经验、统一教学进度等。4、教师应提前备课，以保证课前有充分准备。教师担任重复课，应根据教学对象的变化调整教学方法。5、应经常检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评。,二、讲 课,1、教师应在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一次课。2、教师上课应做到：教态端庄、举止大方、着装整洁、爱护学生、严格课堂纪律，注意学习动态，检查学生出勤，做到为人师表、教书育人。3、提倡教法改革，充分发挥学生的主体作用，师生互动的作用，着重培养学生的自学能力、分析问题能力和解决实际工作问题的能力。4、课堂教学具体要求为：（1）时间分配：通常每学
6、时60分钟，每次课两学时。组织教学、复习提问510分钟。讲授新课6065分钟。归纳小结，当堂写作3040分钟。（2）教师讲授理论知识时要准确，条理清晰，重点突出，富有启发性。,（3）教师授课应合理利用电教手段和设备，以及计算机多媒体技术，声像合一、图文并茂，把传授的知识和技能形象化、实物化，增强教学效果。（4）提问：可采用课前提问、教学中启发提问、归纳小结提问。（5）联系实际：联系学生思想、学习态度和纪律等实际，做到教书育人。联系学生已学的课本知识，帮助学生巩固已学的基础知识，将课本知识和作文教材有机地结合在一起，使学生把知识学活，灵活运用。联系教具实际，充分利用直观教具，帮助学生理解和学习，
7、不要追求形式，要讲究实效。联系操作实际，采取“一体化”教学手段，部分教学内容可边示范边讲课。,（7）板书：板书内容应有规划，黑板的使用从左至右一般分为三部分，第一部分板书标题，第二部分板书教学内容，第三部分作为临时补充或绘图。写什么，画什么，写在何处，讲课之前都要做到心中有数。板书要求：要求工整，简练、全面、合乎逻辑性。要有条理性，层次清楚、字迹清楚醒目，无错别字。,作 业,作业是检查教学效果，督促学生学习的重要方法。任课教师每次课结束时都应认真批改作业，写出评语、评分，记入平时成绩。第二节上课时应有反馈。,辅 导,1、辅导是课堂讲授的必要补充措施。是解除学生疑难，指导学生自学，因材施教，改进
8、教学的一个重要环节。2、对学生辅导以个人进行为主，遇到普遍存在的问题时，可面向全班辅导。,规范课堂用语,一、调整语速，简化课堂用语注意课堂教学中的三语。,二、擅做“演员”，意化课堂用语,教师在组织教学时，要学会进行角色转换，擅于做“演员”。如教师在运用实物、图片、身体语言辅助教学时，可以通过夸张的语气、手势和动作来帮助学生理解教学内容，激发学生的学习兴趣。小学生活泼好动，形象思维强。因此，教师在课堂上应尽量使用直观化的教学手段，利用形象的肢体动作和丰富的语音语调来传情达意，以收到良好的教学效果。,三、重视交流，情化课堂用语,教学过程也是师生双方思想和感情的交流过程。因此，教师的课堂用语也必须注重情感的渗透。这就要求教师在课堂教学中要学会倾听,关注孩子的情感和心理变化，运用真实、合理而有效的课堂用语与孩子们进行交流，用满含智慧与爱心的语言关注他们的学习，使作文课堂焕发生机。,规范学生的课堂行为,作为课堂管理者之一的教师，课堂上所实施的一切管理措施，包括组织、协调、激励、评价等，都应当努力服务于设定的教学目标；课堂管理的成败得失，也应当以课程标准是否实现，教学目标有无达成和学生是否成长作为衡量依据。部分教师由于忽视课程标准和教学目标对课堂管理的制约作用，在课堂管理上往往就无所适从，失去了目标和方向，导致课堂管理流于形式主义，部分学生在课堂上自由散漫。,谢谢,
