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1、,基础,能力,搜集资料,句子理解,概括主要内容,口语交际,认读字,四会字,回顾拓展,古诗,含义深刻的句子,一类课文的生词,会默写，书写规范,诗句、小注和中心,习作,写人记事写景,了解课文的写法,多练笔,多修改,结合情境揣摩,上网查寻、图书和图片,一二类课文认读字,会正确标音,课文中的四字词语,写写记记和日积月累,抓要素概括,由点到面概括,表达有条理,声音响亮,触类旁通,迁移,布局谋篇,谴词造句,事例具体,语句通顺,学以致用,仿写,会默古诗,全册知识树,第一单元知识树,口语交际,讲读课文,1草原,2丝绸之路,3白杨,4把铁路修到拉萨去,使学生亲历一次“手拉手”实践活动。,提高学生的口语表达、沟通
2、和交际的能力。,习作一,提高学生正确书写信封的能力。,提高写作书信的能力。,了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。,通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。,在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言。,体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的。,进一步加深对西部的了解。,引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力。,回顾拓展一,草 原,阅读,训练,敕勒歌,抓住特点,了解作者,展开想象,体会含义,理解感情,最后一句话,理解内容,叙事议论结合,热爱草原,蒙汉情深,叙事,写景,基础,篇,
3、句,词,字,恰当比喻,背诵,作者,不忍分离,团结,热爱人民,解释,老舍,作品,语言,景物,造句,记忆,认识6个,会写10个,读懂课文,背诵课文,说话,理解,丝绸之路,阅读,训练,张骞,名字由来,了解作者,历史,体会含义,理解感情,伟大之路,理解内容,科技之路,隆重热情,友谊,文化,科技,基础,篇,句,词,字,文化传播,资料,西域,路上相迎,相见谦逊,薄礼不薄,传递,情感,作品,语言,景物,理解,填空,认识6个,读懂课文,过渡句,理解,白 杨,学习生字词,理解课文内容,抓住重点语句，联系上下文。,有感情地朗读课文，背诵指定段落。,培养阅读记叙文的语感,学会本课 6个生字。,正确读写“浑黄一体、高
4、大挺秀”等词语。,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。,感受作者对边疆建设者的赞美之情。,培养阅读记叙文的兴趣,感受父亲这类边疆建设者的无私奉献的精神。,体会白杨的特点和爸爸的心愿。,在交流中感悟文中的语言特点,体会借物喻人的写作特点。,把铁路修到拉萨去,认识生字，读读记记词语。,把握课文主要内容,体会修建青藏铁路的重要意义。,体会条理清楚的表达特点。,认识14个生字,读读记记“银装素裹、杯水车薪”等词语。,感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。,继续增加对西部大开发的了解。,永远的童年,课文,口语交际习作二,儿童诗两首,口语交际,习作,祖父的园子,冬阳童年骆驼队,古诗词三首,童年的发现,难忘
5、童年,古代诗词,反映儿童生活的古代诗词,回顾拓展二,交流平台,日积月累,课外书屋,现代儿童诗歌,儿童美好的愿望和快乐的生活,儿童时代求知若渴的特点和想象力,祖父那犹如童话世界的园子,自己童年与骆驼有关的记忆,看图作文,童年趣事,满江红,周易,传家宝,偶成,离骚,荀子,古诗词三首,牧童唐吕岩,清平乐.村居宋辛弃疾,感知诗词大意,中心,体裁：宋词,感知诗词大意,中心,体裁：古诗,相媚好,自由自在,舟过安仁宋杨万里,体会诗词意境,体裁：古诗,无赖,弄、铺,悠然自得,人情之美,生活之趣,怪生,感受童年的快乐,棹,感知诗词大意,了解宋词,中心,内容,第一段（1-3）,第二段（4-14）,第三段（15-1
