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1、库克中国项目XX年综合分数补考综合分数补考背景库克中国项目学生将在2010年6月有一次机会参加综合分数补考，以替换原先的D或者F的分数。尽管该考试与美国评分体制不相符，但这是与中国评分实践相一致的。将来库克中国项目要求学生重修某门课，以此替代原先该门课的D或者F的分数。此举与美国评分体制及库克大学的实践学习理念是相一致的。通过参加课程学习活动，库克大学希望毕业生掌握这些课程应有的技能与知识,这样毕业生就能以品学兼优在其未来生涯中有所成就。通常测试信息这类信息应用于10门库克中国项目的每一门课程。这次考试是综合性的。每位学生务必能掌握与熟知每门库克课程。此次考试由库克大学行政人员监管，由位于纽约
2、的库克大学评分。所有的试卷将以文件形式置放于库克大学。每门考试时限3小时。考试规则学生名单。库克大学学生名单是关于有正式资格参加考试的官方学生列表。任何不在此名单中的学生无权参加考试。学号。每位学生务必在参加每门考试时出示其学号。开卷。该考试为开卷形式。学生能够携带学习指南里指定的课本进入考场。而其他课本或者材料不同意携带。只可携带课本。电子类设备或者辅助工具不同意带入考场。所有的背包在入口处同意检查o包含电子字典受限。字典。每个考场将有一本纸制字典提供给学生查阅，以备不需。书写工具。每位学生能够携带2HB或者#2铅笔进入考场。禁止钢笔与其他书写工具。荣誉陈述。每位学生将要在考试之前对下列陈述
3、进行签名：作为一名库克大学学生,在这次考试里我将不同意也不给予他们的帮助。我将只用我的课本,杜绝其他材料,来完成考试。我不可能以任何方式去作弊,会准备作弊。这些方式包含:欺骗,小动作,偷窃,作弄,交谈,记号,姿势,抄袭他人,未经许可使用辅助材料,备忘录,书籍,数据,电子信息,等等。我明白假如我不遵守此约定,我的考试将不给予评分,分数将等同于F.考试行政人员将确信此签字后的陈述，并不可能给任何违反此约定的学生评分。KCP课程学习指南下列文字确定了课程简述，应考核的学习结果，授权的课本，3小时考试每门的问题类型。FP290-A体验时期：生涯规划课程简述该课程为学生准备选择、规划与着手实行有意义的、
4、成功的生涯而设计的。该课程将使学生懂得生涯规划的理论、原理、实践，与其在成功生涯里的重要作用。核心理念是全人教育,学习经历使得学生对核心理念与个人与社会的相互关系有一个更好的熟悉。由此，该课程以终身学习与实践学习的原则做为重点。课程学习成果完成此课程后，学生将： 对自身心理进展有更深的懂得，对自身价值，长处与短处有更多的认知。 对提高自身，克服自身弱点，成功解决生活上与工作上的难题，有了一个更完全的感悟。 学习“职业”与“生涯”的区别。 进展了诸如，时间管理、压力管理与个人理财的能力 学习如何制定个人生涯规划，包含目标设定、决策制定与为达成功而使用的适当措施。获得了在国际就业市场中竞争的实践能
5、力，与日后在此市场中不断增强自身价值的能力。 学习如何实现“工作生活”的平衡，这样他们的生涯就可视为其个人成长、健康与成功的终生机会了。得益于对实践学习的注重，准备好从一个学生的生活过渡到一个职业人士的生活。课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1.熟悉自身与自身提高Hwang,pp.38-70(English);pp.26-47(Chinese);Johnson,pp.45-53所有的问题是简答题，需要将理论应用到自己的个人进展中。2.职业vs.生涯Hwang,ch.8;Johnson,pp.110-1203.生活技能TimeManagement(Hwang,pp.225-231;John
