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1、感恩父母爱在细节教学目标：1、通过本次实践活动课，使学生了解父母的辛苦，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。2、让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母之间架起一座“理解和爱”的心桥。教学重点：教会学生从细节中观察问题，懂得“理解父母，关心父母”的道理，从而进一步懂得用行动去回报父母。教学难点：通过活动使学生感受在平凡的生活中突显出的人格魅力，体会父母辛苦的生活和对自己无微不至的关爱；懂得孝敬父母是做人的基本道德，用实际行动回报父母的爱，积极参与到“爱的回报”活动中来，热爱父母，关心父母。准备：1、邀请学生家长。2、DV录像及CAl课件。3、“心有灵犀”用具、亲情花若干、
2、爱心小灯笼40盏、小组题板6个、水杯（男生）、鲜花（女生）。教学流程：一、活动导入一一细节中发现爱师：孩子们，你们看看一一今天的课堂与每天有什么不同？生1（宛次）：上课的地方不同了。生2（史忠平）：我们的爸爸妈妈也来了。师：对！今天我们和爸爸妈妈一起上一节德育综合实践课，你们高兴吗？生：高兴！师:上课!生：立！礼！老师，您好！师：同学们好！生：坐！师：首先，我想进行一个小调查，请大家配合我一下。在坐的爸爸妈妈,当你们的宝宝过生日的时候,你们给孩子送礼物的请举手？（家长举手）都送过礼物，谢谢大家！可爱的孩子们，当你们的父母过生日的时候有谁送过礼物呢？（学生举手）只有4位同学。师：通过调查，你们发
3、现了什么？生3（李舰）：大多数同学都没有给爸爸妈妈送过生日礼物，而爸爸、妈妈都给我们送过生日礼物，我觉得我们对爸爸妈妈不是很好！生4（高思佳）：送礼物是件小事，但却让我们感到了爸爸妈妈对我们的关心。师：虽然这只是个小小的细节，但却是亲情的流露、爱的表达。今天,我们就来学习感恩父母爱在细节。（贴出课题，学生读题。）30”一45”二、体验发现一一细节中感受爱生5（程鑫）：老师，什么是细节？师：谁来帮帮他？生6（白金铭）：细节就是生活中的小事。生7（赵钮琳）：细节就是不被人注意的事儿。师：（出示CAI）下面就让我们通过心有灵犀这个游戏，来体验关注生活细节带给我们的快乐吧！谁来读一下游戏规则。生8（沈
4、嘉懿）读游戏规则。（游戏规则：L游戏分为两组进行，第一组请六对妈妈和孩子，第二组请六对爸爸和孩子。2.父母在幕后，孩子在幕前，父母将手从布中伸出，孩子看手来选择自己的父母，时间为30秒。3.在规定时间内找到自己父母的亲情组合为获胜家庭，并获得亲情花一枚。4.获奖家庭请在台前左侧等候。）师：首先，按预先分好的六组，请每组推荐一对母子或母女亲情组合到前面参加活动。（全体商量一下后第一组活动）师：下面，请每组再推荐一对父子或父女亲情组合到前面来。（第二组进行活动）（活动过程中教师指导游戏，并进行评价。）师：让我们用热烈的掌声祝贺以上X组家庭获亲情花。（分发“亲情花”）师：我非常好奇，想知道获亲情花的
5、同学，你是怎么认出自己爸爸妈妈的手的？生9（樊俊男）：因为妈妈的手比较细长又很热，每天妈妈都领着我上学，所以我能认出这就是妈妈的手。师：从细节中感受到的,真了不起！生10（郭丹）：我妈妈的手血管比较突出，摸起来有点拉拉巴巴的，所以刚才我摸到了鼓鼓的血管，还有点扎人的感觉，猜想这一定是妈妈的手。师：你这样细心，真是爱妈妈的好孩子。来,让老师抱抱你！生11（黄宇航）：因为我的爸爸每天要做许多粗重的工作，他的手上时常会有一些伤痕，我刚才摸到了这样的手，就认为它是爸爸的手。师：孩子们，祝贺你们能从生活的细节小事中感受到父母的爱。谢谢你们！（手势示意回座）生12（蒋恩鹤）：老师，虽然我没有参加这个游戏，
6、但我也想说说我的妈妈也很爱我,每次下雨时，妈妈总会在门口撑着伞等我，打着伞的手臂总是在我身上，而雨水却打透了妈妈的衣裳。师：多么感人的画面呀！生13（肖瑶）：对，下雪时，妈妈总是在大门口早早的等着我，手里拿着一件厚厚的衣服，出了校门的我总会被暖暖的衣服包裹着，可是妈妈的手却冻得痛红。师：你们说得真好，在生活的每个细节里都蕴臧着爸爸妈妈对你们无微不至的爱。三、倾诉心语一一沟通心灵细节生14（姬娜）：老师（边说边举手，师用手示意起立。）通过刚才同学们说的，我知道了认真感受生活中的每一个细节，爱就会接近我们和父母的距离。可是我们还想了解父母更多的事情呢？师：那就请同学们来当小记者，采访一下身边的父母