6、6）,淡淡感伤,深深眷恋,学骆驼咀嚼（4）,写法,线索,语言,想象驼铃用处（59）,骆驼队来了,想替骆驼剪毛（10）,追问骆驼去处（1114）,思绪回到现实,形象,骆驼队,具体,生动,冬阳童年骆驼队,一去不返,重临,祖父的园子,留心观察生活,用心感受生活,“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（415小节）,感受园子里所有生命的自由（1617小节）,对园子的印象（13小节）,4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱,观赏小昆虫，大榆树,真实表达感受,“我”的轻松、闲散、快乐的心情（1820小节）,3 把狗尾草当谷穗留下不铲除,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由,5 用瓢舀水
7、往天空扬,用草帽遮脸睡觉,童年的发现,起因,经过,询问老师，激发起对人的起源的兴趣,观察鱼，苦苦思索，发现胚胎发育的规律,梦见飞行,结果,面临受驱逐和迫害的风险,执着探究,大胆发现,我想高洪波,儿童诗两首,眼睛,街头,脚丫,小手,飞向远方,柳树根,童年的水墨画张继楼,溪边,江上,土地,风筝,树枝,快乐生活,看书,钓鱼,游泳,不敢不尊重,自己,语言的艺术,课文,口语交际习作三,打电话,口语交际,习作,晏子使楚,杨氏之子,半截蜡烛,劝说,回顾拓展三,交流平台,日积月累,展示台,相声,刻画了一个非常啰嗦地人,母子三人的机智勇敢和爱国主义精神,晏子出使楚国的机敏善辩,杨家小孩子机智应答,发言稿,回文联
8、,数字联,叠字联,顶针联,短小的文言文,剧本的形式,杨氏之子,知识与技能,过程与方法,理解文意,了解文言文,正确朗读,学习生字新词,背诵课文,字音,未闻,正确,情感态度与价值观,感受幽默,体会杨氏之子的聪明,停顿,查找资料,利用注释,为设果,以示儿,家禽,流利,体会文意,体会文意,读准字音,注意停顿,杨氏之子,孔雀,杨梅,孔雀,杨梅,孔君平,内容,起因,结果,楚王,晏子,自作聪明,爱国情怀,高超的语言艺术,写法,事情的发展顺序,上等国派上等人下等国派下等人不中用的派到这儿,楚王想侮辱晏子,“橘”变“枳”楚国是强盗国,楚王不敢不尊重晏子,以强欺弱,钻狗洞 是狗国？,以人物对话来塑造形象,人物,经
9、过,晏子使楚,半截蜡烛,人物,内容,起因,经过,结果,伯诺德夫人,杰克,杰奎琳,勇敢机智,写法,体裁,写法,保护文件巧妙周旋,藏文件,镇定、爱国,勇敢机智,保住文件,对话表现人物特点,剧本,打电话,知识与技能,过程与方法,体会故事中的人说话啰嗦的特点,分角色朗读课文,了解相声的特点感受相声的魅力,学习能浏览课文,学习生字新词,情感、态度、价值观,把话说得简练得体,从笑声中得到启示,把话说得明白,他们让我感动,知识目标,能力目标,读懂课文，理解课文的内容,能快速阅读课文，简要复述故事,学习作者展现人物内心的写作方法,领悟表达方法，体会重点语句对表达情感的作用,情感目标,懂得中朝两国人民之间的情谊
10、学习老班长的崇高品质,感悟老支书的高尚品质和人格魅力体会瑞恩为他人着想的美好心灵,再见了，亲人,目标,亲人,大嫂,大娘,受到精神教育,领悟特点、培养自学,学会字词，朗读课文,知识点反问陈述,心底的呼唤,难道还不足以表达您对中国人民的友谊？,我们怎么能忘记？,你怎么落泪了呢？,救老王失去母亲,挖野菜致残,救伤员失去孙孙,洗补衣几夜未眠,送打糕昏倒,志愿军,小金花,心愿,心底再次呼唤,金色的鱼钩,起因,经过,弯鱼钩、钓鱼（动作）,嚼草根、吃鱼骨（动作、语言、神态）,三“笑”（语言、神态）,外貌描写,四十多岁，脸上布满皱纹，两鬓斑白,结果,包起鱼钩贴身放,舍己为人,无微不至的关怀,个高、背驼、四方脸
