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1、温故知新,1、哲学意义上的价值是什么？2、什么是价值观3、价值观的导向作用有哪些？,温故知新,通过对价值观导向作用的复习，我们知道价值观不同，人们对人们对事物的认识和评价（即价值判断）就不同，人们的行为选择（即价值选择）也就不同。那么什么是价值判断和价值选择？它们有什么特点？我们应当如何进行价值判断与价值选择？,价值判断与价值选择,第十二课 第二框,目标导航自主学习,1、价值判断与价值选择：含义、关系2、价值判断与价值选择是怎样产生的？（举例说明）3、价值判断与价值选择都有哪些特征?(举例论述说明)4、如何才能作出正确的价值判断和价值选择,1、价值判断和价值选择的含义：,事实判断：人们对事物的
2、客观状况及其属性、规律作出的判断。,价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。,价值选择:在价值判断的基础上作出的选择。,一、价值判断和价值选择的含义、关系,价值选择,价值判断,（行 为）,（认 知）,2、关系,走进生活 感悟体会,随着社会的发展，手机已经成为我们生活中的必需品，甚至我们每天的生活对手机产生了一定的依赖。然而随着手机的智能化水平不断提高，学生群体在校期间该不该使用手机？在学生、家长和学校之间产生了分歧,课 堂 小 调 查,1、你有智能手机吗？2、智能手机都有哪些功能？一般情况你会使用哪些功能？3、学生群体使用智能手机都有哪些利与弊？4、面对智能手机的利弊分析
3、你会作出怎样行为选择？,学校作出“禁止学生带手机进入校园”这样的价值选择是怎样形成的？,价值选择,价值判断,人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。,学生使用手机不当会危害身心健康和学业，增加学校管理难度,方便联系家人，查阅资料，谨慎使用不会被发现,（行 为）,（认 知）,禁止手机入校园,私自带手机进入校园,在价值判断的基础上进一步作出的选择。,基 础,体 现,一、价值判断和价值选择的含义、关系,（值不值得）,（去不去做）,学校作出“禁止学生带手机进入校园”这样的价值选择是怎样形成的？,特别提醒：各种价值判断和价值选择不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反应的产物。（价值判
4、断和价值选择实质是社会意识）是在社会实践的基础上形成的。,合 作 探 究,二、价值判断与价值选择的特征,一石激起千层浪,二、价值判断和价值选择的特征,思考？,1、我国公民从“哈韩”到抵制韩货、拒绝去韩国旅游的变化体现了价值判断和价值选择的什么特征？还有哪些现象能说明这一特征？2、面对韩国政府同意部署萨德反导系统的价值选择，引发韩国国内巨大争议以及本地区国家强烈不满体现了价值判断与价值选择的哪些特点？3、韩国政府在“关于部署萨德”问题上作出的 价值判断和价值选择为什么得不到国内民众和邻国的支持？给我们有何启示？,（1）含义：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。,（2）意义：,有助
5、于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念；防止简单化和片面化倾向,二、价值判断和价值选择的基本特征：,1、社会历史性特征：,有助于我们的价值观念与时俱进。从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。,2、价值判断和价值选择的主体差异性特征,（2）价值判断和价值选择往往因人而异。,（1）人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择也就不同。,（3）人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。,那么怎样才能保证我们价值判断和价值选择的正确性？正确的价值判断与价值选择标准是什么？,1、自觉遵循社会发展的客观规律。,三、正确的价值判断和价值选择的标准,2、自觉站在广大人民
6、的立场上,把人民群众的利益作为最高价值标准。,人民的名义一播出，便收获观众热情的点赞，除了跌宕起伏的剧情，精彩纷呈的表演，更重要的原因还在于，它反映着当前中国反腐败斗争的实践，击中了反腐败的社会心愿。人们对反腐的认识也在不断改变。“老虎”“苍蝇”一锅端，让反腐败只是一阵风、走走过场等观点不攻自破；以人民的名义，对侵蚀百姓利益之举坚决打击，让老百姓感受到了实实在在的获得感。得罪千百人，不负十三亿”，对于我们这个以人民为中心的政党来说，反腐败永远没有剧终。以人民的名义，是反腐的动力，更是反腐的意义。,价值冲突及评价标准,个人利益与人民群众的利益冲突,个人利益与他人利益的冲突,自觉站在广大人民的立场
7、上,把人民群众的利益作为最高价值标准。,个人利益与国家、集体利益的冲突,3、如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系,当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；,当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；,当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。,最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。,感 悟 与 分 享,在平时的学习生活中，你是否遇到过一些价值的冲突？你是怎样认识的，又是如何做的？,价值判断和价值选择,一、价值判断
8、与价值选择的含义、关系,二、价值判断和价值选择的特点,1、社会历史性,2、主体差异性,三、如何做出正确的价值判断和价值选择,1、自觉遵循社会发展的客观规律,2、站在最广大人民的立场上,教学小结：,1、人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于（）A、人们的主观愿望是否良好B、人们的认识是否符合社会发展的客观规律C、人们是否作出了价值判断和价值选择D、人们认识世界和改造世界的活动,B,2、下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，正确的是 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念 把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱
9、进为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的钥匙 A B C D,A,3、“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。”马克思的这段话说明 zx.xkA、穷人和商人们缺少审美观念B、美因人而异，并无具体标准C、社会地位和需要不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识,C,2 4改革开放以前，人们普遍推崇的是“工作着是美丽的”，而把追求生活品味的行为斥之为“小资产阶级情调”。现在，人们普遍推崇“美丽地工作着”，开始追求“小资情调了”。这主要表明A立场不同，人
10、们的认识必然不同B价值观随着时代的变化而变化C一些人步入了享乐主义误区D价值观对社会存在具有反作用,B,5、既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。观点中的结论（）A、正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴B、错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的C、正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性D、错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同,B,6、每年进入5月，青藏高原一些地方的农牧民开始倾巢而出，甚至学校、企事业单位也纷纷放假，漫山遍野都是浩浩荡荡的采挖虫草的大军。采挖虫草的活动造成植被严重破坏，给当地的生态环境带来了极大的负面影响。上述材料中滥挖虫草的做法()否认了意识能够反作用于客观事物只顾眼前利益，不顾长远利益违背了科学发展观的要求从根本上维护了农牧民的利益，但损害了集体利益A BC D,【解析】不合题意。滥挖虫草导致生态环境的破坏，从根本上损害了农牧民的利益，故错误。,【答案】C,
