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1、义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学四年级下册,三角形三边关系,说课设计,新乡市红旗区实验小学 庞娜娜,义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学四年级下册第五单元三角形中的三角形三边关系。,说课内容,一、说教学理念,义务教育数学课程标准指出，数学课程不仅包含数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。,二、说教材,（一）教材简析,三角形三边关系是数学课程标准中“空间与图形”领域的内容，活动性、探索性较强而且具有相对独立性。,从教材中，我们可以清晰的看出：编者力图通过让学生观察与生活实际紧密联系的情景图，导出所要研究的问题，接着介绍以实验的方法进行探究，让学生动手操作进而发现规
2、律。,二、说教材,（二）教学目标,使学生发现并理解三角形任意两边的和大于第三边，并能运用它解决一些数学问题。,二、说教材,理解规律中的“任意”,三、说教法、学法,四、说教学流程,四、说教学流程,以学生喜欢的哈利.波特的“魔棒”入手，复习三角形的相关知识，既活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与其中，也为接下来的活动提供了“道具”。,四、说教学流程,三个层次教学:,操作要求,请同学们先想一想，再用剪刀把魔棒剪成三段，剪完后围一围，看能不能围成一个三角形。,a.能围成三角形 b.不能围成三角形,三个层次教学:,第三条边,（厘米）,第二条边,（厘米）,想一想，什么样的三根小棒不能围成三
3、角形？,什么样的三根小棒能围成三角形？,三角形两边之和小于或等于第三边时不能围成三角形。,在分析什么样的三根小棒能围成三角形时，学生可能会出现以下几种发现：,1、两根小棒长度的和大于第三根小棒。,2、任意两根小棒长度的和大于第三根小棒。,3、两根较短小棒长度的和大于第三根小棒。,1、两根小棒长度的和大于第三根小棒。,3、两根较短小棒长度的和大于第三根小棒。,5cm、6cm、10cm三根小棒,5cm、6cm 之和大于10cm，可以围成三角形,3cm、4cm、9cm三根小棒,3cm、4cm 之和小于9cm，不能围成三角形,三个层次教学:,第三条边,（厘米）,第二条边,（厘米）,任意两边的和是否大于第三边,四、说教学流程,考眼力：数学课本第86页第4题,综合应用,发散思维,学校的木工师傅现有两根木条，木条长分别是7分米和10分米，他要选择第三根木条，将它们钉成一个三角形木架，你能帮助确定第三条边最长是多少分米？最短是多少分米吗？（取整分米数）,
