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1、学会拟写新闻标题、突出重要内容,习作3：学写新闻报道新闻报道的特点是：第一、题目突出了报道的最重要的内容。第二、报道开头，就交待了事情的结果。第三、简单介绍事情的大体经过。本次习作要求：按照新闻报道的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论等）。,范文指引：一、题目突出了报道的主要内容：我区第9届小学生男子篮球比赛结束通川区一小男篮获得冠军二、开头交待事情的结果：我区第9届小学生男子篮球比赛，经过激烈的角逐，于10月30日在通川区一小操场落下帷幕。一小男子篮球队以66比59战胜二小男子篮球队，获得冠军，二小男篮屈居第2名。,三、介绍一下事情的大体经过：一小
2、男子篮球队是一支经验丰富的球队。队员们素质好，配合默契，上半时比分一直领先。尤其是中锋上官志强，速度快，投球命中率高，一人独得20分，为一小学夺得冠军立下了汗马功劳。二小男子篮球队在比分落后的情况下并不气馁，下半时曾经两次追成平局。但由于队员体力不支，最终以7分之差失利。参加这届比赛的共有10支球队。七小男篮战胜了八小男篮，获得第3名，八小获得第4名。,题目突出了报道的最重要的内容,开头要把事情的结果交代清楚,写事情的大体经过或具体表现,结尾交代总体情况提供相关信息,总结起来,什么是新闻,在现代社会里，新闻实质上是通过报刊、简报、广播、电视、传真等新闻媒体传播的新近发生的有社会价值的、广大人民
3、有兴趣的信息。,从信息角度讲,从写作角度讲,新闻有广义和狭义之分，广义的新闻是指新闻报道各类体裁文章，如：消息、通讯、新闻述评、调查报告、报告文学等等，狭义的新闻专指消息。,7,新闻不仅仅要新，而且要有意义、有意思、能够引起大多数读者的兴趣，必须要有它的独特性和非普遍性。,8,什么是新闻,比如，有趣一点说吧，“狗把人咬了”有时不算是新闻，因为这个现象人们司空见惯，引不起读者的阅读兴趣。但如果是“人把狗咬了”一定能够成为新闻。,新闻报道和一般记叙文的区别,所谓新闻报道，是指对新近发生的事实的报道。新闻报道与以往的作文题目不同。作文题目可以从写作的内容、人物、作者的感受等多方面来拟定；而新闻报道的
4、题目则要求明确，也就是要突出报道的重要的内容，让读者一目了然。,我区第9届小学生男子篮球比赛结束,一小男篮获得冠军,倒金字塔新闻报道,金字塔一般记叙文,第一，题目突出了报道的最重要的 内容。第二，报道的开头，就要把事情的结果 交代清楚。,新闻报道的特点:,第三，简单介绍事情的大体经过。,新闻报道的特点:,第三，简单介绍事情的大体经过。,这样写的作用,一、能够方便读者阅读时迅速了解新闻的主要事实；二、便于分层阅读，感兴趣的可以把后面的读完，一般性的看看题目和开头就可以了；三、这样阅读节约时间，读报用的时间短，但知道的信息却很多。,新闻怎么写,4、条理分明 为了做到条理分明，一条新闻一班只报道一件
5、事或只写出一个人物的相关事例。5、格式要求 新闻报道的写法没有固定的格式，但从结构上说，常包括以下几个部分：（1）导语：要交代新闻的时间、谈论的主要话题。（2）主体：这是新闻的主要部分，要求内容充实，层次分明。有的消息还有北京部分。（3）结尾：对新闻的内容作出小结。,新闻怎么写,4、条理分明 为了做到条理分明，一条新闻一班只报道一件事或只写出一个人物的相关事例。5、格式要求 新闻报道的写法没有固定的格式，但从结构上说，常包括以下几个部分：（1）导语：要交代新闻的时间、谈论的主要话题。（2）主体：这是新闻的主要部分，要求内容充实，层次分明。有的消息还有北京部分。（3）结尾：对新闻的内容作出小结。
6、,例文：通川区一小五年级拔河比赛结束 本报讯 通川区一小五年级男子拔河比赛，经过激烈的角逐，于3月15日下午在学校北操场圆满结束。五（3）班获得冠军。,首先进行的是班级淘汰赛，经过激烈的争夺，五（1）、五（3）班胜出.紧张激烈的决赛在这两个班之间进行。双方队员都誓夺冠军，两队各胜一场，比赛进入最后一场对决。,双方队员的斗志像雄雄的烈火一样，大家都站成“工”字步，双手用力抓紧绳子，两眼盯着前方，随着裁判员老师的一声哨响，决赛开始了，五（1）班的同学们反应迅速，队员们一齐发力，麻绳上的红绸子一下子偏向了（1）班，五（3）班也不甘示弱，抓紧麻绳用力往后拉，麻绳上的红绸子又一点一点地被拉了回来。双方的拉拉队员们齐声高呼：五（1）加油！五（3）加油！那助威声响彻整个校园上空，只见那红绸子也一会儿向左，一会儿向右，双方互不相让，三四个回合以后，五（1）班同学终因体力不支，败给了五（3）班。,参加这次五年级拔河比赛的共有五个班。五（1）、五（4）班获得第二名，五（2）、五（5）班获得第三名。,按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论等），还可以写其它的新闻。,温馨提示：格式正确重点突出语言规范,牛刀小试,
