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1、研究性学习 选题,山东博兴第一中学 钟文龙,我 们 的 第 一 堂 探 究 课,致面向未来的学生：,亲爱的同学们，你们一定注意到，从上个学期开始，我们就多了一门新型课程研究性学习，这门课程究竟有多大魅力，请看下列报道：,有报道说，美国有一所中学布兰科中学，通过探究性课程的学习，有六人问鼎诺贝尔奖，有许多学生获美国中学生课题最高奖西屋奖。,未来学家对未来学生的要求概括为三条：,一、要学习对明天有用的知识 获取知识的方法,二、要学习对明天的应变能力 会实践的能力,三、要学习终身有用的本领 会创造的本领,选题,选题立题阶段是研究性学习的重要的第一步。明确而有效的选题，应该有明确的研究目标与方向、可研
2、究的对象和范围和可采用的研究方法，成功的选题对整个研究有事半功倍的作用。,选题可以先从寻找问题入手,同学们的问题意识，是研究性学习 的一个重要特点。,没有问题就没有研究,同学们要有一双发现问题的眼睛。,研究就是一个不断发现问题、提出问题、解决问题，认识客观规律的过程。,到哪里寻找问题？,1、留心观察我们周围的事物，有没有自己感兴趣的问题。,案例：王某上学每天乘车，发现“爱心专座”上坐的人，很少是符合专座条件的，也很少看到有人让座给老人、孕妇等，引发他思考：,（1）上学路上乘车时,公交车上“爱心专座”现状。,国外公交车上“爱心专座”的情况。,公交车上为什么要设爱心专座?,案例：陈某每天上学过马路
3、时，经常看到行人乱穿红灯，他感到这样不文明的交通行为存有隐患，引发思考：,（2）过马路时,对行人过马路时交通行为的调查和建议。,新初二年级男女身高比较与原因分析。,（3）教室里,案例（1）这学期，班级转来一位学生孙某，她的伯伯是博士，同学都很羡慕，引发同学思考：,孙某的伯伯为什么会成为博士?博士高不可攀吗?,案例（2）有一初一升初二男同学，暑假结束的开学第一天进教室，发现很多男同学长高很多，引发思考：,案例：吴某一天放学回家，肚子很饿，决定找一家快餐店，发觉马路两边各有一家快餐店：一家是“德克士”，一家是“肯德鸡”。他决定选择到人多的一家快餐店里去吃，结果他选择了去吃肯德鸡。引发他思考：,（4
4、）在肯德鸡快餐店里,“肯德鸡快餐店”与“德克士快餐店”受欢迎程度 的比较与原因。,有一同学去商店购买电池，电池的品种繁多，价格不一，看得他眼花缭乱，他想在“白象牌”、“南孚牌”、“华泰牌”三种电池中选择一种。由此引发思考：,（5）商店,1、价格贵的电池，是不是使用寿命一定长？,2、对“白象牌”、“南孚牌”、“华泰”三种品牌的使用寿命作一测定。,2从热门的社会话题中，寻找可研究的问题。,案例（1）上一阶段，电视、报纸多次对苏州河里水葫芦大量繁殖、蔓延污染水质作报道，引发同学思考：,西江里水葫芦大量繁殖的原因是什么。,从911事件看美国反恐怖军事行动走向,案例（2）911 事件发生后，美国的反恐怖
5、行动成了社会的热点新闻，引起很多同学关注，有同学借助各种媒体提供的信息，看美国反恐走向并分析其原因：,“中国结”的来历、意义、用途。,案例（2）今年“中国结”风靡全中国，陈某去城隍庙逛街，看到很多卖中国结的摊位，很多人争相购买“中国结”，陈某处于好奇以及受到气氛的感染，也买了一个中国结，挂在家里的橱门上一下子感到家里很有喜气。引发思考：,3在和他人谈话中，有没有自己感兴趣的问题。,案例（1）崔某和石某是形影不离的好友，漫画”是她们共同的爱好，他们买漫画书籍，看漫画影视片，画漫画人物。引发思考：,中日漫画比较。日本漫画受青睐的原因。,4在学科学习中寻找问题。,案例（1）学生在语文教材中学到一篇课
