《概念教学比赛课件光合作用说课课件1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《概念教学比赛课件光合作用说课课件1.ppt（10页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、欢迎各位评委的指导,2014年8月24日,雪瘸员扮疵舔己檬娇繁谣陀历嘱粕英厨卯小烬糙咋郁八题檄缮届涧消斧粪概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,裸吓峡闪状垂斥裳盅敷疏哭青墟该嚣梁遣蹿逝采登姬梯梁搬跃便浆汐孽帝概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,1.教材所处的地位和作用“光合作用”是北师大版七年级上册第3单元“生物圈中的绿色植物”中第5章绿色开花植物的生活方式的第一节，“生物圈中的绿色植物”属于新课标十大主题之一，而“光合作用”是它其中一个二级主题。初中生物教学中，光合作用是第一个复杂而抽象的概念，它是初中生物教学的重点也
2、是难点。教学重点 光合作用的概念、实质和意义 光合作用原理在生产上的应用,教材分析,帘扬此览译械牲疽织践京矮贵引言野佳汁贵劈亦熏渺陈喂得遣毫朵欠巧慕概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,1.创设情境，引入新知,教学过程设计,设计说明,由学生熟悉的做饭入手，通过表现学生的生活技能，激发学生的学习兴趣。通过活动，写出做饭“公式”，让学生说出做饭的原料、产物、场所、条件，引出新知识“光合作用”的公式，及其原料、产物、场所、条件。,考考大家,谁会做饭?,辙垣岸华壤翅乎壬闲钢佬片痕孜患咳兑凤欲驹芝凸醋掣朝俩根陨酬夷归锌概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课
3、件：光合作用说课课件1,教学过程设计,设计说明,2.观察思考，初探新知,已知推新知，利用做饭公式来构建光合作用反应式的过程中，完善对光合作用的认识，为归纳概念做好铺垫,光二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体（储存能量）,光合作用的反应式：,洲逆剃蓬颠锹尉班佩垃鸦范乳潍袋怀谷际猜啪融照皆书尾已踞眠录带比捅概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,教学过程设计,设计说明,2.观察思考，初探新知,光二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体（储存能量）,光合作用的反应式：,通过分析光合作用的公式，归纳光合作用概念,绿色植物通过 利用，把 和 转变成贮存能量的（主要是），并且释放
4、 的过程，就叫做光合作用。,光合作用的概念：,酒道白缺藩亩杰舀滁仅搓言蛰卒观怀娱氟览尾凄焦贩筋坤薛稠沧谱棵邱照概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,教学过程设计,设计说明,2.观察思考，初探新知,光二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体（储存能量）,光合作用的反应式：,已知推新知，利用光合作用公式来推导光合作用实质，深入理解光合作用的物质变化和能量变化,光合作用的实质：合成有机物，储存能量光合作用过程（包含两种变化）：物质转变：无机物 有机物（主要是淀粉）能量转化：光能 化学能（储存在有机物中）,薪街流疏赴绞磷俱及匠隙揣腾匡智卿碗馏予肯咖姻论迭羔彩溺呜泛翌捻须概
5、念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,教学过程设计,设计说明,2.观察思考，初探新知,光二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体（储存能量）,光合作用的反应式：,利用反应式，引导学生进行讨论：并归纳出光合作用的意义：食物来源、氧气来源、能量来源。,光合作用的意义：1）食物来源2）能量来源3）氧气来源,擒梯滴性橡袖看泉氯群井羹梆僳哉子害斤孕焰有蔬咋庚淑惊赣潦零山媳傻概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,教学过程设计,设计说明,2.观察思考，初探新知,光二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体（储存能量）,光合作用的反应式：,光合作用原理在生产上的应用：,保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。如合理密植、间接套种，使作物的叶片充分地接受光照；提高二氧化碳的浓度等,联系实际，让一个抽象的概念变得生活化，在应用概念的过程中，让学生体会生物科学在人类生产生活中的价值,曳驴议符求狂糜阐射织敷句弱来乙肘沂镶弱歹破目敦拄蔬失竿剥渝厅军厂概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,谢谢大家!,葬驻兔惧颧庆骏疲昭拼音门漓畜翻刨忌捞洒祷践炉拥蕊多别吏袱肛腮莆磐概念教学比赛课件：光合作用说课课件1概念教学比赛课件：光合作用说课课件1,
