学生学习情况问卷调查.docx

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1、关于学生学习方法的调查报告1.前言学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学 生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。因此，对于老 师，总结并引导学生掌握正确的学习方法便显得尤为重要。本人是XX市 一名英语老师，为了研究学校学生的学习方法，从而提高教学效果和质量，我 对学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。2. 调查目的和方法2.1调查目的为了更好的了解学生目前的学习状况，让学生养成一个良好的学习习惯。第二，就是分析学生学习效果产生差异的原因，并且找出改善这种差异的方法。 让学生可以科学有效的学习。一套好的学习方法不仅能使学生事半功

2、倍，而且 还能让学生更好更系统的掌握各科各门的内容。最重要的是要根据学生的心理 特征和年龄特征，总结去引导学生掌握正确的学习方法。2.2调查方法本次调查以口头访问和问卷法为主。口头访问是通过与学生谈话的形式进 行，问卷法是采用学生问卷，对各班不同学习水平的学生进行抽样调查，我们 共发放了 300份问卷调查表，收回有效问卷有250分，其中，学习成绩好的学 生50人，成绩差的学生50人，成绩中等的学生100人。3. 调查结果3.1预习情况和方法调查发现，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生在老师要求预习的情况下才去预习，要预习占40%，老师要求预习也不预习的占总数的35%，而经 常预习的学生只占

3、25%。预习是听好课的前提条件，也是一个学生自学能力的表现。其中，我发现 这一些问题，就是大多数学生预习就是随随便便，简简单单的把课本看一遍就 把预习的任务完成了，在这看来，学生根本没有找出该课的重点、难点和自己 不懂得问题。一般预习的学生在课堂上听课的效率会事半功倍，和没有预习的 学生的学习效率是不一样的。学习成绩优秀的学生通常都会预习，预习的时候 会划出自己不懂的地方，在上课的时候，老师讲到他们不懂的地方，他们会认 真听。而那些中等生和差生只会看一遍新课的内容，并且把老师所布置的预习 完成就算了，根本没有认真去预习。3.2课堂听课情况和方法听课是学生学习的最重要的途径，学生的自控能力和注意

4、力不是很强，很 容易受到外界环境的影响。影响学生听课的效率有内在原因和外在原因。有75%是 学生的学习兴趣以与老师的讲课方式和课堂气氛，对于喜欢的和不喜欢的课， 学生有不同的听课方式。有的就是听讲注意力不集中占15%。所以老师要善于 激发学生的学习兴趣和充分调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。3.3课堂做笔记的情况和方法成绩好的学生都会上课重点记笔记，这样的学生占24%。他们会有针对性， 有目的地学习，这样的学习方法大大提高他们的学习效率，还会增强他们学习 的兴趣和信心。但是有35%的学生就喜欢把老师写在黑板的笔记全都抄到课本 上。有少数学生上课走神，不知道要抄什么样的笔记，使得某些学生思维能

5、力 一时之间转不过啦！有些同学盲目的去抄笔记，上课什么都不听就抄写笔记。 我觉抄笔记抄重点，对于比较难的科目就应该以听和记为主。学生在课堂做笔记的情况半生在课堂雎记学生在课堂敏笔记内情况.湖-3-3.4作业完成的情况和方法作业是巩固学生在课堂上学到的知识的一种手段，很多学生在做作业的时 候，他们都有不同的法方去完成他们的作业。有的学生认为老师布置的作业是 学习上的一种负担，对于他们来说是有困难的。有些学生就认为作业是学习得 需要，是不可缺少的。在学生完成作业的情况来看，有的学生完成作业的速度 较慢，有的就完成得比较快。不同的学生有不同的感受，完成不了作业就会有 一种无形的心理压力，对于能够顺利

6、完成作业的学生来看，就会觉得很开心， 心情非常的愉悦。但仍然存在一些抄作业和完成不了作业的现象。统计表明，学生不完成作业或抄作业与学习成绩有关。在统计中表明，他们通常多是先把作业做了再看书的方法。学生会说：当 我们不会做再看书，这样印象比较深刻。”但是还有一些处于中上的学生就会边 做边看书，这样他们觉得先把书看懂，明白了再做作业，速度就快啦!，他们 用不同的方法去完成老师布置的作业。但如果先把作业做了再看书的方法与学习成绩相关很大。因为学生先做后 看书能够发挥学生独立思考和自我检查学习效果的作用。特别是学生遇到疑难 问题的时候，会促使学生有针对性的看书，去找答案。一旦学生从书本上找到 解决的方

7、法和答案，这将会成为学生终身难忘的经验和知识，也会加深对知识 的印象并且学会应用知识的方法。这样能起到巩固和提高的作用，使得问题理 解得更透彻。强化对相关内容的记忆。学生也会有一种成就感这对学生以后的 学习会有很大的影响，同时也给了他们学习的动力。3.5复习情况和方法学生对复习的理解不一样，有些学生会安排时间去复习，有些则认为无关 紧要，不重视。通常考前复习的人占的比例较大，学生会根据自己的实际情况 去复习，有些学生会重点复习不会的或者不懂的知识。但有些就会从头到尾复 习，当然复习的方法每个人都是不一样的，因人而异。只有选对适合自己的复 习方法才能达到理想的效果。4. 调查结果分析与对策4.1

