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1、阅读复习课把握文章主要内容一等奖创新教案阅读复习课一一把握文章的主要内容教学目标：1 .聚焦单元篇章页，发现阅读要点之一”学习把握文章的主要内容”。2 .针对学生概况中的难点，梳理方法。3 .练习实践中，细致审题，学会运用已给线索尝试解决问题，不断养成良好的阅读习惯。教学重难点：梳理第四、七单元中“把握文章主要内容”的方法，在祖国，我终于回来了中，运用所学方法，把握文章主要内容。教学过程：一、创设情境，引出“把握文章主要内容”的话题。1 .同学们，期末阶段，我们年级即将开展一次阅读能力挑战赛,进行“小小阅读家”评选，挑战成功的同学即将获得一枚“小小阅读家”奖章。2 .（出示八个单元语文要素）我
2、们这个学期，有哪些阅读能力要求呢？其中有个能力目标在我们本学期提到了两次一一学习把握文章的主要内容。（标红四、七单元）（四）了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。（七）关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。二、设置任务，梳理“把握文章主要内容”的方法。1.这两种方法是把握文章主要内容的好办法。但老师在课前的小调查中发现同学们在把握文章内容时，还有不少难处，（出示学生的课前困难调查表），你能帮帮他们支支招吗？和小组内小朋友一起合作，支支招！困惑我们的解决方法（用贴纸）课文或课作中的参考怎么概括起因、经过、结果用主要任务“谁干什么”的方法简单讲人物对话多的情况怎么概括他们谈什么
3、？谁认为怎么样来简要说意思怎么找到关键词句概况找总起句、总结句、过渡句怎么梳理几件事时间、地点、人物变化2 .小组交流方法，汇总在黑板。3 .微课小结以上难点的方法。熟读文章是基础，题目提示很重要。起因经过和结果，清晰明确好把握。事多不止一件时，抓住主要是关键。三、课外拓展，运用“把握文章主要内容”的方法。训练要点：L用时间变化、人物变化来梳理事件2.审题，学习样子，主要人物谁干什么概括事件3.几件事连起来把握文章主要内容我用的妙招：事件梳理方式：A时间变化B人物变化C地点变化概况内容方法：A找关键词句（总起、总结、过渡句）B抓住主要人物，用手“谁，干什么”的简洁句式概括祖国，我终于回来了钱学
4、森先生为祖国的火箭和导弹研制作出了杰出的贡献，被誉为“人民科学家1935年，钱学森到美国麻省理工学院留学，让他最不能忍受的是美国人瞧不起中国人的傲慢态度。有一次,他和两个同学去影院看电影，发现身1的美国白人把服务员招呼过去耳语了几句，那位服务员就走过来对钱学森说：“先生，对不起，那位客人不愿意和你们坐在一起,你们可以换到另一个座位上去吗”钱学森听了，B,但他克制住了自己，只是起身离开了电影院。从此，钱学森怀着强烈的民族自尊心，立志要发愤读书，振兴中华。他曾说：“我的一腔热血只图报国！”1949年新中国成立，钱学森放弃在美国的优越生活准备回国，却遭到美方的种种阻挠和迫害。历时五年，他终于回到祖国
5、。回国后，在中国科学院担任特级研究员，每月工资为350元，此外他还有一些稿费收入。本来用稿费改善一下生活是天经地义的，但他想到国家面临的种种困难，总是A说/我的生活已经可以了，国家还有许多困难,更需要用钱。我姓钱,但我不爱钱J于是总把稿费或者奖金捐献给国家。他曾获得“何梁何利优秀奖”，奖金高达100万港元。这笔巨款支票汇到后，他D_写了委托书，马上让秘书把钱捐献给促进沙漠产业发展基金会,专门用于支援我国西部的沙漠治理。1960年，中国的导弹事业才刚刚起步Q苏联以为没有他们的帮助，中国人根本就搞不出导弹来。那段时间，钱学森一心扑在导弹事业上，带领大家自力更生，以极其严谨的科学态度攻克一个个难关。
6、有一次,酒泉卫星发射基地的一位普通战士，因一件“小事”受到了钱学森的表扬。这位战士在进行弹体内外观察时，发现弹体内部24号插头第5接点里有一根大约5毫米长的小白毛,担心因此造成通电接触不良，他用镶子夹、细铁丝挑，都未能取出小白毛，最后用一根猪鬃（ZGng）才把它挑出来。钱学森对此_,他慎重地把这根小白毛包好,作为典型案例教育全体航天科技人员。1966年，在钱学森与科研团队的不懈努力下，我国首次成功发射导弹核武器,让全世界为之瞩目。他却说：“我只是一名科技人员，一切成就归于党、归于集体，我个人只是恰逢其时做了自己应做的工作。”（节选自解放日报2020年2月28日，作者钱永刚，有删改）阅读短文，完成下表。主要人物主要事件2.读完这篇短文，钱学森给你留下了怎样的印象？请用三个四字词要概括。四、儿歌提炼，总结“把握文章主要内容”的方法。把握内容并不难，主要人物和事件，概括完整又准确，语言通顺且简练。