6、son,pp.240-44);FinancialManagement(Hwang,pp.250-255,Johnson,pp.151-53);StressManagement(Hwang,pp.201-22;Johnson,93-95)4.生涯规划Johnson,pp.110-34,Hwangpp.472-4835.实践技能与从学生到员工的过渡Resume,applicationletters,jobinterviewingJohnson,Ch.6BUS335管理问题课程简述此课程要求学生分析管理操纵职能、战略规划与组织结构与设计。此外，该课程研究了激励理论与应用于对组织情况的有作用力的个人与
7、群体。此课程是管理学广泛的调查，因此，注重制造当前的学术词汇、熟悉热门问题，与对推进商业成功与库克项目商业研究的基本技能的设置。那些技能设置包含，规划、组织、操纵、领导、口头交流与书面交流、还有基于事实与过去经验与学问的决策。课程学习成果课程结束时，学生要：1 .定义管理概念，解释从其他领域舶来的重要理念。2 .解释管理重要职能一规划、组织、操纵、领导与人事-这些职能又如何影响公司经营。3 .演示问题处理的技能使用，与这些技能如何应用于处理商业问题。4 .演示与练习领导、沟通、决策与其他重要管理技能。5 .解释与分析中国与西方国家的商业文化与经济体系，并描述这两者的区别又如何影响经理的关注点与
8、实践。课本：Management,AGlobalPerspective,1llhedition,Weihrich&Koontz,McGrawHillPublishing2005ISBN0-07-123946-4(PrintedinU.S.A.)ISBN7-5058-4665-5(PrintedinChina)课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Part1案例分析包含T-F是非题、选择题、简答题、实践环境的理论应用题2Part2,3,4,53Parts1,2,3,4,5,64Part55Parts1,2,3,4,5,6ORG445人力资源管理课程简述该课程是对人力资源管理的概述。该课程分析
9、公司与经理用于有效与高效使用人力资源的技能、政策、过程、战略与实践。学生将会学到在许多不一致的人力资源管理核心领域出现的理论与实践，包含，人事、业绩管理、工作与岗位设计、培训、薪酬与劳动关系。我们将分析企业战略、法律环境、工作设计如何影响人力资源管理。该课程也将分析人力资源职能为迎合公司商业战略与竞争优势所做的变化。课程学习成果课程结束时，学生能：1 .定义与描述中国与西方国家的组织所使用的一系列政策与实践2 .解释人力资源管理领域当前的进展，确定更新的可信信息与证书来源。3 .描述针对人力资源经理的外部法律与环境影响要素4 .解释由于人力资源管理活动与组织其他职能及总战略目标的整合所带来的好
10、处的重要性5 .分析法律、社会、经济要素对招聘、选拔、培训、薪酬、津贴与劳动关系的影响课本：HUmanReSOUrCeManaclement,JohnM.Ivancevich,ChinaMachinePress,9thEdition,2004,ISBN-7-111-14274-8.课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Ch.6:所有章节Ch.7:所有章节Ch.8:所有章节Ch.9:所有章节ChJO:所有章节Ch.13:所有章节案例分析包含T-F是非题、选择题、简答题、问题分析、实践环境的理论应用题2Ch.1:所有章节Ch.2:所有章节Ch.4:所有章节3Ol2:外部环境影响；内部环境影响；
11、人力资源管理战略Ch.3:EEo法律；执法4Ch.5:人力资源管理规划与矫正5Ch.2:外部环境影响；内部环境影响；人力资源管理战略Ch.3:EEO法律;执法INS301领导学课程简述：学生将分析有效领导的要数。确定探索的重要主题题，包含，职能与责任、作用模型、技能与态度、领导进展、改革、道德问题与原理为基础的领导学。关于学生，两个首要的目标分别是能知性地懂得领导学与用于自身终生进展的工作模型。学习成果：课程结束时，学生能：1 .定义领导学，描述其与管理学的区别。2 .确定领导的职能与责任。3 .描述不一致类型的领导方式，解释何时使用。4 .描述在组织与社区里如何做建设性改革。5 .比较西方与
