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1、教材生活考题,教材专题化解读知识专题生活化解读生活生活考题化解读命题,高考二轮复习：三步解读,2012：扩大内需,浙江省庆元中学 胡元盛,宏观 解读什么？微观 怎么解读？,回顾：2011年高考大题的素材解读？,动漫片田螺遗梦“用工荒”,（2011年浙江卷40）(20分)动漫大片田螺遗梦是我国文化百花园中的一朵奇葩。作品取材于中国民间传说，剔除了其中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容，突出了中国文化和而不同的价值理念。作品制作运用了目前国际最高水准的动画电影技术，注入了国际动漫作品所特有的神幻色彩，从而使作品更具国际口味。作品多次参加国际国内动漫节和电影节，摘取了多个奖项，赢得了国内外的好评。是什么
2、？怎么办？(1)结合材料，说明动漫大片田螺遗梦的成功体现了“文化传承与创新”中的哪些道理。(10分)是什么？怎么办？(2)动漫大片田螺遗梦的创作过程如何体现辩证否定的实质?(10分)怎么办？,材料一（略）：为什么？材料二（略）：是什么？就“用工荒”问题，三位同学各抒己见。小张认为，“用工荒”是一个严重的社会经济问题，一定程度上“慌”了企业，企业和政府都应高度重视。（为什么、怎么样？原因、影响）小王认为，“用工荒”与劳动力价格太低有关，企业只要大大提高工资，“用工荒”就能迎刃而解，企业也没有什么可“慌”的。（为什么？原因、怎么办？措施）小周则认为，“用工荒”是市场运行过程中的自然现象，不必大惊小
3、怪。只要让“看不见的手”继续发挥作用，“用工荒”问题自然会得到解决。（为什么？原因、怎么办？措施）,（2011年浙江卷41）(32分),结合上述材料，运用思想政治的有关知识回答以下问题。(1)分别指出表4、图14中的经济信息。(6分)是什么？为什么？(2)运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点。(14分)为什么？怎么办？(3)面对“用工荒”，政府应如何履行其应有的职能?(12分)怎么办？,（2011年浙江卷41）(32分),2011年高考大题的素材解读？,“用工荒”1、是什么 2、为什么 3、怎么样 4、怎么办,田螺遗梦成功 1、是什么 2、为什么 3、怎么办,1）是
4、什么？正误判断与不等式：问题的现象本质；与教材知识是否等同；如民工荒就业难、文化发展创新 2）为什么？（原因：必要性、重要性、现实原因）3）怎么样？（影响意义）4）怎么办？（措施、启示）,（切口小、深度大、且交织渗透）！,二、解读生活素材命题思维角度,2012：解读什么？,国计民生：扩大内需！,（分组讨论）,是什么具体是什么？为什么消费为何不足？怎么样扩大内需意义？怎么办谁做、怎么做？,热点解读 2012：扩大内需,1、环节上：是生活消费，不是生产消费2、主体上：是居民家庭消费，不是政府公务消费3、国内外：是国内消费，不是国外消费4、收入上：是中低收入者消费，不是高收入者消费5、地域上：强调农
5、村消费，不单是城镇消费6、对象上：强调精神、劳务消费，不单是物质7、方式上：提倡即时消费、信贷消费、租赁消费8、性质上：提倡科学消费（适度、理性、绿色、节俭）9、目的上：扩大发展性、享受性消费10、评价上：提高消费率、贡献率、降低恩格尔系数,热点解读 2012扩大内需,是什么,为什么：内需为何不足？,(1)消费能力（生产力水平、劳动收入居民收入比重低、可支配收入、收入差距、预期收入）(2)消费环境（物价高、产品质量差、安全度低、制度不健全、消费观念滞后）(3)消费政策（房子、汽车、家电等政策影响大重生产而轻消费、落后）(4)相对于投资贡献率、境外国家的消费贡献率相比，我国的消费贡献率和消费水平
6、偏低。,(1)消费对生产具有反作用（目的、动力、导向、创造新的劳动力），扩大内需特别是消费需求的方针，有利于拉动经济增长。(2)有利于提高广大人民消费水平，贯彻科学发展观，落实以人为本的核心理念。(3)促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，是我国加快转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展的要求。(4)实现宏观调控目标，促进经济增长。2012年，投资、出口双双下滑，是中国经济“稳增长”的关键！调整经济结构最重要的是扩大内需。扩大内需是我国经济社会发展的战略基点。(5)经济全球化看：有利于效防范经济风险、增强经济安全。(6)国情上看：扩大内需是影响我国是否保持
