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1、诗歌事物形象鉴赏（咏物诗）,教学目标：掌握鉴赏事物形象的方法与技巧 了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。了解事物形象比较题型的解题技巧，,教学重点：鉴赏事物形象的方法 掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。,考点分析,1、什么是诗歌中的事物形象？诗人借以表明自己的心迹或某种情感,具有某种特定内涵的事物，即被作者人格化了的描写对象。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,2、高考围绕形象有哪些题型？,怎样刻画形象？形象的特征是什么？刻画这一形象的目的是什么？分析形象的意义。,3、怎样鉴赏事物形象？,抓住所咏之物的特点体会作者所寄托的情感。抓物与志的“契合点”。分析咏
2、物诗的写作技巧。总体上看，运用的是托物言志(象征)的手法；修辞上看，常用拟人和比喻；描写方法上看，有正面描写和侧面烘托。,答题步骤,（1）指出形象并概括形象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。,例题引路,早梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,答案：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“一”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、
3、超凡脱俗的自我形象。,物象特点,分析形象,形象的意义,咏物诗特点归纳如下：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”（不滞于物）,咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,1）分析一下这首诗的形象特点。提示：梅花不与群芳争春，虽然虽在风雨中粉身碎骨而芳香如故的形象。断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉，寂寞独开，表现梅花不与群芳争春，零落成泥辗作尘虽在风雨中零落但芳香永存。2）这首诗托物言志所言的志是什么？提示：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前
4、途坎坷，但决不同流合污的高尚节操和虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。）,【注意】,1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。2、“志”：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,裴给事宅白牡丹 裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。这首诗怎样描写白牡丹的？表达了作者怎样的思想感情？【答案】用“玉盘”比喻盛开的白牡丹，形象地写出了白牡丹的冰清玉洁，以冷露、白月、清风衬托白牡丹的超凡脱俗，然后用紫牡丹周围观者如云衬托出白牡丹周围的寂寥
5、冷落。本诗托物言志，表达了作者虽似白牡丹冰清玉洁却无人赏识的幽怨之情。,总结写作技巧：（1）从整体构思看：表现手法托物言志；常用修辞比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写方法看：正面描写、侧面烘托【板书】,鉴赏步骤归纳：1、“读清”全诗。2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3、联系诗人自身经历和所处社会环境，理解所咏之物得比喻或象征意义，揣摩诗人所托之情，所言之志。4、体会诗人手法的高妙。5、“物”虽为一，而情各有别。“物”虽各异，而其情亦有无别。由于作者的经历际遇,情趣爱好不同以至对事物观察的角度,认识的深浅不同,同一事物,往往会有不同的感受。例如李商隐在咏柳中借秋柳抒发的是壮志未
6、酬的感慨，而曾巩在咏柳中借春柳讽刺了得势猖狂的小人。松竹梅虽则各异，但它们凌霜傲雪得风格却毫无二致，因此，不同得诗人在咏不同“物”时，所表达得主题有时却是一样的。,病牛 李纲耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤而被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。禾熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。注：孔平仲，一位颇具才气的诗人。曾多次遭受贬谪，做过地方官吏。对农村的熟悉与了解，使他能够真切而生动地描绘出农村风光；而对官场的厌倦情绪，也正好借这野朴的乡村风俗得到淘洗和宽慰
7、。问：这两首诗中的病牛有何不同？请作简要赏析。,答案：李纲病牛：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。孔平仲的禾熟：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足，正悠闲自得地享受着主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。,总结比较阅读的方法：,读懂示范性文字，找出示范性文字的鉴赏角度。结合示范性文字的鉴赏角度，读懂另外一首诗歌。不要随意添加、丢失鉴
8、赏要点，最好也不要随意更改要点顺序。注意：没有明确给出比较点的，请找准比较点。抓住关键词句，进行分析。同时兼顾两首诗歌，对两首诗歌的鉴赏并重。,反馈训练：,（一）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）白云泉 白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。1.简要分析诗中抒情主人公的形象特点。2.本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,简要分析诗中抒情主人公的形象特点。,本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由
9、流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。,本诗在艺术手法上有何 突出特点？试简要分析。,诗人运用象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,小 松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。（1）开头两句描写了“小松”怎样的特征?【答案】描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。（2）从整体构思看，本诗采用了 的艺术手法，请说说你对本诗主题的理解。【答案】托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取
10、人的浅陋目光。,醉落魄咏鹰 清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注堵：座。削碎中原路：形容鹰掠地飞过。轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（4分）答案：主要运用衬托手法。借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（“衬托”答成“烘托”也算对）,（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。（4分）答案：“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举。”表达了作者猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。”表达了作
11、者施展抱负、建功立业的志向。,课后巩固训练：,昭君怨 郑域 道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。（1）这首词上阕吟诵的具体是什么意象？诗人是从哪几个方面来写的？答：梅.写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。,（2）这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想感情？,答：用对比的手法。明写梅花在“冷落竹篱茅舍”、“富贵玉堂琼榭”不同的环境下“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。,白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形
12、象是什么？突出了它的哪些特征？【答案】诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征（2）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？【答案】主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,小斋即事 刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。作者为什么要写琴棋二物？
13、他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？【答案】作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”，直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。,马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写诗人怎样的思想感情？【答案】描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,木芙蓉吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成
14、大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。（1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？【答案】描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。,两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？,【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；是闲适之士的豪迈与大度的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。（另一说法：描述了木芙蓉耐寒的自然属性。吕诗着重描写的是一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象；范诗描写的是一种历尽辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定
15、、安闲的形象。）,柳 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。（1）试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。【答案】“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。,（2）试析这首诗对比的表现手法。,【答案】前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。（3）诗中表现了诗人怎样的思想感情？【答案】自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）,