12、中国的领导风格，分析其不一致点。课本：TheLeaderShiPChallenqe.Kouzes&Posner.4thedition.课程学习成果需阅读的课本章节考试焦点1定义领导学pp.3-25（五个实践）M/C&T/F用适当的术语与理论回答简答题2领导的职能与责任Ch.13（每个人的领导学）M/C&T/F简答题3不一致的风格Ch.3-4uModeItheWa/M/C&T/F简答题4社区里的建设性改革Chs.7-8M/C&T/F简答题5比较西方与中国的领导风格Tables2.1,2.2与讨论,Ch.2简答题学习指南ORG415组织行为学课程简述“组织行为学”关注人们在组织中的如何行为与交流。
13、主题包含组织里的行为与道德、个人与群体的流程、激励理论、领导学、交流过程、决策、权力结构、组织设计与对组织变革的管理。案例来自今天动态的商业环境(本地与国际)。学生将学习辩证思考技能，锻炼对复杂问题的分析能力，逻辑地优先排序观点与反应，并简明的表达出来。您将有机会将这些原理与概念用于现实生活、国内与国际形势。这个方法有助于学生明白上司沟通与人力观察技能对企业成功有影响。课程学习成果课程结束时，学生能：1 .解释为何组织与管理层的行为要以现在存在的方式出现，描述什么要素影响了组织与经理们的行为。2 .确定个人流程，分析为何人们学会在做好事与坏事。3 .区分组织内部的群体与人际流程，分析群体动态的
14、权利。4 .确定能用营建或者阻碍效率的组织流程。5 .描述组织设计与解释如何设计务必适合使命、目标与科技。6 .描述如何演示管理组织变革的方式。课本：OrganizationalBehaviorEssentialTenets,2dEdition,JosephE.Champoux,TsinghuaUniversityPress,2004/01(SouthWesternCollegePublications-USA),ISBN:978-7-302-07626-1课程学习成果需阅读的课本章节考试题目类型1Parts1,2,3,4案例分析包含T-F是非题、选择题、填空。2Parts1,43Parts2
15、,34Parts1,3,45Parts1,2,36Parts3,4学习指南BUS360市场营销管理课程简述通过要求的阅读、模拟练习、案例分析与教室讨论，学生将接触到基本的市场营销理论与术语。他们将用这些新的知识去分析现实世界的案例，探讨国内与国际市场营销机会与问题。这一探讨有利于学生更有信心并掌握确定与辩证分析市场营销数据的技能。学生将学会用数据去进展可行的成功项目来解决问题与利用机会。学生将明白市场营销在组织战略规划中的职能，将意识到消费者行为与决策数据在市场营销过程中如何收集与分析，并更有自信地与组织/团队成员以各类有意义的方式一起参与。该课程的目的是让学生明白市场营销的重要耿能,并能应用
16、于基本的规划与应用于以满足客户需要与实现组织目标为目的的市场营销目标、战略、战术的实施O随着企业产品生命与决策周期的加速，对市场营销的完全懂得对所有组织成员至关重要。课程学习成果课程结束时，学生能：1 .解释在公司的使命、目标与战略氛围下如何制定市场营销战略。2 .确定不一致市场、备选细分市场与定位的特征。3 .确定用于实施市场营销战略的市场混合的不一致要数。4 .讨论由全球市场与电子商务带来的特殊的挑战与机会。5 .确定中国与西方文化的重要社会特征，与其区别对市场营销时间与责任的影响。TEXTBOOK:Marketina：AnIntrodIICtiOn,ArmstrongZKotIer,Pr