7、吧！（学生与家长交流）师：谁想把你和父母间的小密秘告诉给大家听听。生15（柴宇生）：妈妈说，她晚上加班时会想家。会担心爸爸和我吃饱了吗？我睡了吗？家里的门锁好了吗？生16（潘新蕊）：我爸爸经常到外地出差，他在外地工作的时候最想我和妈妈！师：看，这么多的牵挂和惦记就是亲情，就是生活细节中父母对我们的爱。家长1（刘志鹏家长）：王老师，在来之前程鑫的母亲拜托我一定要说一说她养育儿子的艰辛。师：请吧。（讲述那位家长在养育儿子过程中难忘的经历和生活中的困苦。）1,30”师：谢谢您为孩子们讲述了这么感人的故事。家长2（谢禹曦家长）：听了这些，我想说孩子们在成长的过程中，从咿呀学语到蹒跚走步，从认识世界到学
8、习与人相处，这都需要我们的关爱和帮助，可以说我们的爱是一种责任啊！师：是呀，在我们的成长过程中，父母始终无微不至的在每一个细节中帮助着我们，下面我想请大家看一组画面。（CAI展示教师家庭照片并配合画面讲述自己生活的故事）生：是王老师！师：看了我和爸爸妈妈在一起的照片，你有什么想对我说的吗？生17（于润泽）：我从照片上看到你们笑得都很开心，我觉得你们一定生活的很幸福。师:是的，看善于观察的好习惯让于润泽在细节中感受到我的幸福了。生18（王铉潇）：你们一定生活得很快乐，我好羡慕老师呀！师：谢谢你，你说的对，我的确是在爱的包围中长大的。我想告诉你们一个小秘密，为了感谢父母对我的爱护和培养，自从工作后
9、，我每个月都把工资交给父母，希望他们能生活的更好。现在，我想请在坐的爸爸妈妈把你孝敬老人的故事讲给孩子们听一听，可以吗？（家长纷纷表示同意）1,师：那么，请大家在组内给孩子们讲讲吧！（家长给孩子讲事例）师：好，我们就先说到这。家长3（白金铭）：我们组李未的家长说的太感人了，让他来给大家说一说吧！师：请吧。家长4（李未家长讲述自己在很差的环境长大，父母有多么不容易，长大后他又是怎样孝敬老人的。）生19（武彦霖）：叔叔，什么是柴火呀？家长4解答学生提问。师：谢谢您，也谢谢所有的家长。是你们的以身示范，让我们的孩子在生活细节中感受到了爱的价值。师：孩子们，爸爸妈妈为我们做出了榜样，那我们来谢谢他们吧
10、！（歌表演爸爸妈妈）四、学会感恩一一细节中回报爱师：孩子们，父爱是巍峨的山峦，母爱是清澈的溪流，我们倚着山峦成长，我们跟着溪流奔跑，让我们共同感受那些生活细节中你我对父母的回报。（播放CAI：DV录像讲述学生帮妈妈热饭及自己洗衣服的场景，学生说出DV录像中学生的名字。）师：画面中的孩子就是和我们朝久夕相处的同学，刘宇彤和姬娜。（老师招手，刘宇彤、姬娜跑上前来）师：老师把这代表爱心的小灯笼送给他们，好吗？（老师送灯笼，其他学生鼓掌。）看！老师为每位小朋友都准备了一盏爱心小灯笼，谁会是它的主人呢？请家长帮孩子选一选，看看自己的孩子能得到哪盏小灯笼？请家长到台上来为孩子们选灯笼吧。（家长到前面摘灯笼
11、，然后送给孩子。）师：哪位家长能说说你选小灯笼的理由？（随机）家长5 （孙明心家长） 家长6 （赵铉琳家长） 家长7 （熊丽丽家长） 家长8 （李云鹏家长）自己整理书包。自己整理房间（叠被、扫地、整理书桌）。一一从3岁起就可以自己系鞋带、扣纽扣。自己乘车上学、放学。家长9（史忠平家长）一一帮助家长或自己买一些简单的生活用品或学习用具。家长10（张国权家长）用熨斗熨衣物。家长11（吴昕卓家长）一一能做简单的饭菜师：还有谁没有得到小灯笼呢？（学生举手示意）没关系，只要你努力，从现在开始，从生活小事做起关心爸爸妈妈，帮助爸爸妈妈做力所能及的事，老师相信你的爸爸妈妈在期末的家长会上一定会为你再来摘取这
12、盏小灯笼的。你们有信心吗？（灯笼全部拿走）师：祝贺你们，大家都拿到了属于自己的小灯笼。）生：有！师：希望这盏小小的灯笼能照亮你们爱的心灵，今后在细节小事中发现爱、感受爱、回报父母的爱。五、实践延伸一一生活中实践爱生20（蔡文婷）：老师，我提议我们要把对爸爸妈妈的爱落实到实际行动中。生21（宫泽）：对，让我们制定一个爱父母的公约吧。生22（李未）：不！还是制定一个评比台吧。生23（陈海林）：不行，因为我们班已经有实践道德道德养成文明习惯的储蓄表了。生24（黄佳培）：好了好了，别吵了。老师，还是让我们以小组为单位商量一下吧！师：好吧，那你们就以小组为单位商量一下，把研究的内容写在纸上,然后再说给大
