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1、拔书比赛,创设情境,今天，我们要进行一次别开生面的拔“河”比赛。游戏的规则很简单，老师把两本书交叉在一起，你们的任务就是把它们拔开，能挑战成功吗？,点面结合：,老师刚说完规则，同学们就兴奋得脸上泛着红晕，摩拳擦掌，跃跃欲试。（面）前面的同学把手举得老高，一个劲儿地喊：“我来，我来。”尤其是后面的几个男生，生怕老师看不见，竟站到了椅子上。（点）,评：将前后同学不同的表现都做了细致描写，表现了大家激动的心情。,练兵场：,教室里的气氛达到了高潮，同学们的声音仿佛要将屋顶掀翻。（面）老师把书递给身板显得有些瘦的翁子涵。只见他双目圆瞪，脸上微微返出红晕来，想必已经用上所有的力气，可眼前的书纹丝不动。（点
2、）,问：你们注意到刚刚同学们的表现了吗？,A：女生顾及形象，只是斯文地举着手。B：男生如同东北大汉，扯着嗓子,比赛过程,谁来接受挑战？（注意观察同学比赛时的动作和神态）比赛难吗？,现在我要给这两本书施加魔法，谁来？有没有信心？,小菜一碟、易如反掌、轻而易举、不费吹灰之力,胸有成竹、自信满满、信心十足,比赛开始，注意参赛者的神情和动作参赛者的表现：A、手紧紧捏着书脊，双脚微微分开 B、废了九牛二虎之力，额头渗出细汗,问：除了上面表示用力的细节外，i还发现哪些细节呢？,例：身子像一张紧绷的弓，手背上的青筋爆突。,书的表现：强力胶粘在一起；不理不睬，好像在说,1.于是，我和徐俊杰一人拉一本，可这两本
3、书仿佛已经融为一体，就如同两个紧密相拥，不肯分开的好朋友。,2.好像被502黏在了一起。,明理导行这拔不开的两本书到底被施了什么魔法？通过这次比赛，你获得了什么启示或有什么收获？,页面合在一起，会产生摩擦，交叉页数越多，摩擦力越大。,生活充满奥秘，要做个有心人。小游戏收获大道理。,神奇的“大力士”铃声响起，张老师满面春风地走进了教室，二话设说，拿起粉笔，唰唰唰，黑板上就出现了五个飘逸的大字:谁是大力士?我在心底里暗暗揣测起来，是拔河，还是扳手腕?不会是举重吧?“今天，我们玩的这个游戏叫作=场游戏的话，就可以免一星期的作业!就如一枚巨石击中湖面，我的心里掀起了波澜:哇，一星期呢！班里一片躁动，同
4、学们个个兴奋得脸上泛着红晕,摩拳擦掌，跃跃越试，一边把手举得高高，一边使劲喊着:”我来，我来。”我随即又恢复了平静，想:我是女生，与“大力士”估计是无缘了。别被风儿吹了去，那已经是谢天谢地了。目光便开始朝那些魁梧高大的男生身上投去。“今天，我们要和这两本书做抗争，谁能把它拔出来，谁就是冠军!”张老师继续补充道。“切，不就是两本破书嘛!”“难道，老师使诈?”,抓住同学们的神态、动作、语言细致描绘。这是一个“面”的描写。渲染和衬托场面热烈和同学们的欢乐。,“停!好。现在我们请扳手腕冠军一 黄杰来试试!”教室里突然响起了掌声，黄杰在大家的掌声中，像一位踌躇满志的将军，雄赳赳地走向了讲台。“黄杰，可以
5、开始了!”黄杰以马步的姿势站立，双手紧紧握住书脊，两眼圆睁，嘴巴紧闭成一条直线。连脸上的肌肉都绷得紧紧的，有点咬牙切齿的样子。而台下，加油声此起彼伏“输了的话，写一份检讨书!“使劲啊_-.加油啊，赢了，我送你100个Q币。”同学们纷纷威逼利诱。看着他脖子上的青筋都暴突了出来，我心想:真有这么难吗?突然，黄杰将书往讲台上一一扔，有些沮丧地对老师说:“老师，我不行了，你还是换别的同学吧!”就这样，他垂头丧气地走向自己的座位。那时的他，十足像一只刚被斗败的公鸡那般狼狈不堪。“老师!一个人不行，那就换两个人!”,“握”“睁”“闭”“绷”等动词准确贴切，类似电影镜头大特写，细腻地写出用力的情态。这就是“