11、、高颧骨,心中只有战友，没有自己,鱼钩闪着金色的光芒,桥,起因,经过,指挥,号召,不徇私,写作特点,开头巧妙设疑,结果,老汉自己,老汉的儿子,他像一座山,桥窄！排成一队，不要挤！,语言简练语句简短,环境描写烘托氛围,党员排在后面！,揪出小伙子（儿子）、吼道,凶得像只豹子。,推、说,吼、推,梦想的力量,梦想是什么,梦想是怎样实现的,起因,经过,结果,起因,经过,结果,捡松果捡树枝,梦想的力量到底有多大,起因,经过,结果,困难大,受到帮助,感动他人,吸地毯擦窗子,爸爸的奖励,不放弃,与同学一起和非洲小朋友通信,发起号召捐钱,打好第一口井,中国古典名著之旅,能力目标,初步感受中国古典文学的语言特点,
12、理清文章的叙述顺序，分清事情的前因后果,抓住人物特点，理清各段之间的联系，培养逻辑思维能力,学会生字新词，能联系上下文解释词语并学会运用,情感目标,激发学生热爱祖国的感情和创新意识,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质,学会抓主要内容、重点语句、联系上下文理解句子的深刻含义,知识目标,将相和,第二个故事 渑池之会,起因,经过,结果,概括段意,朗读课文了解背景,经过,结果,复述故事,朗读课文,感受蔺相如 的性格特点,理清脉络,合作学习,感受人物性格特点,朗读课文,再次感受人物性格特点,第一个故事完璧归赵,起因,经过,结果,第三个故事负荆请罪,起因,弄清三个小故事之间的联系,草船借箭,起因,鲁肃
13、,曹操,诸葛亮,周瑜,准备借箭,立军令状,妒忌,结果,周瑜,接受任务,陷害,请鲁肃帮忙,向曹操借箭,下令放箭,自叹不如,诸葛亮,挫败暗算,经过,有勇有谋,了解经过,分析前因后果,起因,经过,结果,解题,读课文,了解背景,武松打虎与景阳 冈有什么关系,理清脉络,感受人物形象,语言,动作,心理活动,明知有虎继续上冈,不听劝告，执意过冈,概括段意,赤手空拳与猛虎搏斗,机警敏捷,英雄气概,倔强、豪爽,勇敢,智勇双全,发展,精疲力竭挨下冈来,景阳冈,综合实践,信息传递改变我们的生活,古人传递信息的故事,因特网将世界连成一家,神奇的电脑魔术师,网上呼救,引导学生联系前一篇阅读材料，理清信息传递方式的发展。
14、,第三层,利用信息写简单的实验报告,奇怪的东南风,使学生了解古代信息传递的特点。,让学生了解多媒体电脑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。,也可以上网搜集资料。,可以学到怎样做简单的科学研究。,学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。,学习从多种渠道搜集信息，如调查访问、查阅书籍报刊。,关于李姓的历史和现状的研究报告,信息传递改变着我们的生活,古代信息传递的方式,现代信息传递的方式,手机、电脑、电话、广播、,电视、书籍、语言、网络、,小灵通、书信、书报、广播、,邮件、短信、传真、视频,结绳,狼烟,生么是狼烟,时代与信息传递的方式,远古,古代,近代,现
15、代,结绳的作用,什么是结绳,狼烟的作用,靠驿差长途跋涉 信息,电报、电话,传递速度快、不受地域阻隔。,计算机网络 传递信息量大、信息多样,口耳相传或借助器物,信息传递速度慢、不精确。,传递速度慢、信息形式单一。,信息传递速度相对快一些、,当代,距离远相对就慢、且费用高。,速度快。信息单一。,利用信息，写简单的研究报告,建立家庭信息调查表,参加辩论赛,教给学生方法,进行辩论,领悟写作要点,充分讨论，准备撰写研究报告,分析,调查,支持自己的观点的事实。,分析调查结果,开拓思路，确定值得研究的主题,研究的主题。,调查研究的过程。,研究的结论。,主题观点的陈述。,反对对方观点的事实。,总结观点的陈述。