13、家听听，行吗？生：行！（学生讨论并作记录，家长参与。）师：怎么样，现在能把结果告诉给我了吧！生：能！师：就请每组的汇报员按顺序来说一说。（各小组汇报员拿题板进行汇报，并展示题板。）师：你们的想法太棒了，老师帮助大家把你们的想法整理了一下,将它装进了爱心小火车里！瞧，它来了！（CAl）让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。（学生齐读歌谣：过生日送祝福生病时勤照顾客人来不打扰好东西让父母自己事自己做家务活主动做父母事帮助做细节事不放过想父母在心头爱父母于行动与父母常交流感恩心永记住）师：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获呢？生25（宛触）：通过这节课的学习，我要真正担当起家里的小主人，在每一个生活的
14、细节小事中去体贴父母。生26（彭文广）：我要在今后的学习生活中，少让爸爸妈妈替我操心,我想首先要做到自己的事情自己做。生27（李子杨）：我今天的收获是，我感觉我一下子长大了，知道了许多以前不知道的事情，也懂得了父母的不容易，更知道今后要怎样去做。师：那么，哪位家长愿意把你的感受和大家说一说呢？（几位家长畅谈）师：爱如涓涓清泉，滋润我们的心田；爱如午后阳光，照耀着我们成长！希望同学们课后，能在生活细节中把那份伟大的爱回报给爸爸妈妈，让这份爱永远伴随我们快乐的成长！师：下课！生：立，礼，老师再见！师：同学们，再见！真情体验，让我感动一、活动背景张故事一：开学不久，一位母亲到校看女儿，我听到母女儿之
15、间这样的对话，母亲关心问女儿：这几天在学校表现如何？可是女儿的回答是“你怎么那么烦啊，你都说了那么多遍了，你没说烦，我都听烦了！不说了！盘故事二：中央电视台的“聊天”节目报道了这样的一则新闻：农民陈帮顺有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。为了供应小良完成学业,年近50岁的陈帮顺和病弱的老伴不得不卖血挣钱，连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，明知父亲艰辛的小良自读大学后6年都没回家,整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场陈帮顺含泪呼唤时，满座学子无不为之动容，而作为当事人的小良，竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说：“我爸在电视台这么说我，他有病，他是一个残酷无情的人”
16、师故事三：2005年3月14日,重庆晨报报道，在一次车祸中救了19条人命的重庆开县农民金有树，因救人身染重病，家境贫寒而无钱医治，于是向有关部门求救，结果无人问津。最终，英雄带着病痛和困惑离开了人世。生前，被救的19名乡亲无一人关心他，死后无一人到场送葬。师：诸如此类，让人震耳发腿，令人心寒意冷的故事，也许还不少。但在我们这个和谐温馨的大家庭里；张总有一种力量让我们泪流满面！盘总有一种力量震撼着我们的心灵！师总有一种力量，能为我们的心灵寻找到一个新的支点！二、活动目标1、通过活动，让学生体验父母为了培育自己付出的艰辛和关爱。2、培养学生在活动中学会交流与合作的能力。3、培养学生体验生活，热爱生
17、活的高尚情操，增强学生的生活责任感。4、让学生受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。三、活动准备1、真情体验调查。2、收集家人养育自己成长的感人故事。3、会唱歌曲烛光里的妈妈摇篮曲妈妈的吻让世界充满爱或背诵其他有关赞美真情的词诗文赋。4、准备自己养育了一周的“蛋宝宝”，一封感恩的书信，一张贺卡，一句祝福语等等。5、“蛋宝宝”的成长记录档案表及感受。四、活动过程（一）活动的启动1、创设情境，导入主题（1）、张：世界上最伟大的爱，莫过于母爱；盘：世界上最动听的歌,也莫过于赞美母亲的歌。师：请欣赏歌曲烛光里的妈妈张：爱，是世上永恒的主题；盘：爱，是世间最美丽的词语
18、。师：因为有了爱，人间才充满了温暧；张：因为有了爱，世界才变得更美丽。盘：心中充满爱，我们才学会了感动；师：因为学会了感动，我们才体会到了真情。张：真情体验，是心与心的碰撞；盘：真情体验，是爱与爱的交流。合：我们在真情体验中成长；我们在真情体验中收获！、张：接下来，请大家分享（陈小红同学献上的独唱：摇篮曲，掌声有请陈小红）师：多么让人难忘的旋律，多么让人感动的歌谣！盘：当我们还在襁褓中的时候，妈妈就每天抱着我们，哼着这首熟悉的旋律哄我们睡觉。张：我们是爸爸妈妈的宝贝，我们在爸爸妈妈的爱抚下健康而快乐的成长。盘：爸爸妈妈为了我们的成长含辛茹苦、呕心沥血。张：难忘病床前，是妈妈瘦削的肩膀，温柔的目