6、文实验室外的居里夫人，引发了对居里夫人生平事迹的研究热情。,对居里夫人生平的研究。,案例（2）初三学生陈某在化学活动课中，学会了水质分析的方法。一天去外婆家，看到外婆家附近的小河水不清，他想：,我能不能用学过的方法，测定河水是否受到污染。,5在喜欢的书籍中寻找问题。,案例（1）：张某同学今年寒假参加了“沪、港、澳、新”四地读书征文活动，认真读了老舍的骆驼祥子。读完后，对老舍笔下祥子这一人物塑造，产生了兴趣。引发思考：,祥子这一人物的塑造，具有哪些社会意义。导致祥子这一人物悲剧的原因。作者通过哪些事例，塑造祥子这一人物的性格的。,案例（2）：有一同学，看了一本人体奥秘的书籍，里面有这样一个结论：
7、人的身高和头的大小有微妙关系，他对此很感兴趣，引发思考：,人的头的大小和身高真的是有微妙关系吗？,怎样的选题适合我们做？,二、选题的标准,1、对同学们的身心健康无负面影响,案例：怎样利用高科技犯罪。,此课题研究，对心理尚处稚嫩、识别能力教差的青少年来说，将诱惑其犯罪，破坏社会安宁，损害别人的利益，绝不可以作课题研究。,2、能否有利同学们兴趣的延伸,案例：有同学语文课上学了死海不死，对死海的成因很感兴趣，诱发形成课题：关于死海不死的成因研究。,这个课题拓展、延伸了学生的学习兴趣。,3、学生的知识储备能否完成选题,案例：当今，一些发达国家已研制出核武器，核武器在战争中的杀伤力，令全人类关注。诱发形
8、成课题：核辐射对生物的影响。,此课题的研究有很大的社会意义，但学生目前的知识储备不够，相关背景知识难以读懂，此课题在进展中会因困难重重而遭失败。,4、能促进学生学科知识的综合,案例：走进“小清河”，树木葱茏，绿树成荫，许多又粗又高的树木，组成了一片小森林。有同学了解到，“小清河”的土质很适合植物生长，由此想到对其土质进行分析：,对“小清河”土壤PH值的测定,怎样把问题转变成可研究的课题？,三.怎样把问题转变成可研究的课题,1.同学们要找到感兴趣的领域,找到关键词。1、中学生关心的热点 2、风俗习惯 3、经济 4 时尚 5 宗教 6文字 7高新科技 8资讯 9、运动 10、旅游 11、交通 12
9、.义工 13、建筑 14、健康 15、养老 16、人口,2、确定研究的内容，多角度思考问题,一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛，研究者可以从不同角度、不同层次去研究这个问题。因此，首先要做的工作是从不同角度拆分你想研究的问题。其目的是帮助学生形成思路，拓展思维空间。如“污染”这一问题，我们可以这样拆分：,案例（1）：如同学们对“污染”问题感兴趣，可以围绕“污染”，多角度提很多问题。,种类（水、空气、光、噪声、海洋、土壤）,范围（某单位、某地区、某省、某条河流）,污染,原因（工业、战争、核武器、污水、人为破坏）,结果（人和动植物疾病、死亡、灭绝）,解决（什么、怎么、谁）,案例（2）“瘦身”种类
10、营养、运动、药物范围成年人、青年人、少年人原因潮流、工作压力、病态、生活环境、饮食 习惯结果疾病、外型、自我形象、浪费金钱解决培养瘦身的正确价值观及合适方法,案例3 资讯,种类（电脑、手提电话、杂志、书本、路路通、报纸）,范围（地域：香港、北角、中环、佛教善德英文中学）（时间：十年、五年、一年、一月）（对象：大学生、中学生、小学生、幼儿、打工族、白领）,原因（电脑普及、网吧、朋辈影响、盗版）,结果（学生成绩退步、加深近视、与家长沟通疏远）,解决（政府、家长、社会媒体、文化建设）,案例（4）“时尚”种类发式、娱乐、打扮、电脑文化范围香港人、青少年、16-18岁、本校高中生原因外国文化、朋辈影响、
