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1、烽火戏诸侯，一呼天下应。,“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？源头活水来。”,“一个信息是一条被分开的小溪，但许多相会在一起的信息，则是融会全部溪流的大海。”,“随时随地找到你！”,“情系中国结，联通四海心。”,“科技让你更轻松。”,信息传递改变着我们的生活,张艺谋奥运导演团队；奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山十三农民；累死在救灾前线的青年战士武文斌；带领群众抗震救灾的北川县长经大忠；冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆；维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶；把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉；成功实现中国首次太空行走“神舟七号”航天员团队；扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂
2、林、陆建芬；照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。,1、自读单元导语，要求读通顺，读准确。2、小组讨论：（1）本组教材对我们总的要求是什么？（2）回忆上学期我们开展的综合性学习活动，想一想什么是综合性学习？,阅读活动建议：1采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料，思考：本次活动都有哪些要求呢？2小组内讨论：活动建议中提出可以开展哪些活动？在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？,了解现代社会传递信息都有哪些方式。和以前传递信息有什么不同。学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。就怎样通过电视、网络等媒体获取信息，发表自己的看法。通过其他活动，体会信息传递的变化给我们的学习、生
3、活带来的影响。,学习“古人传递信息的故事”。思考：这三则“材料”分别讲了些什么？你还知道哪些从前人们传递信息的故事？,古人是靠哪些方式传递信息的呢？1、先人采用烽火传递信息；2、希腊人用跑步累死传递胜利的消息；3、哥伦布用漂流瓶的形式传递信息,结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？,远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络,将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？,传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快,因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪
4、里？,因特网将世界连成一家,读一读神奇的电脑魔术师，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？,（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富）,读一读网上呼救，读了这篇文章，你有什么感受？,自学文章：（1）默读课文，读准字音，读通短文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。（2）小组内讨论交流。,网络的一半是天使，一半是魔鬼。,教育部近日发布新修订的中小学生守则和中（小）学生日常行为规范。新规范第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎
5、交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”,上网学习活动，体会信息传递方式的变化给我们的学习、生活带来的影响：（1）上网查阅几则当天有关国内外的重大新闻，并作简要记录与评析；（2）练习用电子信件给老师发一个电子邮件或者电子贺卡。2.双休日给远方的亲人或者老师发一个消息问候一声。,3.调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。（可以利用一节课进行讲评交流）家庭信息调查表 年 月 日 家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道家庭信息调查表.doc,家庭信息调查表调查日期：2005年9月28日 调查人：五（2）班 殷晨露,自读两篇阅
6、读材料，说说你从中了解了些什么？,有毒 氧化 刑法 郭氏 赐予,自己读一读，看看研究报告有什么独特之处？,1、形式上或内容上的独特，如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等。2、研究报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必须是真实、准确的。,调查对象：五年级全体学生。调查目的：（1）了解五年级学生的近视情况。（2）了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关。（3）了解五年级学生近视率的高低是否与座位有关。（4）向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。（5）调查材料和用具：调查表、笔。,（1）班级近视率调查表。1.doc（2）年级学生近视率调查表2.doc（3）全
7、校学生近视率调查表全校学生近视率调查表.doc,调查报告一般可以分成三个部分：A调查的时间、地点、调查的目的发现问题，提出改进建议。B对调查到的材料做分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了多少有近视眼的学生；产生近视眼的原因有哪些等？C提出建议。提出防止近视眼的建议。,你在本次综合性活动学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写：（1）自评自己的好主意；（2）如何与组员愉快地合作；（3）如何努力地完成自己的任务；（4）同学对你在这次活动中表现的评价；（5）老师对你在综合性学习过程中的评价。2.总结本单元综合性学习“利用信息”的成果。（1）运用自己写的文章，加上收集的资料、图片，制作小报，班级举办展览，总结本单元学习的成果。（2）汇报结束后，颁发“优秀组织将”、“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项。,
