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1、XXXX小学教学实施细则一、教学计划1.每学期开学前一周内学校组织教师学习课程标准，通读全册教材，熟悉内容体系，明确教材的三维目标，把握教材各单元知识的联系，明确小、初中相关联、相衔接知识，制定学科教学计划。2 .学科教学计划包含：（1）教材分析（包括总体分析、单元分析，单元分析包括重点、难点分析；（2）学生基本情况分析；（3）教学目标；（4）教学措施；（5）教学进度和教学时间分配；（6）学校相关教研组配档表3 .教师学科计划实行包靠制，学校安排领导对教师计划进行把关审核，审核好后签字使用。所有计划必须根据学校、学生实际情况制定，字体、字号、页边距等页面设置学校做到统一要求。凡是下载不实用的作
2、O分处理，并通报批评。二、备课（一）单元备课1.全面透彻地领会所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。能把握每一单元的总体要求、本章节（单元）教材的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位，基本概念、主要知识点的内在联系，在确立出教学目标及教学重点、难点的基础上，能准确无误地掌握讲授内容。备课中，能抓住每一章节的重点、难点和教学注意点，充分挖掘教材的思想性，渗透思想教育。单元备课包括：单元教材分析，单元教学目标，单元教学重点难点（单元训练重点），单元课时总数（教参中规定的）2.单元备课放置在本单元课时备课之首，与课时备课一起装订。（二）课时备课1 .课时教学设计一般应包括以下内容
3、：（1）教学目标（2）教学重点和难点（3）教学过程（4）板书设计（5）教学反思2 .备课要求：（1）备课要遵循“十备”：备课程标准要运筹帷幄；备教材要融会贯通；备学生要了如指掌；备方法要灵活多变；备教具要得心应手；备语言要言简意赅；备提问要发人深思；备板书要提纲挈领；备例题要举一反三；备作业要难易得当。（2）课时备课做到先周备课,上课内容须与备课内容一致。（3）教学反思不能打印，一定要根据自己的课堂教学情况手写存在的问题和自己的想法。三、上课教师上课要努力创设宽松、愉悦的课堂学习情景和学习氛围，充分运用多种教学手段，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，确保师生、生生的有效互动,重
4、视培养学生的实践能力和创新精神。发挥课堂评价的激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。为此必须做好以下几点：1.候课：教师在上课铃响前2分钟到达教室门口。2 .语言：使用普通话授课，语言要准确、精炼、生动，声音大小适中，让所有的学生都能听清楚。3 .教态：教态要端庄、亲切、自然。不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，严禁酒后上课，严禁在课堂上抽烟。4 .课堂行为：进教室上课要关闭通讯工具，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间，不许提前上课或随意拖堂。严禁体罚或变相体罚学生，不得随意把学生赶出课堂，不得擅自将学生停课。要妥善处理
5、突发事件,保证教学活动的顺利进行。5 .组织教学：任何教师必须做到持教案上课，上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。每节课都必须保持良好的课堂秩序，积极营造健康活泼的教学氛围，保持严谨的治学态度。6 .板书：板书简明、工整、讲究艺术。板书位置要适宜，全体学生都能看到，字体大小适度，全体学生能看清楚。7 .实验教学：重视实验教学，按要求做好课本规定的实验，积极开发随堂实验，提倡以生活用品或者学习用品做替代实验，鼓励和督促学生做好家庭实验，提高教具利用率。四、作业布批作业是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为能力的重要途径，是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是学生学习