11、自我形象、突出自己结果浪费金钱、时间、影响健康、受欢迎解决老师辅导、朋辈互勉、家庭教育,3、确定研究的课题 明确要研究的对象,(1)通过六个“w”即：(what,who,where,when,why,how)来确定和规范他的研究课题。以“污染”为例：,找准课题研究方向一步一步缩小课题范围。,问题 污染种类 本地区水污染地域 本地区污染地段 本地区某条河河水污染情况 具体地点 本地区某条河某段河水污染情况 时间 本地区某条河某段河水近五年 污染情况研究方向 本地区某条河某段河水近五年污染 情况及对策,一个有明确的研究方向、目标范围、研究方法和有价值的题目出来了,近五年来 我市某某河某段 水质状况
12、分析及对策研究。,注意a.What 是第一步，是最重要的。常见的问题是：(1)已有结论，或结论只有一个，不用讨论，如：青少年吸烟是优是劣(2)What 的内容比较抽象，如：国有企业与私有企业的比较(3)内容很好，但缺乏实施条件，如：一次性产品的利与弊,b.Where 这是同学们常常忽略的，往往范围过大。如：对中学生玩“网游”情况的调查 对黄河水受污染情况的调查,c.When 凡是凝固的，就可以不用特别限定。凡是研究事物处在变动中，一定要限定时间。如：香港志莲净院的建筑 特点研究 近两年香港志莲净院游人人数比较研究,d.Who 要注意(1)研究谁 我对我校初一年级学生玩“网游”的看法(2)谁研究
13、 我对我校初一年级学生玩“网游”的看法(3)研究给谁看 学校、社会、家庭等,e.Why 凡是研究问题成因或为什么的，一定要用 Why 去规范，它指明了研究方向。如：地球变暖的原因分析,f.How 凡是研究方式方法的，要用How去规范明确，如：家教对正常教学的影响及对策研究,(2)课题的表述方法陈述式 如：近五年来我市某某河某段水质受污染的原因研究。疑问式 如：近五年来我市某某河段为什么会遭到污染？,我们的选题可操作吗？,4、確定課題是否恰当、可行,选题确定是否恰当、可行，主要从研究方法考虑。,（1）读书报告类选题：重点考虑的是资料是否充足？,案例：如有同学研究911事件看美国反恐行动走向。,此
14、课题在图书馆、书店甚至网上，都能找到相关的资料，可以研究。,要考虑的是选题的样本是否必须很大？财力、精力和时间是否能保证？案例：如有同学选择我看城区白色污染為課題，他打算对城区的一次性塑料袋、一次性 饭盒等每天的消耗情况进行调查。由于调查的种类多，范围广，获取资料难，只能放弃。,（2）社会调查类选题：,（3）观察记录类选题：案例（1）：有同学想了解雪崩现象的成因研究。由于本地区属南方，无法观察到雪山和雪崩现象，也不可能亲临现场进行观察，只能放弃。,案例（2）：李某对蚂蚁研究感兴趣，形成以下选题：可爱的蚂蚁。,“可爱”的含义不清楚，无法操作，所以無法作课题研究。,案例（3）：张某同学家养热带鱼，
15、在冬天的一次给热带鱼换水时，他没注意控温，结果几条美丽的神仙鱼死了。又一次，他发现几条热带鱼身上有霉点，听说加Vc可治病，结果，因为治病心切，多加了Vc，有霉点的鱼，病没给治好，其他热带鱼一同死去。引发他作如下选题：,不同水温和水的酸度对热带鱼生长的影响。,张某同学的选题有,研究对象：热带鱼,可见张某的选题可作课题研究。,研究范围：不同水温和水的酸度,研究方向：不同影响,研究方法：实验法,（4）参观访谈类选题：参观的场所是否方便？交通费用是否适宜？是否安全？访谈对象是否配合？案例：有同学想研究单亲家庭对子女学习影响的 调查。由于访谈对象是单亲学生，很难获取调查资料。,作业,1、选出一名研究性学习课代表与负责老师联系。2、自由组队，每组46人；选出组长。3、自由选择课题，指导老师；在老师的指导下确定课题。4、课代表把分组、课题、指导老师等情况汇总交给负责老师。5、作业完成时间，2013年11月20日前,各班研究性学习负责老师名单,