19、光给了我们坚强的力量!师：难忘风雨中，是爸爸伟岸的身躯，厚实的手掌为我们撑起了一片明朗的天空！（接下来，请听全班同学的诗朗诵游子吟孟郊，掌声鼓励）张：有时，我们觉得父母的付出理所当然，盘：有时，我们对父母的关爱习以为常。张：于是，我们成了家中的小皇帝，小公主。盘：饭来张口、衣来伸手的我们，从来没有体验过父母的艰辛，有时还非常淘气，让爸爸妈妈暗自伤心哭泣！合：（张祖念、盘世星）：如果，没有这次养育“蛋宝宝”的切身体验，也许我们这一生都还不能因真情而感动！（二）手工游戏张宣读同学分小组讨论的“蛋娃娃”培育宗旨：请同学将自己取好名字，养育多天，用彩笔打扮好的“蛋娃娃”，小心翼翼的安放到桌子上，并相互
20、展示、欣赏同学的杰作，体验手工活动的乐趣，享受成功的快乐。师：下面我们要进行的是：“真情体验，追踪大调查”，请两位主持人按老师设计表格内容，点点数，同学大胆展示自己。拟定“护蛋”时间（天）做到蛋不离身的（人数）能为“蛋宝宝”洗脸、洗澡的（人数）陪它睡觉的（人数）中途夭折的（人数）养育成功的（人数）（三）体验交流、学生交流自己养育蛋宝宝成长的经历盘：同学们，通过一周时间的精心护理，现在你们就是你手中“蛋宝宝”的小爸爸、小妈妈了，我想：你们一定像你们的爸爸、妈妈关心你们那样关心、疼爱它们吧！你们的小宝宝也许有的过早夭折了，有的已经上幼儿园了，有的能上小学了其中一定有不少伤心与快乐，辛酸与幸福,需要
21、借此机会向大家倾诉吧！（2）、张祖念：下面请同学们畅所欲言，介绍自己“蛋宝宝”的成长记“蛋宝宝”的成长记录档案表第一小组小组长：匡荣梅序号“家长”姓名“蛋宝宝”姓名“蛋宝宝”安全、健康状况事故原因1李平小崽子半岁时，离家出走音乐课上拿出来玩，让老师给没收了2谢丹小Y一岁，挤公车时破了交通事故3匡荣梅小小两岁半时，给它洗澡摔破了意外伤亡4黄成尉太郎三岁，健康成长，现在幼儿园第四天给妈妈收走了5彭祖华天天六岁，两次感冒，现上大班睡觉忘了给天天盖被子（注：其余8个小组“蛋宝宝”的成长记录档案表略）张：以前，总以为爸爸、妈妈每天为我们洗衣、做饭是一件很轻松的事。盘：以前，总是想，如果有一天我们自己长大
22、了，那该多好。师：是啊！不当家不知道柴米贵，不作父母不知养育恩。合：不参加真情体验，我们永远也不会知道亲情的珍贵！五、活动总结与评价1、展示“护蛋”活动的成果一一说经过（1）、学生在小组内展示（幸存的）“蛋宝宝”，并交流自己的“蛋宝宝”的成长日记。（2）、各小组推选代表在班上汇报体验活动经过2、体验亲情的可贵一一谈体会盘：下面，请同学交流、汇报自己在“护蛋”亲情体验过程中的各种感受。（有艰辛，有伤心，有快乐，有幸福）并一致认为：要把一个小宝宝带大，太不容易了。附：部分学生的体验日记摘记今天，我出门玩的时候，我把国庆（蛋娃娃的名字）放在口袋里，和小伙伴玩时心里一直担心国庆会受伤，所以后来就站在一
23、边看，我又走来走去，突然听到“啪”的一声，我吸了一口气，连忙摸了摸口袋，幸好国庆没受伤1我用彩色纸给贝贝做了两个伙伴。今天变冷了，我给贝贝盖了两层被子。又一天过去了，我的贝贝还是安然无恙，我开始不耐烦了，打开盒子，抓出蛋，一不小心蛋掉在了地上，我伤心的哭了。一2（第三天）今天，我给“小Y”洗了个澡，我用我专门用的沐浴露给“小丫”洗香香澡。洗完了，我觉得从“小Y”身上飘来了一种香味，芬芳扑鼻。（第四天）今天，我带着“小Y”去溜冰，我把“小Y”放在口袋里面，一不小心我摔倒了，我伸手一摸，“呀，我的蛋。”“小宝”就这样死了，我好伤心，好伤心，几天都吃不好，睡不着，我想你，我的小3，晚上，茜意和我一起
24、睡觉，我小心翼翼地把她用毛巾把它包起来，生怕把它压坏了，我的“蛋宝宝”从一岁到七岁（一天为一岁）都完好无损，我心里好自豪，好幸福。4，它爱看少儿节目，还爱喝牛奶。它还爱对着我笑。我觉得：当妈妈虽然辛苦，也很开心。一一5师小结：同学们，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。没有阳光，就没有生活的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命的诞生；没有父母，就没有我们自己；那么，我们怎样才能报答父母的深恩呢？张同学们：请用我们手中的卡片，书写出自己的心声，当着我们的领导，当着我们的老师，献上我们对父母最衷心的祝愿吧！）真情体验，感言大回放甲：在学校好好学习，回到家里，常帮妈妈洗洗洗碗，帮爸爸捶捶背
