《2023年上海小学《教育教学知识与能力》：教学评价的功能试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年上海小学《教育教学知识与能力》：教学评价的功能试题.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2023年上海小学教化教学学问与实力：教学评价的功能试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫2、由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作一A：远景的间接性动机B：社会性动机C：间接性动机D：志向性动机3、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要。A：坚持老师为中心B：坚持教材为中心C：实施因材施教D：实施标准化考试4、学科专家的建议是（）最主要的依据之一。A：教化目标B：培育目标C：课程目标D：教学目标5、教化和经济的关系，总的来说是（）A：经济确定教化，教化反作
2、用于经济B：教化确定经济，经济反作用于教化C：经济确定教化，教化对经济没有影响D：教化确定经济，经济对教化没有影响6、（）岁的儿童是借助于形态、颜色、大小、声音等来相识世界的。A：01B：36C：67D：787、幼儿园教化活动具有广泛和困难的内容，因此，要依据实际状况与须要，敏捷选择、运用相宜的评价方法。这反映了（）的要求。A：评价取向的多元化B：评价情境自然化C：评价类型的多样化D：评价主体的多元化8、以老师为主导的教学策略为（）A：程序教学B：情景教学C：指导教学D：计算机协助教学9、认为人都有恻隐之心、羞恶之心、尊敬之心、是非之心，这是一A：3.2万公里B：2.28万公里C：1.8万公里
3、D：4.2万公里10、”学会关切”是下列哪些德育模式所强调的一A.认知模式B.体谅模式C价值澄清模式D.社会仿照模式11、幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过（）来激发幼儿的学习爱好，促进他们的智力开发。A：上课B：练习C：运动D：嬉戏12、下列哪种说法是不妥当的？OA.学习学前儿童心理学有助于理解冲突的对立统一思想B.学习学前儿童心理学要了解本学科与其它学科的区分C.测验法的优点是适合做质的探讨D.对学前儿童的心理的探讨，必需对他们四周的生活条件进行分析13、在详细实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可
4、供学生选择的课程是一A：探讨型课程B：特色课程C：学校课程D：活动课程14、下列说法中正确的是。A：膳食纤维被誉为“第七类养分素”“健康清道夫”B：波长最长的光是黄光C：神经调整的基本方式是反射，神经系统的结构单位和功能单位是反射弧D：交通银行的英文名是BankOfTranSPortation,简称Be）T15、在我国文学史上.被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是A：杜甫李白贾岛B：李白杜甫李贺C：李白杜甫自居易D：杜甫李白李商隐16、在学业胜利与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是。A：努力程度B：实力凹凸C：运气好坏D：任务难易E：重视个别差异17、（）主编的教化学在中国影响最
5、大，流传最广。A：叶希波夫?冈察洛夫B：斯米尔切诺夫C：凯洛夫D：申比寥夫18、个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度改变,这体现为身心发展的（）A：依次性B：阶段性C：不平衡性D：个别差异性19、在学生心目中老师是高尚完备的，最值得学习。这说明学生具有（）A：依靠性B：向师性C：可塑性D：接受性20、交互式教学模式主要是帮助成果差的学生阅读领悟，是由老师和一组学生一起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、和预料。A：反思B：迁移C：背诵D：析疑21、以下描述没有体现知觉恒常性的有。A：岁月像一把无情的刻刀.但你容颜忘不掉B：不论小星星的节奏和音调如何改变，我们仍能听出来C：”日始出时去人
6、近，而日中时远也”D：近大远小.但对事物的实际大小的感知没改变22、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V-SH,这属于。A：并列结合学习B：下位学习C：上位学习D：相关类属学习23、儿童因有改正错误的行为表现，所以家长取消了限制儿童看电视的禁令，这种手段称为A.正强化B.负强化C.正惩处D.负惩处24、在课外活动中，学生的学问和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）A：自愿性B：自主性C：实践性D：敏捷性二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_A.个体
7、与环境的相互作用B.人与人之间交往的作用C.教化的作用D.环境的作用2、课外活动制定安排的基本要求是课外活动必需具有_。A.可行性B.协调性C.明确性D.平安性E.组织性3、下述哪一组人员都属于创建社成员？A：郭沫若、鲁迅、周作人B：周作人、郁达夫、林语堂C：沈雁冰、成仿吾、许地山D：郭沫若、成仿吾、郁达夫4、班集体的形成和培育过程有A.确定班集体的发展目标B.建立班集体的核心队伍C.建立班集体的正常秩序D.组织教化活动5、下列属于布鲁纳教化观点的是一。A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发觉学习模式6、下列关于学生属性的相识，不正确的是。A：学生是处于人生阶段身心发展最
8、快速时期的人B：学生是学习的主体，是具有能动性的教化对象C：学生是接受教化的国家和社会的未成年公民D：学生是接受教化的未成年人，不能成为权利的主体7、“外银论”的主要代表人物有A.弗洛伊德B.华生C.孟子D.荀子E.洛克8、教学工作的基本规范是_A.教学目标B.教学组织形式C.教学原则D.教学方法9、学生在老师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获得学问的方法是一A：谈话法B：讲授法C：探生法D：演示法10、品德形成的过程包括A.认知B.听从C.认同D.确信在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）A：孟子B：孔子C：苟子D：韩愈12、在基础教化课程中，增设了“综合
9、实践活动”板块，探讨性学习是该板块中的一个重要组成部分，它综合了（）的优势，对培育学生的问题解决实力、创建性思维大有裨益。A：自主学习和接受学习B：自主学习和协作学习C：接受学习和协作学习D：驾驭学习和接受学习13、某些学生为了得到老师或者父母的嘉奖或者避开受到老师或者父母的惩处而努力学习，这是_A.远景动机B.内部动机C.外部动机D.求成动机14、学生的学习主要以间接阅历为主，所以学生要对所学学问进行一A：学问的传授者B：同等中的首席C：教学的组织者D：行为的示范者15、”跳一跳，摘桃子”这句话比方教学目标的设计要做到：A.一般目标和详细目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.
10、便于检测16、某初级中学为追求升学率.将年级成果最差的三名学生除名。该中学侵扰了未成年学生的A：人格尊严B：隐私权C：受教化权D：人身自由权17家庭教化的特点有_A.影响具有先主性B.限制方式具有单一性C.交往接触具有亲密性D.教化与生活具有统一性E.教化者对受教化者了解和影响具有深刻性18、下列那种技能不属于心智技能一A.书写技能B.阅读技能C.写作技能D.心算技能19、群体内聚力的大小主要取决于一A.群体成员对群体目标的认同B.群体的领导方式C.群体成员对群体的信奉程度D.外部影响20、依据学习动机的动力来源，可将学习动机分为A：坚韧性水平较低B：坚决性水平较低C：自觉性水平较低D：坚持性水平较低21、心理辅导的基本目标是_。A.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D.学会调适22、好用主义教化学的主要观点是_。A.以儿童为中心B.重视学生自己在教学过程中的独立发觉C.学校即社会D.以阅历为中心组织课程E.教化即学生阅历的持续不断的增长23、教化可以推动科学的A.系统化B.体制化C.全面化D.多样化24、提出假设的数量和质量取决于两个条件。A：创建力B：求知欲望C：个体思维的敏捷性D：已有学问阅历E：新奇心