7、经济长期平稳较快发展。人口众多、市场空间大，回旋余地大，内需潜力大。,怎么样：扩内需有何意义？,4、怎么办解决内需措施？（主体分析+要素分析）,(1)作为国家（政府）：最根本的途径是贯彻落实科学发展观，大力发展生产力，提高居民收入。（提高居民收入在国民收入中的比重，国富民也富）政府要完善分配制度，促进收入分配公平，初次分配与再分配领域都要注重公平；统筹区域和城乡协调发展，缩小差距，提高社会总体消费水平。健全社会保障体系，提升居民的消费信心、引导消费观念。加强宏观调控，综合运用多种手段，保持供给平衡，保持物价稳定。（降通胀）培育新的消费热点（文化产业消费），加快消费结构升级。开发利用国内、国际市
8、场，尤其是开拓农村市场，充分发挥消费对生产的促进作用。政府要加大市场监管力度，依法制裁各种违法行为，健全各种消费制度，为消费者创设良好的消费环境（质量安全）。国家政府要合理安排财政支出，减少公务消费，增加公共消费，制定刺激消费的政策（财政、货币、税收）,4、怎么办解决内需措施？（主体分析+要素分析）,(2)作为企业：企业是市场经济的主体，也是扩内需的主体生产适销对路的优质产品、提高服务质量，树立良好的企业信誉和形象，增强消费动力。增强社会责任感，增加就业岗位和提高劳动收入、营造良好消费环境；(3)作为个人：提高劳动技能和素质，增加收入，提高消费能力。树立正确的消费观（优化消费结构、优化投资与消
9、费比例）。,解读考题三大关键步骤：,1、考什么？(1)知识：考书本上哪一个（或哪几个）知识；尤其是与教材是否等同？(2)能力：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题；(3)四维角度；2、怎么考？题目要求（题型、材料、范围、题型、分值）3、怎么答？题型的把握、知识选择、答案的组织。,三、生活考题化解读命题,浙江省卷近三年经济生活命题特点(1)指出材料中（文、图和表）的经济信息。,考查方式：用图、表和文本的变式呈现，让考生获取经济信息,考查目标:问题国内有效需求不足、国内消费贡献率相对低、消费安全让人担忧（问题和现象）、成为影响经济是否又好又快发展的关键因素。是什么？为什么
10、？,数据查找：国家权威网站,材料二：2012年，在出口和投资增速双双下滑的情况下，国内消费能否给力，将成为经济“稳增长”的关键。2011年城镇居民人均可支配收入与农村居民人均纯收入之比达3.13：1，我国行业间工资收入最高与最低之比为4.3：1，而世界上多数国家行业间差距在1.5至2倍左右。一般而言，低收入居民的消费倾向高于高收入居民，农村居民的消费倾向高于城镇居民。,图文转换,(1)指出材料一、二中的经济信息。（6分）,材料一,注：2011年，在美国消费对经济的贡献比超过70%。我国消费率为49.6%，远低于美国的87.7%、欧盟的80.7%、日本的78.6%，也明显低于中等收入国家平均67
11、%左右的水平。,答案：,20092011年三大需求对中国经济增长贡献率中，“投资”和“消费”总体呈现高速增长态势且占主要比例，“出口”比例低且增速下滑；消费对经济长期增长的贡献也在逐年增加，但低于投资，相对世界平均水平而言，国内消费需求仍显不足；2012年出口和投资增速可能双双下滑的情况下，国内消费将成为经济“稳增长”的关键。但受收入差距影响大。,（2）针对如何扩大内需，有人认为，只要政府大力发展经济，就能提高居民收入，内需问题自然解决！结合材料，运用“消费”的相关知识对该观点进行评析。（14分）,怎么办？（主体+要素分析法）评析？条件分析法（必要条件）,收入是消费前提和基础，经济发展水平直接
12、影响着居民收入；政府应大力发展生产力，提高居民收入，从而提高社会整体消费水平，是有道理的。但是，政府还要完善分配制度，缩小收入差距，才能提高整体居民收入和消费水平；生产水平、物价水平、消费环境等其因素也直接影响着消费的增长，政府要加强宏观调控，发展生产、提升消费信心，从而才能真正扩大内需。生产决定消费，扩大内需离不开企业提供物美价廉的产品和良好的消费环境；居民也要积极就业提升技能增加收入，树立正确的消费观，才能促进消费的增长；该观点不全面。,（3）针对如何扩大内需，有人认为，只要政府提大力发展经济，就能高居民收入，内需问题自然解决！结合材料，运用“系统优化的方法”的相关知识对该观点进行评析。（
13、10分）,唯物辩证法的联系观认为，系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，这要求我们掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性。（4分）扩大内需是系统工程，涉及消费能力、消费政策、消费环境等方面因素，居民收入是关键因素，政府若能将大力发展经济、提高居民收入和营造良好消费环境、制定有利的消费政策结合起来，并与企业、居民各方协调发展，则内需能有效解决（4分）反之，政府的宏观调控措施如果不能协调优化，与其他方面不能协调优化，则难以达到效果（2分）所以该观点是片面的。,我不能送你到对岸，但想给你一叶小舟；我不能送你到山顶，但想给你指条小路；我不能送给你智慧，但愿同你感受学习的快乐！,祝同学们2012年高考：龙腾虎跃，马到成功！,再见！,