25、。乙：帮爸爸、妈妈做些力所能及的家务事。丙：爸爸、妈妈下班回来给他们倒一杯水。T：不惹爸爸、妈妈生气，要注意安全，不让家长操心。）3、拓展活动，情感延伸师：亲身的体会，让我们更感到了父母持家的不易和艰辛。合：（张祖念盘世星）在此，我们要说：爸爸、妈妈，您们辛苦了！张：多一点关心，多一声问候，用我们的爱去回报父母的爱！盘：无论我们走得多远，永远走不出父母爱的视线！师：无论我们飞得多高，父母永远是我们爱的牵绊！盘：真情体验，让我们的情感得到了升华。张：真情体验，让我们懂得了什么叫感动！师：今天早晨，我看到一位同学在卡片上写下了这样一段话，老师已经将它打出来了，我认为：他写出了我们共同的心声，请同学
26、一起来感悟一下，好吗？同学心语：敬爱的爸爸妈妈，敬爱的老师，此时，我们终于明白：世界上最令人折服的莫过于真理，而人世间最让人感动的莫过于真情！在麦莎台风中，为救落水者，三次跳入巨浪的打工青年魏青刚，让我们感动!身患重病，不惜向生命借贷，用歌声点亮希望的“从飞”，让我们感动！为一句承诺，支撑人性的基石，在北大荒为烈士守墓37年的上海知青陈健，让我们感动！永川大地保险公司，为我们的同学石凤捐款的义举，同样让我们感动！师：让我们同唱一首歌一一让世界充满爱老师寄语：“慈母手中线，游子身上衣”，母亲的白发，父亲的皱纹，是父母操劳的最好见证；母亲的白发，父亲的皱纹，是父母真爱的涓涓印迹；母亲的白发，父亲的
27、皱纹，是亲情无偿的崇高演绎！父母从来都是最爱我们的人，也是我们最爱的人！这次活动，让我们更懂得了父母的艰辛，让我们对父母又多了一分理解，多了一分孝敬。大家学会了感动,因为：感动是一种美丽的情感，感动是是一种美好的品质，感动是一笔精神财富！它可以让人感到温暧、让人心灵向善。只有学会感动，才能用爱的眼光去看待这个世界，只有学会感动，才能获得最完美的人生！六、布置拓展作业一一小记者在行动回家采访家人，问问他们的愿望、苦恼和爱好，把采访结果填在表格中，并想想：从这次采访中你发现了什么？附：匡荣梅同学的采访记录表采访记录表被采访人第一愿望第二愿望第三愿望苦恼爱好妈妈希望我好好读书，温热贤淑我成绩越来越好
28、希望我拿更多奖状怕我书读的不好针织活爸爸希望我听话，并能关心他人我读好书，有礼貌一家人健康平安孩子不听话，不好好读书开车爷爷身体健康长寿一家人平平安安没有下棋(注：其他同学的采访记录表内容略)4、活动评价(1)、对学生的评价这次“体验亲情”综合实践活动圆满结束，全班57个学生都能积极主动参与活动，体验过程认真，充满热情，感情真挚，在体验活动中明白了做人的道理，明白了世界上最伟大、最真挚、最无私、最圣洁，而让你永世都无法偿还的真情！接受了感恩教育。、家长的反映通过这次“护蛋”活动和“小记者在行动”，家长们都反映孩子懂事多了，懂得体贴大人了，会讲道理了，有的孩子在爸爸、妈妈生日的那天懂得给爸爸、妈
29、妈送生日小礼物等。家长都认为这次“体验亲情”综合实践活动很有意义。(3)、教师的反思其实，感恩是人文精神的重要内涵，是提高孩子品德修养，帮助孩子逐步形成良好个性和健康、健全人格的重要内容。通过丰富的课堂教学，引导孩子知恩、感恩、报恩固然是重要途径，而对于八年级的孩子来说，让他们通过社会综合实践活动，在实践与体验中从内心感受到亲人的爱，变“说教”教育为“内化”教育，往往会收到意想不到的教育效果，可以说，活动是教育内化的催生婆。教学设计黄河，母亲河一、活动目标：1了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。2培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的
30、能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。4培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。5关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。二、课前准备学生分成四个小组“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”、“黄河现状”，分别上网或以其他方式收集相关资料（同时请学生注明获取相关资料的渠道：是从教材中获取的，还是从教材外获取的，如查了什么网，翻阅了什么书刊、什么词典，或是从什么人讲的什么故事中了解到的）。请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论在小组或全班交流。三、活动过程（一）引入激趣1、