6、过程评价的手段之一，是教师反思教学、改进教学的重要依据。（一）书面作业布置1.作业的布置要依照课程标准和教材的要求，作业的布置要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生水平分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业、不布置与课堂内容脱节的作业、不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业，选择题性质的作业不准上作业本。2.小学中高年级可以留课外作业，其余年级一律不准布置课外作业。学生课外作业总量每天不超过1小时。3,对学生作业必须严格要求，各科要求作业“独立、按时、整洁、规范”，使学生逐步形成良好的作业习惯。4除了统一作业外，有条
7、件的学校可以安排一些适合学生发展的特色作业，如数学日记等作业。5 .学生书写要大方、工整、美观，拒绝书写潦草、局促、凌乱。作业本要保存完好，不可污损、折角、乱涂画。6 .一二年级学生的作业一律用铅笔书写，三至六年级作业一律用钢笔书写。（二）批改作业1.作业批改一律用红笔，批改字迹要工整、规范，批改要有鲜明、统一的符号，要标明批改日期。2 .作业批改要及时，杜绝作业批改积压拖拉的现象，以便及时了解学生情况。作业本上的作业要求全批全改，坚决杜绝学生批改作业。3 .双休日作业必须每周一检查，及时给以鼓励和表扬，逐渐引导学生走向规范。五、学情调研规范学情调研是对学生知识、能力的综合检查，是教学评价的重
8、要手段之一，也是教学控制系统的一个重要环节。因此必须严肃认真，适时进行。1 .检测类型：单元检测和期末检测。平时根据实际情况进行检测。2 .检测形式：根据各科特点，采取笔试、实验操作等多种形式对学生进行多元评价。3 .监考：无论何种检测，都要严明纪律，端正考风。监考忠于职守，严肃认真。严禁学生作弊。4 .评卷：认真做好评卷工作，评卷工作应做到尽快完成，期末检测要求流水评卷，评卷要统一标准，客观公正，宽严适度，始终如一，杜绝疏漏和差错，坚决杜绝学生批阅试卷。5 .成绩：实行等级评价制，分A、B、C、D四个等级。对学生只公布等级，不公布分数。试卷上不准出现分数（可把分数写在右上角，等发给学生试卷时
9、再剪掉），但任课教师要做好成绩登记，成绩册上要有等级及分数，以便及时横向纵向了解分析学生成绩的变化，及时与问题学生进行交流沟通。6 .对检测的错题进行二次批改。7 .检测内容要与所学课文重难点相符，对于成品题使用前要精挑细选，严格把关。六、业务检查每学期学校组织三次业务检查，即期初业务检查、期中业务检查、期末业务检查，针对平时的工作有针对性的进行检查。检查采取随机检查形式，对检查的结果及时进行反馈、总结、提高。七、听评课校长每周至少听课2节，业务校长、业务主任、教师每周至少听课1节，听课要真实，评课要到位，坚决杜绝抄听课现象。作业设置学科作业设置作业次数语文大作文1次/单元小作文（随文练笔）可
10、结合课后要求完成读书笔记、日记本间周进行钢笔字1次/课毛笔字0.5次/周写字、拼音写字本、写话（低年级）1次/课；写话可结合课后要求完成数学数学作业本低、中年级2次/周，高年级2.5次/周纠错本3-6年级英语英语作业本3-4年级1次/周，5-6年级1.5次/周道德与法治、科学作业本1次/课美术作业本1次/课作业要求数学作业：1.作业本1-4年级每周2次，5-6年级每周2.5次，作业书写工整，认真，判断对错打或X”，用优、良、差加上日期来评价，作业批阅有批有改，改后要有二次批阅。2.纠错本（三-六年级），分四步：错题原题、错因分析、正确解题过程步骤、同类题型强化练习。纠错本的内容主要是重点易错的