6、点”的描写。,很形象的比喻，很生动的描写,“好，佳字、赵锦涛你们上!”他俩各握住书脊，可使出浑身解数，两本书还是粘得牢牢的，仿佛已经融为一体。老师说:“同学们，你们知道今天谁是冠军了吗?”教室里极其安静，就像寂无一人的森林。“是摩擦力。”原来，书与书的页面之间接触，就产生了摩擦力，这么多页面加在一起，听说，连一头牛也不能使两本书“解体”。生活中真是处处有学问。,“融为一体”形象地表现出书与书之间粘得很牢,我们在描写此类体验式文章时，关键要突出活动场面的紧张和激烈，注重人物参与活动时的神态和动作，点面结合，这样往往能够给人留下深刻的印象。,厉害的摩擦力“加油呐,用力啊!“童声作文”实验班里突然快
7、吏劲啊!人声鼎沸。到底发生了什么事情呢?原来 在今天的实践活动课上，老师手举着两本页面互相穿插着的书，微笑着征求道：“谁先来试试，把这两本书分开啊?话音刚落，大家就争抢着:“我来!我来!”坐在前排的同学将手伸到了老师的眼皮底下，再伸长点就快要戳到老师的眼睛了;坐在后排的同学也不甘示弱，索性就站到了凳子上。“好好好，别吵了。那我们就选力气最大的男生来试试?”老师虽是询问的口气，但在眼角眉梢透出一-股老狐狸一样的狡黠。“他!”大家异口同声说道，并用手指向黄杰。黄杰早已立起身来，铁塔似的身躯巍然耸立，在大家的注视下，黄杰径直走向讲台。顷刻间，教室里响起了雷鸣般的掌声。他来到讲台前站定，从老师的手中接
8、过两本合在一一起的书，摆弄了几下，就开始拔书了。他的双手用力扯着书的边沿.仿佛要把书撕裂。只见他就着牙，目光狰狞，双眼紧紧盯着手中的书。,没过多久，他的额头上就渗出了一些薄薄的汗水，本来微红的脸庞此时显得更红了。平时看起来微不足道的书，仿佛突然间被施了魔法似的，拥有了神秘的力量。同学们呐喊着，给黄杰加油,恨不得把全身力气灌注到他身上。也有一些同学在下面也开始做起这个实验，可不管如何折腾，都无济于事。老师看大家都兴致勃勃，跃跃欲试，便顺水推舟:“大家既然都这么感兴趣，不妨多一此人来试试。一个人不行，两个人来!”只见他俩了人扯着一本书，就像拔河比赛那样，可是，还是败下阵来，“两个不行再加两个!再.
9、可是还是不行。“其实，这次比赛的大力士就是.老师说着，拿起白粉笔，在黑板上写下了三个字摩擦力。最终老师揭秘道:“纸与纸之间有摩擦力，那么多纸交叉在一起,摩擦力更大，所以就拉不动。生活中，例如车轮胎上有花纹，就是增加摩擦力，防止车胎打滑。而溜冰鞋的轮子很光滑，为的是减少摩擦力，让溜冰鞋滑得自如。同学们这才恍然大悟。,妙开头：【开门见山式】铃声响起，张老师满面春风地走进了教室，二话设说，拿起粉笔，唰唰唰，黑板上就出现了五个飘逸的大字:谁是大力士?,【疑问开头】乍看题目，你肯定会问：拔书？书怎么能拔呢？它又不是胡萝卜？老师葫芦里卖的什么药？看看老师，老师却笑而不答。,习作指导：俗话说“好的题目作文就成功了一半”，谁来给习作选个题目。怎样把过程写得生动具体呢？是不是每一轮比赛都要具体详细？,游戏中的科学，一堂有趣的课，摩擦力的奥秘，拔书比赛,自己的心理感受，参赛者的动作、神态描写。,详略得当,词语聚宝盆：手舞足蹈、喜出望外、兴致勃勃、异口同声、不屑一顾、胸有成竹、自信满满、小菜一碟、易如反掌、轻而易举、垂头丧气、面红耳赤,