31、（大屏幕放映黄河影片片段）画面上出现的是什么？（黄河）是的，“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。请问：人们常常把黄河比喻成什么呢？（摇篮、母亲、屏障等）你们了解黄河吗？这节课你们想了解黄河哪些情况，掌握哪些知识呢？（学生回答略）（师生共同制定学习目标）（5分钟）知识目标：感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的（黄河的发源、流经的省区，黄河灿烂的文化以及它的现状等）。能力目标（1）培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。（2）培养学生的合作意识，引导学生学会自主
32、、合作学习。（3）培养学生在综合活动中的创造能力。情感目标：关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。同学们课前通过网络，或者其它渠道收集到了许许多多有关黄河的资料，并且已根据自己确定的主题进行整理、筛选，加工形成了文稿和电子稿件。今天我们来做一次黄河文化的巡礼，以解开我们内心深处那一个个黄河谜！现在，就请各组同学相互交流，共同分享彼此的收获，丰富我们的思想。（小组讨论10分钟+集体交流10分钟，共计20分钟）2、黄河之旅的活动导航是：“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”黄河现状（屏幕出示“活动导航”）。我们的黄河之旅开始了！（一）学生先在小组内交流自己收集到的资料，然后形成小组集体的
33、看法然后各组推荐一名学生介绍情况（记住，别忘了提供资料的来源，也可展示图片等资料，其他同学可以补充）。下面，有请“地形环境”小组的同学给我们介绍他们探寻黄河的情况（每组时间不超过3分钟）（“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”“黄河现状”组依次发言）（1）黄河源头黄河发源于青藏高原巴颜喀（ka）拉山北麓（IU）海拔4500米的约古宗列盆地。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里（不含内流区面积4.2万平方公里）。主要河段有充满活力的上游河段（号称黄河水利资源的“富矿区”）、温柔缠绵的宁蒙河段（灌溉着两岸的农田，
34、造福当地的人民因而有“天下黄河富宁夏”的说法，为这里的工农业生产创造了极好的条件），还有勇往直前的中游河段一一陕晋峡谷：黄河在这里劈开万仞山，势如破竹，形成了黄河上最长的一段连续峡谷河段。九曲黄河：黄河迂回于山原之间，呈形大弯道。河谷两岸的山脉海拔55006000米，相对高差达15002000米。雄踞黄河左岸的阿尼玛卿山主峰玛卿岗日海拔6282米，是黄河流域最高点，山顶终年积雪，冰峰起伏，景象万千。壶口瀑布一一黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去，壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。“风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河
35、的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发向上的英雄气概。沿岸风光：阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照一一壮观、美丽、迷人。同学们听了刚才的介绍，你们了解了黄河哪些情况呢？（发源、地形、环境。）（2）黄河文化故事：黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前，这里就有了人类的踪迹：细石器文化：如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器时代的文化遗址，遍及黄河两岸、大河上下一一仰韶文化、龙山文化、二里头文化；青铜器文化一一二里岗文化，殷墟文化，岐山文化。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切地称黄河为中