17、entice-Hall/ChinaRenminUniversityPress,7,hEnglishEdition.课程学习成果需阅读的课本章节考试焦点1Chapters1,2,3,13T-F是非题、选择题、用适当的术语与理论回答简答题2Chapters3,5,6案例分析、TF是非题、选择题、简答题、用适当的术语与理论回答简答题3Chapters2,7,8,9案例分析、T-F是非题、选择题、简答题、用适当的术语与理论回答简答题4Chapters12,14,15案例分析、T-F是非题、选择题、简答题、用适当的术语与理论回答简答题5Chapters4,15,16案例分析、T-F是非题、选择题、简答题
18、、用适当的术语与理论回答简答题学习指南BUS340会计管理课程简述学生将懂得会计实践对组织规划、操纵与决策的重要性。此会计管理课程有助于确定需要什么信息、从何处获得这些信息、经理如何将应用这些信息。内容包含预算、工作成本计算、产品定价、收支平衡分析、标准成本定价、决策模型。通过案例与问题，包含零售、批发、生产、服务与非营利组织，探索各式各样的管理会计应用课程学习成果课程结束时，学生能：1 .用基本会计原理与概念定义与描述财务报表。2 .描述用于维持可靠、准确与道德的财务记录的方法、程序与流程。3 .定义与描述关于内部成本与外部财务会计的术语与流程，包含财务陈述成分。4 .通过问题与不一致的解决
19、办法，练习与应用那些常用于会计学的工具与流程。5 .分析与描述会计在管理决策制定中的作用课本：IntrodUCtiOnk)ManaaememAccounting,CharlesT.Horngren,GaryL.Sundem,William0.Stratton,PekingUniversityPress,13thEdition,2007/08,978-7-301-12303-4学习指南课程学习成果要求阅读的课本章节考试问题类型第一章L01:描述要紧使用者及对会计信息的使用第一章TF,MCL02:解释道德在会计管理中的重要性第一章TF,MCL03:描述会计制度设计中牵涉到的成本效益与行为问题第一章
20、TF,MCL04:解释预算与业绩报告在规划与操纵中的重要性第一章TF,MCL05:讨论会计师在公司价值链职能中的作用第一章TF,MC第二章L01:解释成本动因如何影响成本行为第二章TF,M/CL02:演示成本动因活动水平的变化如何影响可变成本与固定成:第二章TF,M/CL03:用总美元与总单位数计算收支平衡销售量第二章TF,M/C,问题L04:制作成本7肖量一利润图，懂得其假设条件第二章TF,M/CL05:用总美元与总单位数计算达到目标利润的销售量第二章TF,M/CL06:区分边际收益与毛利润第二章TF,M/CL07:解释销售混合对利润的影响（附录2A）第二章IWC,问题第三章LOI:解释阶梯
21、式成本与混合成本行为第三章TF,M/C,问题L02:解释管理对成本行为的影响第三章TF,M/CL03:测量与精确表达成本函数，并使用于预测成本第三章TF,M/CL04:描述行为分析对测量成本函数的重要性第三章TF,M/CLO5:使用工程分析法、会计分析、高低法、直观法与最小二乘回归，测量成本习性第三章TF,M/C第四章LO1：描述成本管理制度的目的第四章TF,M/CLo2:解释成本、成本目标、成本归集与成本分配之间的关系第四章TF,M/CL03:区别直接、间接与未分配的成本第四章TF,M/C,问题L04:解释由于销售产品的不一致导致的业务员财务陈述与工厂财务陈述的区别第四章TF,MZCL05:
22、懂得传统的成本计算法制度与业务量成本计算法制度的要紧区别，与为何ABC制度为经理们提供了价值第四章TF,M/CLO6:设计一个包含业务量成本计算法的成本会计制度第四章TF,MZCL07:使用业务量成本计算法信息来制定战略与业务操纵决策第四章TF,M/C第五章Lol:区别决策制定的有关与无关信息第五章TF,M/CL02:应用决策流程来制定企业决策第五章TF,M/CL03:使用边际收益工具，决定同意或者拒绝一份特别订单第五章TF,M/CL04:使用有关信息，选择是否增加或者剔除某个生产线第五章TF,M/CL05:但产品生产受限于稀缺资源时，计算产品利润的维度.第五章TF,M/CL06:确定现实中影
