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1、XXXX小学“评价任务设计与实施“教研工作总结为贯彻我区中小学基于课程标准的教学改进行动，增强教师对教学评一致性和评价任务设计的理解与实施，提高我校教师教育教学水平，我校开展了一系列工作，现总结如下:一、开展工作：（一）在培训阅读中加深理解1 .重视培训工作为帮助老师们理解“教学评一致性”这一教学改进行动理念，从培训入手，组织教师参加了1月30日逢院长的从经验走向理性线上培训和2月25日全市义务教育阶段教学工作会议。会后将培训课件发到教师工作群里，供老师们分享学习，加深教师对“评价任务设计与实施”的理解；学校逢会必讲教学，教学必讲新理念，以此督促老师们对新教改的重视，并尽快把新理念付诸于行动中
2、。2 .开展阅读活动组织教师订阅追求理解的教学设计一书，结合该本书的内容较多、难读懂难悟透的特点，我校将阅读的时限拉长，要求大家一篇章一篇章的读，一篇章一篇章的记，一篇章一篇章的分享读书体会。（二）在备课研讨中努力探索1.确定备课模板结合培训学习的优秀做法，对原先的备课模板进行改进,丰富了学习目标、评价任务、评价标准项目，形成了各学科通用备课模板；各教研组根据各学科的特点，进一步完善了各学科的备课模板。3 .开展备课研讨各教研组开展备课研讨，主要研讨的备课模板怎么用？学习目标如何确立？评价任务如何制定？如何根据评价任务设计教学活动等等。针对本学科特点和课例具体商讨内容。4 .开展同课异构说课与
3、示范课教学展示活动。在形成备课模板并对如何备课有一定认识的基础上，我校于3月22日-4月15日开展了语数英学科同课异构说课与示范课展示活动。语数英各教研组共同确定一个课例，组内成员根据自己对新教改理念的理解进行备课，在组内开展说课活动，从课标依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几部分阐述，重点围绕如何确立学习目标，如何根据目标设计评价任务以及相关的评价标准。说课结束后，各教研组对各成员的教学设计进行研讨交流。通过对课例不断的打磨，一是形成范例，二是加深教师对新理念的理解。在充分进行备课修改的基础上，三科教师开展示范课展示，课后开展评课研讨活动，其他听课教师针对观
4、察点进行评课，重点提问题和建议，在进一步打磨本课例的同时，加深教师对评价任务设计的理解与实施。5 .在课堂展示交流中共同进步在前期理解、探索的基础上，为保证新教改理念在各个学科全面推开应用。我校在语数英学科同课异构说课与示范课展示活动之后，于4月12日-4月27日开展了语数英学科教师公开课展示研讨活动。课后，各教研组分别进行了评课研讨活动，讲课教师介绍自己的教学目标和设计思路，听课教师依次评课，围绕评价任务的设计、学习目标达成度、评价标准的合理性等方面提出合理的建议。老师们各抒己见，互相探讨，共同进步！6 .在区课堂教学展示研讨中不断提升利用坊子区基于课程标准的课堂教学展示研讨暨送课助教活动，积极组织教师参与讲课和听课研讨，进一步提升自己对评价任务设计与实施的理解与落实。二、取得成绩：1.形成了自己的教学新常规。新备课模板规范了教师备课逆向思维设计思路；评价任务单和评价标准的设计提高了课堂的效率。7 .在坊子区小学基于课程标准的课堂教学展示研讨暨送课助教活动中，我校数学、科学、道法学科的三位教师参加讲课研讨活动。三、困惑和问题1.对于评价标准制定的准确度和实效性上，有待进一步探讨和学习。2.现在的课堂教师偏向于制定各类任务评价量表，对于一堂优质课，必须要有评价量表这样的显性评价吗？3在教学过程中如何做到过程性评价紧扣教学环节，而不是打断教学思路。