8、从家庭因素分析良好的家庭环境是孩子养成良好学习方法的重要因素，家长要为孩子营造 良好的家庭环境作为自己关心和支持孩子学习的重要前提，家长除了给他们提 供良好的家庭软件和硬件建设。还要给他们足够的关心，有许多事情都是“预 则立，不预则废”要安排一个合理的学习计划给孩子，增强孩子学习的自觉性 和积极性、提高学习效率学习计划和方法对孩子学业的重要性，其实家长 们都知道!不过，很多家长都认为，制订学习计划和学习方法是孩子的事。虽然 家长会要求督促孩子制订学习计划，但是与孩子一起制订学习计划的家长并不 多。4.2从学校原因分析提高教师队伍自身素质，改革传统的教学模式。要在教学中发展过程中要 尝试发展学生

9、各个方面的能力，可以给学生介绍一些学习方法，让他们结合自己自身的实际情况选择适合自己的学习方法同时要引导学生在学习上运用这些 方法，不断提升自己的技能。学会把学习方法逐步转化为具有自己特色的学习 方式，要引导学生利用自身的优点把学习方法结合一起来用，解决学生对学习不 感兴趣等一系列问题，从结果中反馈所用方式与技巧的优势与不足，寻求进一 步有效学习的技能、技巧或对策，教师要积极引导学生通过对新的学习时机与分 寸的把握，灵活运用一定的方法，逐步形成具有针对性的学习策略。4.3从学生自身因素分析学生自主学习的能力不够强，学习的被动性较强，都带有一定强制性的学 习状态。大多数都不想去学习，对主动学习和

10、探求知识的积极性不够强。所以 教师就要多布置一些课外作业，好让学生去寻找答案，培养他们善于发现的能 力。4.4从教师自身因素分析教师在学生的学习中起到中要的作用，教师要根据不同的学生的学习情况， 给他们不同的学习方法。当然，教师给的学习方法不可以对每个学生都有效， 所以教师是不可能能顾与到所有的学生的学习，这也要求老师多督促学生寻找 一些适合他们自己学习的学习方法。4.3从学生自身因素分析学生自主学习的能力不够强，学习的被动性较强，都带有一定强制性的学习状态。大多数都不想去学习，对主动学习和探求知识的积极性不够强。所以 教师就要多布置一些课外作业，好让学生去寻找答案，培养他们善于发现的能 力。

11、4.4从教师自身因素分析教师在学生的学习中起到中要的作用，教师要根据不同的学生的学习情况， 给他们不同的学习方法。当然，教师给的学习方法不可以对每个学生都有效， 所以教师是不可能能顾与到所有的学生的学习，这也要求老师多督促学生寻找 一些适合他们自己学习的学习方法。5. 调查结果的启发成绩好的学生用的学习方法比较多种多样学习能力强的学生他们能根据自 己的实际情况去寻找适合自己的学习方法在这基础上学生还会掌握一些自学的 学习方法，课堂上老师再给他们指导，他们在学习上就非常轻松自如的掌握课 本上的知识，学习上事半功倍，这样他们对学习产生极大的兴趣。在学习过程的各个学习环节上，学习方法和学习的效果直接

12、影响学生的学 习成绩。但是，不同年级的学生有不同的学习特点,这可以看出不同年龄段学生 自主能力和自控能力是不一样的，随着年龄的增加学生的自主学习能力也会加 强。为了提高他们的学习效率，老师可以对学生进行学习上的指导和帮助，引导 学生寻找合适自己的学习方法。老师进行指导时一定要根据不同年龄段的学生特点和学生心理发展程度,有针对性地进行指导和帮助，不能千篇一律.参考文献网上资料:blog.163./hnepa wjw/blog/static/1230/附：关于学生学习方法问卷关于学生学习方法的问卷调查学校：年级：性别：1、你的预习情况是怎样的？A、老师布置预习B、偶尔预习。、自觉预习D、不预习2、

13、你是怎样预习的？A、解决问题预习B、阅读课文C、找出重难点D、对照资料3、你是如何进行课堂学习？A、只对感兴趣的内容认真听B、上课内容听不懂时会走神C、基本不会走神D、认为上课内容已经懂了，不用听。4、你是如何做课堂笔记的？A、照抄老师B、按照自己理解的抄C、记重要的知识点D、课后借同学的抄5、你是怎样做作业的？A、先看书后做B、先做后看书C、抄答案D、边做边看书6、完成老师布置的作业后，你会怎样安排时间？A、继续做其他习题B、复习、预习C、看电视D、阅读课外书7、你是如何复习的？A、把书看一遍B、按照老师笔记C、先复习在做题D、先做题后复习8、你上哪科的课比较吃力？A、语文B、数学C、英语D、音乐E、美术9、你比较喜欢哪一科？A、语文B、数学C、英语D、音乐E、美术10、你对老师上课的建议：