11、内容，判断对错（打“或“X”），用优、良、差加上日期来评价。3,单元检测学生改正后要有二次批阅。单元分析要详细具体，不能笼统概括。英语作业：1.三、四年级每周1次，五、六年级每周1.5次，作业书写要工整，认真。正确的打“J”，错误的用圆圈或斜线标注，学生改正后二次批阅，用A.B.C加激励性批语如GOodGreat,加上日期来评价。2,单元检测学生改正后要有二次批阅。单元分析要详细具体，不能笼统概括。道法、科学作业：1 .作业书写工整，认真。题型多样化，如简答、填空、实验等题型。2 .3-6年级每课1次。3 .用优、良、差加上日期来评价。4 .科学3-6年级进行单元测试，道德与法治5-6年级进行
12、单元测试，单元测试学生改正后要有二次批阅。美术作业：1 .作业书写工整，认真。2 .1-6年级每课1次。3 .用优、良、差加上日期来评价。语文计划、备课、作业具体要求项目具体要求全册、单元整体备课计划使用区监测中心下发的，横向双面打印，封面不能修改备课人和修订人，添加：使用人姓名，字体、字号、页边距学校自主统一要求，全部装订到一起。课时备课1 .课时备课做到先周备课。2 .从“一米阅读老师”下载新的课时整合教案，根据区监测中心王瑞荣主任下发的单元整体备课计划，将课时备课、作文备课从教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几大方面等都要进行二次备课修改，形成自己的备课，要有自己的想法。3 .不
13、再添加总课时数，但要有授课时间。4 .教学反思不能打印，一定要根据自己的课堂教学情况手写存在的问题和自己的想法。5 .作文备课要添加批阅记录，分层次描述学生习作具体情况。切记：不能下载后直接打印使用或简单勾画。作业拼音写字本（1-2年级）数量：每课一次书写要求：书写课后田字格中生字，每字写3格，空1格。第一个字加拼音写，后两个字不加拼音。字迹要书写认真、工整。批阅要求：教师批阅书写字迹要工整规范，不使用比较好的字用O标注右下角，错字用横线在下边标注，老师在旁边示范书写规范、正确的字。使用优、良、差评价加批阅时间。写字本（1-2年级）数量：每课一次书写要求：改成词语本使用，每个词写2遍空1格。批
14、阅要求：教师批阅书写字迹要工整规范，不使用比较好的字用O标注右下角，错字用横线在下边标注，老师在旁边示范书写规范、正确的字。使用优、良、差评价加批阅时间。看图写话（1-2年级）一年级：鼓励学生自己写一句话，或者照着抄写一句话。字迹认真工整、规范。二年级：必须是学生自己写话，一律不允许照着抄写。字迹认真工整、规范。批阅要求：教师批阅书写字迹要工整规范，使用“有错字用横线在下边标注，老师在旁边写规范、正确的字。语句不通顺的帮助学生简单修改不通顺的语句。使用优、良、差评价，加批阅时间。写字本（3-6年级）书写课后田字格生字，每个字写3遍，空1格再练习下一个字。书写要认真、工整、规范。批阅要求：教师批
15、阅书写字迹要工整规范，不使用“J”，比较好的字用C）标注右下角，错字用横线在下边标注，老师在旁边写规范、正确的字。使用优、良、差评价，加批阅时间。大作文每单元一篇，符合习作要求。批阅要求：有眉批、有总批，批阅细致，尤其是作文水平较差的学生。全批全改，不能让学生批阅，批阅字迹工整，使用优、良、差评价，要有批阅时间。毛笔字参照书法练习指导中的例字来练习书写，使用大仿纸来写。必须用毛笔不能要其他笔勾描或者勾画。批阅要求：用圆圈圈画比较好的笔画和字，用优良差评价，要有批阅时间。随文练笔（小作文）根据课后题的要求来完成或者教师根据课文自主确定来写，间周一次。读书笔记本第一周读书笔记，第二周要写日记批阅要求；发现错误作出标注并纠正，使用优、良、差评价，要有批阅时间。单元检内容要有对学生基础知识的考察，还要有对学生书写、测书面表达的要求和评价，题型多样化，题目要做到难易适度。批阅要求：全部批阅，不允许学生代批。试卷上有等级，成绩分析册上要有等级(ABCD)和分数，便于老师评价使用。试卷讲评完之后要求二次批阅。