36、华民族的摇篮。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处于蒙昧状态的时候，我们勤劳、勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、劈草菜，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。世纪夏朝开始，迄今4000多年的历史时期中，历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰，中国古代的“四大发明”：火药、指南针、造纸、印刷术，都产生在黄河流域，这些发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到世界各地，促进了全人类的进步。黄帝、炎帝：大约在4000多年前，流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、皇帝两
37、大部族最强大。后来皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。后人把皇帝奉为中华民族的祖先，在皇帝出生地河南新郑市有皇帝宫，在陕西省黄陵县有皇帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。大禹治水的传说黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，每年淤积在下游河床中的泥沙有四亿吨，主流在漫流区游荡，人们开始筑堤防洪，行洪河道不断淤积抬高，使黄河成为高出地面十余米的“悬河”。可是它在一定条件下就会决溢泛滥，改走新道。在此后漫长的的历史时期，防御黄河水患成为历代王朝的大事，流传的大禹治水的功绩也包括治理黄河，大河上下，几乎到处都是大禹的“神工
38、”。传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水人才。鲸（gun）被推荐来负责这项工作。稣用“围、堵、障”方法来防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用稣的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验教训，采用“疏川导滞”的方法，即利用水自高向低流的趋势，顺地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁往平川居住和从事农业生产。后来舜让位给禹，禹因此成为夏朝的第一代君王，并被人们尊称为“神禹”而传颂于后世。龙门石窟“鲤鱼跳龙门”的故事：龙门这里水流湍急，相传鲤鱼如果能
39、跳过龙门就可成龙。这个传说表达了人们对付出艰苦努力后到达理想境界的美好愿望，也激励着中华儿女顽强拼搏，奋斗不息。这里相传是大禹治水所凿开的一条峡口，因而又称禹门口。卢舍那佛敦煌听了以上同学的介绍，你们的感觉如何呢？你对黄河又有了哪些新的了解呢？（黄河是中华民族的母亲河，是我国灿烂文化的发祥地，她蕴藏的文化博大精深，黄河故事只是她的一条支流，而诗词歌谣是她的另一条支流。）（3）关于黄河的诗词歌谣从诗经到唐诗、宋词、元曲等大量文学经典，以及大量的文化典籍，也都产生在黄河，它们是黄河文明中闪闪发光的瑰宝。李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。（将进酒）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（赠裴
40、十四）王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。”“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”黄河船工祖祖辈辈生活在黄河上，漂泊在木船上。他们对黄河了如指掌，把船只视为家珍。在与黄河风浪搏斗的生活实践中，船工们创作出了丰富多采
41、、独具特色的黄河号子。声声号子，抒发了船工们复杂的感情，反映出他们的喜、怒、哀、乐、忧、怨、悲、欢。黄河船工号子，伴随着船工的劳动，是船民生活的旋律。同学们听了前面的介绍，现在黄河在你心目中是什么样子的，你可以描述一下吗？（学生回答）黄河在同学们心目中是如此美丽，如此的气势磅礴，那么，黄河现在又是什么样子的呢？下面有请“黄河现状”组的同学给大家介绍：（4）黄河的现状断流：从1972年至1996年的25年间，黄河下游有19年发生断流，累计断流57次，共计682天，平均每年断流36天。进入90年代，断流尤为严重。1997年2月7日，黄河下游利津河段首次断流，断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段，
