古诗《题西林壁》PPT课件.ppt

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1、题 西 林壁,学习古诗的方法?,2、释诗句,明诗意,3、想意境,悟诗情,1、知诗人,解题意,题西林壁,书写,西林寺墙壁,写在西林寺墙壁的诗,解诗题,庐山位于江西北部,北临长江,东临潘阳湖,是一所历史悠久的名山,相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道,结庐为舍,因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。庐山南北长约25公里,东西宽约20公里,以雄、奇、险、秀闻名于世,巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑,一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来,留下了许多珍贵的名篇佳作。,烟云,远眺庐山,龙虎山,锦绣谷,观音听琵琶,皇冠峰,这首诗的作者是谁?,苏轼,知

2、作者,西林寺,坐落于庐山北麓,为庐山北山第一寺。,自学提示:一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷,只要你用心的去读,去感受,你就能看到这幅画。下面就请同学们结合注释反复读古诗,看谁能把它读成一幅画。你想象的画面是怎样的?,自学指导(一),大声读古诗,读准字音,说说你读懂了什么?,题西林壁 宋 苏轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。,自学指导(二),自由读前两句诗,回答问题:,1、有不懂的词语吗?试试用自己的话说说这两句话的意思?“岭”的特点是什么?“峰”的特点又是什么?,注释:不识:看不清、认不清。只缘:只因为。面目:面貌,这里指庐山的风景。身:自己。此:这。,横

3、看成岭侧成峰,横看:从正面看。远近高低各不同。(具体指什么不同?),连绵起伏的山岭,巍然耸立的险峰,景色姿态,题西林壁,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。,观察的角度不同,结果也不同,从观察的什么来说的?结果呢?,自学指导(二),说说这两句古诗的意思:,从正面看是一座座层峦叠嶂的山岭,从侧面看是一个个陡峭峻拔的山峰,从远处、近处、高处、低处看到的景象各不相同。,2、作者从哪些角度来欣赏庐山?从中看到了什么?,横、侧、高、低、远、近,随着诗人观察角度不同,看到的景象不一样。,自学指导(三),自由读后两句诗,回答问题:,1、有不懂的词语吗?试试用自己的话说说这两句话的

4、意思?,不识庐山真面目,只缘身在此山中。缘:因为。,真实的全貌,题西林壁,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。,识:知道,缘:因为,庐山,(我)看不清庐山的真面目,只因为我身在庐山之中。,为什么身在庐山中看不清?,视野太狭窄,明诗意,从正面看,庐山是连绵起伏的山岭;从侧面看,庐山是峭拔挺立山峰。从远处、近处、高处、低处看,庐山呈现出各种不同的姿态。为什么认不清庐山的真面目呢?只因为自己在庐山之中。,题西林壁 前两句是写什么?后两句是写什么?,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。,庐山景色(雄奇壮观)以及不同姿态,感悟、悟出道理,后两句仅指

5、观庐山的道理吗?也告诉了我们什么?,师总结,这首诗是诗人游庐山时所作。千姿百态的庐山,从不同方位、不同高度和不同距离观察,结果各不相同。这告诉我们要想认识事物的本质,必须客观全面地把握,冷静地分析,不能被局部现象所迷惑。,测一测:,1、“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗启示人们:。2、学了这首诗,我懂得了。,当局者迷,旁观者清,看事物的角度不同,得到的结论也不同,我们要从不同角度思考问题,客观全面的看待问题,放飞想象:横着看,庐山;侧着看,庐山;从远处望,庐山;从近处看,庐山;从高处俯视,庐山;从低处仰望,庐山,千姿百态 变化万千,横看,岭,侧看,峰,远,近,高,低,抬头仰望,低头俯视,背一背:,题西林壁 苏轼 横看 侧,各不同。不识 真面目,身在。,拓展阅读:,

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