《九年级语文范进中举.李红.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文范进中举.李红.ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,。,介绍作者及背景：,吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。著有文木山房诗文集。生在富家名门，他在与官僚、豪绅、名流、清客等的长期接触中，看透了他们卑污的灵魂、无耻的行经。更由于家道中落，由富而贫，饱尝了世态炎凉，对现实有着比较清醒的认识，对功名利禄由热衷而冷淡。他所处的时代，是在清王朝统治的前期，科举制度是清王朝巩固统治、笼络人心的有力工具，影响广、危害大，许多知识分子堕入它的圈套而追求功名利禄。吴敬梓反对这种考试录用人才的制度，反对这种应考做官的时尚，用讽刺手法写了儒林外史。在中国文学史上，儒林外史具有重要地位。,学习目标：,1.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。,2.欣赏小说的讽刺艺
2、术。,3.进一步加深对小说三要素的掌握。,掌握下列词语:,荒诞(dn)避讳(hu)荼(t)毒 解(ji)元作揖(y)兀(w)自带挈(qi)绾(wn)了头发相(xing)公 细丝锭(dng)子醉醺(xn)醺(xn)腆(tin)着肚子啐(cu)在脸上星宿(xi),默读课文，找出文中的小说三要素：,明确：,主要人物：范进 胡屠夫 张乡绅 老太太等,情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度,环境：封建科举制度下的世态人情,1,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,9,13,14,15,16,范进中举按故事情节的发展，可分为 和 两大部分。,第一部分（1、2段）中举前贫困的生活和卑微的
3、社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。,第二部分（312段）写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。,课文结构,中举前,中举后,作者用了哪些方法描写人物？,语言动作表情,夸张、对比,准确、生动、洗练,正面描写、侧面描写,思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。,对比手法的运用,（1）经济地位,（2）社会地位（别人的态度）,中举前,每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天两眼看不见 乡试无盘费,现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四,邻居不关心,中举后,拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的,称兄连谊的 送银赠房的,才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷,中举前唯唯诺诺，中举
4、后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。,范进形象,猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名。,其他人物形象,（1）胡屠户：,（2）张乡绅：,（3）众乡邻：,欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他
5、急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑。,嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？,在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。,疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进
6、的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。,在把握要素的基础上，深入分析小说的思想内容。思考：,课文有这样一个情节，借报录人之口，来设计一个治疗范进发疯的妙方，这表现了作者怎样的思想感情？,这充分表现了作者对科举制度的深恶痛绝。,把你认为好笑的地方一一标出来，想想这些笑的背后隐含着什么？,因为作者选取那些并非真实却又可能现实的事情来写，所以我们读来觉得非常可笑，笑过之余，又不得不慨叹科举制度下士人的可悲可怜，之所以能达到这样的艺术效果，这都是与作者高超的讽刺艺术分不开的。,深
7、入分析了解作品的社会背景 思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？,（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。,（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。,（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。,主题,课文小结：,通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人生的感悟。,写作特点：,1.鲜明形象的人物语言。,2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。,布置作业：,1.课外阅读儒林外史。,2.根据有关历史资料，结合 课文，谈谈你对科举制度的 了解，并把它写成300字左 右的短文。,