42、断流长度达700多公里。污染：对7247公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有1779公里受严重污染；劣于5类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段吩来了一次过流的机会,然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气1999年初，黄河潼关以下河段发生了历史上范围最大、程度最重、持续时间最长的严重水污染，造成了一些城市供水困难，给人民的生产和生活带来严重威胁。水质恶化不仅直接影响人民生活和身体健康，而且大大加剧了水资源的紧缺程
43、度。在三门峡市，许多市民感到自来水有异味，只好花钱买邻近地区的井水、泉水吃，从而出现了“守着黄河买水吃”的怪现象。水土流失：黄土高原本来土壤肥沃，森林覆盖面广，却由于历代的砍伐，使土壤失去保护，任由暴雨冲刷，造成严重的土壤侵蚀，淤积下游河道，引致泛滥成灾。再者，光秃的地面，亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。（三）学生谈感悟（10分钟）各组同学的介绍都以不同的方式浓缩了本组同学对黄河的探究和理解，可见同学们在课前做了大量的工作。大家通过交流丰富了我们对黄河了解，解开了我们心中那一个个黄河谜。千百年来，无论是在文人墨客的字句中，还是在华夏儿女的心田里，黄河都是
44、我们的母亲。50多个世纪，黄河横贯天地，中华民族的子子孙孙们，把热血、热泪和热汗抛洒给它，也把苦难、苦涩和苦闷倾诉给它。然而今天，儿女们逐渐强壮起来，而我们的母亲却一天天衰竭！黄河或以愤怒的吼声，或以无声的语言（如断流）告诫人们的是什么呢？同学们你们明白吗？请谈谈你们的感想？（要点：其实她告诫人们的不仅仅是要爱护母亲河，而且还包含要人们尊重自然、珍爱自然，珍爱我们赖以生存的地球。）（学生发言略）（三）总结反思（7分钟）1看来同学们的感触颇多，这次的综合性学习活动已经接近尾声了，通过这次活动，同学们有哪些收获呢？我们预定的目标达到了吗？2这次活动中你最欣赏谁的表现？为什么？3你对自己在本次活动的
45、表现满意吗，有何评价，能说出来大家听听吗？这节课，我们从各个方面探寻黄河的文化，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患，同时品尝到了自主学习的甜蜜，体会到网络资源的巨大能量和合作学习的优越性。尾声：（3分钟）我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，请听来自同龄人的声音：重庆七中初2005级1班班委会向全班同学发出的关于保护黄河、保护地球的倡议书一一致全班同学的一封倡议书亲爱的同学们：综合实践课黄河，母亲河，使我们对黄河有了具体的了解，我们为黄河的美丽，为它的气势磅礴，为它悠久灿烂的文明而骄傲，同时我们更为黄河的现状而揪心，我们能从黄河愤怒的吼
46、声和那无声的语言（断流）中感受到黄河对它的儿女们的告诫：炎黄子孙要做的不仅要保护黄河，而且要保护环境，保护我们赖以生存的地球。从地图上我们了解到重庆靠近长江，被嘉陵江环抱，离黄河较远，但我们可以从身边的小事做起，尊重自然，珍爱环境，爱护地球，这与拯救黄河是一脉相承的。通过班委会的认真思考和充分讨论，大家一致认为我们应该携起手来为保护环境尽一份责任，为此特向全班同学发出保护黄河、保护地球的倡议：1不乱抛果皮、纸屑、废电池等。2不乱砍树木，主动参与植树种草活动，爱护身边的每一寸绿色。3不向河中倾倒垃圾或有毒液体。4拒绝使用一次性餐具、白色塑料袋等。5拒绝吃野鸡、野鸭和青蛙等。6不吃烧烤，让天空更蓝
47、，空气更清新；7不使用含磷的洗衣粉、洗涤剂等。8制止家长、亲人、朋友或邻居开办无环保处理的工厂。9看到排放有害气体或废水的化工厂加以阻止或报告政府。以上只是我们的几点倡议，我们希望大家能尽量履行。因为保护我们身边的江河湖泊和环境，就是拯救黄河，也就保护了我们赖以生存的地球。让架上心灵的桥梁，带着期盼，为了一个共同的目标而努力！谢谢！最后，祝大家学习进步，天天开心！初2005级1班班委会同学们你们愿意响应这个倡议吗？愿这个从我们心底里发出的声音穿过教学楼、越过千山万水，震荡在祖国的万里碧空，化作我们振救黄河、保护地球的实际行动吧！1、请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告,呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。2、请有条件的同学把今天的收获（自己收