23、响定价决策的要素第五章TF,M/CL07:通过不一致方法，计算目标售价，比较这些方法的优缺点第五章TF,M/CL08:用目标成本计算发来决定是否增加新产品第五章TF,M/C第六章L01:使用机会成本来分析给定的备选方案的影响第六章TF,M/CL02:决定制作还是购买某部件或者产品第六章TF,M/CL03:决定是否在分离点之后加工复合产品第六章TF,M/CLO4:确定处理废弃的存货的无关信息第六章TF,M/CL05:决定维持还是取代设备第六章TF,M/CL06:解释单位成本如何能够被误导第六章TF,M/CL07:讨论业绩测量如何影响决策制定第六章TF,M/CLO8:分别创建分摊形式与毛利形式的损
24、益表，确定那张表更适合决策制定第六章TF,M/C,问题第七章L01:解释总预算的特征与优点.第七章TF,M/CL02:遵照要紧步骤来准备总预算第七章TF,M/CLo3:准备业务预算与明细附表第七章TF,M/C,问题Lo4:准备财务预算第七章TF,M/CLo5:解释销售预测的困难第七章TF,M/CL06:预测由预算带来的有可能的人际问题第七章TF,M/C第八章Lol:区分弹性预算与总预算（静止）第八章TF,M/CLO2:使用弹性预算公式来创建基于销售量的弹性预H第八章TF,M/CL03:准备作业量弹性预算第八章TF,M/CL04:解释弹性预算与总预算（静止）两者业绩评估关系第八章TF,M/CLo
25、5:计算弹性预算变量与销售活动变量第八章TF,M/C,问题LO6:基于作业成本动因衡量，计算与解释输入的价格与使用差异第八章TF,M/C,问题L07:计算制造费用用款差异与效率差异第八章TF,M/C,问题第十二章Lo1:解释分配成本的要紧原因。第十二章TF,M/CLO2:分配服务部门的可变与固定成本给其他组织部门第十二章TF,M/CL03:分配个组织的要紧成本第十二章TF,M/CL04:用直接与减缓的方法来为使用者部门进行分配服务部门成本第十二章TF,M/CL05:使用作业量成本计算法来分配成本给现代产品或者服务的生产环境第十二章TF,M/CL06:用实物单位与相对销售价值法来为产品分配联合成
26、本第十二章TF,M/C第十三章L01:计算预算的工厂费用比率，将工厂费用应用到生产第十三章TF,M/CL02:第十三章TF,M/C确定与使用适当的成本驱动因素用于费用分摊L03:确定规范化的开支率的意义与目的第十三章TF,M/CLO4:用可变成本计算方法创建损益表第十三章TF,M/C,问题L05:用摊配成本计算法创建损益表第十三章TF,M/C,问题L06:计算生产量变量，演示这应该如何在损益表里表达第十三章TF,M/C,问题L07:解释为什么公司可能选择用可变成本计算方法第十三章TF,M/C第十四章Lol:区分作业顺序成本计算与流程成本计算第十四章TF,M/CL03:业务量成本法制度在作业顺序
27、环境中的使用第十四章TF,M/CL04:演示服务公司如何使用岗位成本计算第十四章TF,M/CL05:解释流程尘本计算法的基本理念及其与岗位成本计算法的区别第十四章TF,M/CLO6:根据约当产量计算产出第十四章TF,M/C,问题L07:用流程成本计算法系统来计算要紧交易业务成本第十四章TF,M/C,问题LO8:使用加权平均方法，演示期初存货如何影响单位成本的计算第十四章TF,M/C,问题BUS355财务管理课程简述首先，该课程覆盖了公司内部财务规划的使用。学生然后要认真钻研可用于规划与分析的财务工具，同时要明白如何使用这些工具来管理现金流与财务资源，与评估未来投资机会。其次，该课程进展了集团公