16、,设计好调查记录表,做好调查，填写好调查表,交流调查的结果,小组合作，撰写研究报告,修改制作研究报告,独立完成,查找不足,正确,有新意,小组合作,值得肯定的地方,阅读两篇研究报告，学习写法,阅读中外名著,字词,重难点,情感,总结描写人物的方法,注重知识的整合和提升,学会准确的运用,认识,会写,词语,学习人物描写方法,22个汉字,准确理解,正确读写,回顾拓展,口语交际,习作,交流平台,日积月累,理解课文的内容,从中获得启发,激发阅读中外名著的兴趣,14个汉字,正确流利有感情,加强拓展阅读,学会认真观察,珍视自己独特感受,明确描写方法,丰富语言积累,掌握描述人物方法,注重听说双向交流,掌握刻画人物
17、的方法,巩固人物描写方法,阅读,第了解人物的性格特点三层,体会蕴含的深意,理解,朗读,成语故事,理解故事内容,口语习作,猴王出世,学习生字词,学习理解课文,抓住事情的前因后果,读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感,学习本课生字.,理解词语“天造地设、拱伏无违”等,培养阅读古典小说的语感,古代劳动人民的丰富想象力,培养阅读古典小说的 兴趣,查阅资料 加深理解,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质,在交流中感悟文中的语言美,体会西游记的语言美,人物描写一组,临死前的严监生,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,动作描写,心理描写,语言描写,动作描写,神态描写,语言描写,细节描写,“凤辣子”初见林黛玉,正面描写,侧
18、面描写,外貌描写,语言描写,刷子李,动作描写,语言描写,说话奇,声音奇,规矩奇,动作奇,人物奇,习惯奇,外貌描写,技艺奇,着装奇,颜色奇,金钱的魔力,认识生字读读记记词语,理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,了解这篇文章的写作背景,认识4个生字,读读记记“魔力、通融、刻薄”等词语,学习作者描写人物的方法,体会作者描写人物的方法,写作中学会运用,学习作者细致刻画人物的方法,激发学生阅读外国名著的兴趣,语言、动作、神态的前后对比,王丽娜,世界各地风景,字词,重难点,情感,揣摩描写方法积累精妙语言,了解民俗民风增长见识,搜集整理资料,认识,会写,词语,31个汉字,准确理解,正确读写,回顾拓展,口
19、语交际,习作,交流平台,日积月累,理解课文的内容,从中获得启发,了解世界各地风景民俗,17个汉字,正确流利有感情,背诵指定段落,拓展写作空间广泛选材,总结学习收获,丰富语言积累,拓展交际范围,认真倾听表达,写作表达力求新意,体会表达特点,阅读,领悟表达方式,体会蕴含的深意,理解,朗读,成语故事,理解故事内容,口语习作,得到思想启迪,自己的花是给别人看的,先点明德国是个爱花的国度,最后讲述作者再到德国的感受,然后回忆德国人非常爱花,接着描述德国人窗口开鲜花的情景,小艇的特点,驾驶技术特别好,快、自如,拥挤时,极窄的地方,主官感受,翘,快,深,窄,特点,比喻,与人们的密切关系,白天,夜晚,概括写,比喻,比喻,特点,侧面描写,孩子,静寂,看戏的人,商人,青年妇女,老人,威尼斯的小艇,与象共舞,情感、态度、价值观,知识与技能,积累词语,认识8个生字,了解泰国的独特风情与文化,课文内容,概述泰国象十分常见,象是泰国的国宝,人与大象之间没有距离,象聪明而有灵气,过程与方法,结构特点,领悟课文表达方法,有感情地朗读课文,先概述再具体叙述,段首中心句,感受人与动物和谐相处的美好,彩色的非洲,总起,分述,骄阳蓝天,花草树木,动物世界,日常生活,色彩斑斓,过渡句,总结,艺术风采,多姿多彩,总起句,点题,首尾照应呼应课题,过渡句,总起句,
