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1、LJR,分类与整理,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境,体会分类整理的意义,1,2,把同类的东西放在一起就叫做分类。,二、分类计数,认识象形统计图,(一)借助情境,进行分类,(二)选定标准,分类计数,二、分类计数,认识象形统计图,(三)动手操作,表示结果,二、分类计数,认识象形统计图,问题:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?(提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。),我是这样摆的,先分一分,再数一数。,我是这样表示的。,二、分类计数,认识象形统计图,(三)动手操作,表示结果,问题:还有不同的表示方法吗?,(四)认识象形统计图,读图回答问题,介绍:像这样画出的图,
2、可以称为象形统计图。,问题:哪种气球最多?哪种气球最少?你是怎么知道的?,二、分类计数,认识象形统计图,(五)研讨其他标准,二、分类计数,认识象形统计图,问题:还可以怎样分?,(三)动手操作,分类表示,我是这样表示的。,我是这样摆的,先分一分,再数一数。,二、分类计数,认识象形统计图,问题:还有不同的表示方法吗?,(四)认识象形统计图,读图回答问题,二、分类计数,认识象形统计图,介绍:像这样画出的图,可以称为象形统计图。,问题:哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?你是怎么知道的?,二、分类计数,认识象形统计图,问题:还可以怎样分?,(五)研讨其他标准,想一想,可以怎么分?,可以按长短不同分
3、,可以按颜色不同分,可以按有没有用过分,按长短不同分,按颜色不同分,按有没有用过分,二、分类计数,认识简单统计表,(二)分类计数,填写简单统计表,按大人、孩子分,按性别分,认表,问题:你想按照哪种方法分组?数一数每组各有多少人?,人数,大人,孩子,8,4,二、分类计数,认识简单统计表,(二)分类计数,填写简单统计表,按大人、孩子分,介绍:我们可以把数的结果填写出来。,返回,二、分类计数,认识简单统计表,(二)分类计数,填写简单统计表,按性别分,人数,男,女,6,6,返回,介绍:我们可以把数的结果填写出来。,(三)认识简单统计表,二、分类计数,认识简单统计表,按性别分,按大人、孩子分,人数,大人
4、,孩子,8,4,人数,男,女,6,6,介绍:刚才我们把分类的结果整理出来了,大家一起填写的 就是简单的统计表。,问题:观察2个统计表,有什么相同点?有什么不同点?,(四)分类整理,巩固认识,二、分类计数,认识简单统计表,人数,左,右,6,6,问题:1.还可以怎样分?按照想法填写统计表。,2.观察统计表,你都知道了什么?,三、运用知识,解决问题,(二)动脑筋,做一做,问题:1.如果把全班同学分成两组,可以怎样分?,2.你能在表中把分组的结果表示出来吗?,人数,男,女,3.观察统计表,你都知道了什么?,4.你能提出什么数学问题?,5.想一想,还可以怎样分?,练一练,(3)填一填,动物有,植物有,练一练,(4)找朋友,把同一种类的植物放在一起编号,1,2,3,4,5,6,水果有(1 3 5),蔬菜有(2 4 6),(1),(2),圈出每行中不同的,(1)请找出生活在水里的动物,你能将这些物体分类吗?,按种类分,布娃娃,玩具车,按颜色分,红色,蓝色,想一想,怎样分?,红色,黄色,月季花,郁金香,怎样分,你有几种分法?,今天你学到了什么?,