28、司财务的三个要紧话题。这些话题包含：短期金融对当前经营操作的重要性，用于投资分析的资本预算工具的使用，用于定义组织资本成本与最佳资本结构的长期金融基础。课程学习成果通过完成此课程，学生将：1 .描述现金流原理，解释如何从资产负债表与损益表构建现金流陈述。2 .定义并练习财务分析的过程，同时解释说明金融比率。3 .在案例中分析不一致利益有关者之间的利益冲突，特别是介于管理层与股东之间。4 .定义并描述关于利息的理论，包含，纯比率、通胀与风险要素。5 .分析贴现现金流，并应用于对常见公司问题的处理，特别是有关资金预算的问题。6 .评估在不一致情况下案例的风险与回报。7 .解释与使用加权平均资本成本
29、理念用于计算资本成本构成，同时制定一张WACC表.8 .分析营运资本金融的案例.课本：PrinCiDleSOfFinance,ScottBesley,EugeneF.Brigham,PekingUniversityPress,2ndEdition,2003,978-7-301-05965-4课程学习成果要求阅读的课本章节考试重点1第一到第五部分选择题问题2345678BUS450战略管理课程简介：战略管理(BUS450)对企业管理类专业的毕业生来说是最重要的综合课程O这门课有挑战性与鼓舞人心的，注重公司如何制定、实施与评估战略。学生将学习战略管理概念与技巧，用之前课程所学的知识,与该课程所学的
30、新的战略管理技巧，来绘制不一致组织的未来进展方向。学生最要紧的责任是做目标战略决策与通过口头与书面的交流来证实这些决策。这门课分析了影响组织进展方向的战略流程，并探索了一些技巧，这些技巧用于定义企业使命与目标，懂得竞争力与行业动态，分析可持续性竞争优势的成分，匹配组织优势与环境机会，与制定为实现组织使命与平衡利益有关者的战略与政策。学习成果通过完成此课程，学生将：1 .定义与解释战略结构及其制定，以实现使命与目标。2 .描述战略管理过程，包含，内部外部环境评估、战略与战术制定，与战略操纵。3 .评估备选战略决策，分析为什么这些决策成功或者失败了。4 .评估、实践与进一步制定用于在全球经济中的战
31、略实施的工具。5 .分析组织内部的市场营销、操作、会计、财务、人力资源与其他职能，并创建企业战略用于管理组织长期良好状况。课本：StrateaiCMaraaememConCeptSandCases,FredR.David,PrenticeHall,11thEdition,2009,TsinghuaUniversityPress,978-7-302-19729-4课程学习成果要求阅读的课本章节考试题型1Pages1-364无需学习364页之后的内容选择题论文问题2345学习指南FP290-11实践时期课程简介这是一门支持生涯规划课程FP290I的动手实践课。该课程是实习课程，将把学生在课堂上所学
32、与现实世界实践相结合。学生将与员工一起在校外工作，以此获得生涯规划的真实社会经验。课程学习目标1 .给予学生实践与真实生活经验，以辅助学生在课堂上的理论知识。2 .提供学生机会，以锻炼他们重要的社交技能、人际技能，比如，与形形色色的人沟通的技能、团队合作能力、激励与培训技能等。3 .同意学生通过真实经历来探究生涯选择提示：下列考试学习指南认为学生考试时已参加了4个阶段的实践（家庭&关系、学校社团、非营利、营利），或者者已有其他有意义的、能从中学习的经历（学校、工作、志愿者）。课程学习目标学习目标要求阅读的课本章节考试题型1.给予学生实践与真实生活经验，以辅助学生在课堂上的理论知识。Hwang,Ch.10(pp.371-379):经验学习的理论，特别是.Kolb1.earningCycle(376-79)Hwang,Ch.11简答题2.提供学生机会，以锻炼他们重要的社交技能、人际技能，比如，与形形色色的人沟通的技能、团队合作能力、激励与培训技能等。Johnson,Ch.3阅读有关人际、任务、思考技能、经历与性格的章节。简答题3.同意学生通过真实经历来探究生涯选择Hwang,Ch.9特别是.章节9.4.1.4(探索活动),pp.351-52简答题
