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1、主讲：王正丽 博士 中国蒙台梭利协会(CMS)讲师,蒙台梭利生平简介,玛丽亚蒙台梭利（18701952）,玛丽亚蒙台梭利(Maria Montessori)：1870年8月31日出生于意大利安科那省，是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，是意大利的第一位女医学博士，关于她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一，曾三度获诺贝尔和平奖的提名，是现代幼教史上最伟大的教育家。,1907年1月6日，她在罗马创办了第一所“儿童之家”，创立了科学的幼儿教育方法，撰写了幼儿教育理论著作，开办了国际培训班，极大地推动了现代幼儿教育的改革和发展。蒙台梭利由于教育学说与“儿童之家”的实践，在幼儿教育
2、方面成为自福禄贝尔时代以来影响最大的人，被称为“幼儿园的改革家”、“20世纪全世界最伟大的教育实践家之一”。19491951连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人,联合国教科文组织宣称“蒙台梭利已经成为我们期望教育和世界和平的伟大象征”。,玛丽亚蒙台梭利（18701952）,玛丽亚蒙台梭利（18701952）,第一阶段：1870-1883 少儿期 历时13年第二阶段：1884-1896 青年期 历时13年第三阶段：1897-1901 致力特殊儿童时期 历时5年第四阶段：1902-1907 研究正常儿童的时期 历时6年第五阶段：1908-1913 创建教育法的阶段 历时6年第六阶段：1914-195
3、2 推广教育法阶段 历时39年,1870年8月31日，玛利亚蒙台梭利出生于意大利安科那省，是一名独生女。父亲是保守、严谨的军人，母亲是虔诚的天主教徒，受过良好教育。蒙台梭利从小便养成自律、自爱的独立个性，以及热忱助人的博爱胸怀。19世纪末20世纪初，随着工业革命的发展，科学技术的进步，社会生产力的提高，世界进入了一个新的历史时期。欧美各国兴起各种新的教育思潮，汇成三条相互关联又相互渗透的主线：儿童研究运动、学校调查和教育试验研究。,第一阶段：1870-1883 少儿期,1875年，蒙台梭利5岁的时候全家搬到了罗马，在罗马开始接受教育。随着学教日深，蒙台梭利也始突破限制妇女生涯的种种藩篱。188
4、3年，蒙台梭利13岁，她不盲从传统风尚和父母意向，按自己的意愿考进了米开朗基罗技术学校（工科高中）就读并立志成为工程师。在此期间她成绩优异，尤其是数学。这为蒙台梭利的理论之一“发展数学心智是培养抽象思维的思想来源”奠定了基础。,第一阶段：1870-1883 少儿期,1886年，蒙台梭利16岁时进入达文奇工科大学，4年时间学习了自然科学和现代语言，为她以后发展语言以及自然科学的教学方法，奠定了良好的根基。1890年，20岁大学毕业后，她不顾父亲的反对（中断经济上的资助）以及社会舆论的非议，凭借不屈不挠的努力，终于在1892年，22岁时进入罗马大学医学院学习。1896年，当蒙台梭利26岁的时候，她
5、成为意大利的第一位女医学博士，名誉全国，但是即使这样，她还是无法改变当时社会对女性的成见，只能在罗马大学精神病诊所里担任助理医师。,第二阶段：1884-1896 青年期,蒙台梭利在观察智障儿童这一过程当中发现一个共象，并就这一发现提出她的两点理论，为其以后整套教育法的出现奠定了基础。发展智力需要通过手的活动。要克服智力不足，主要还是靠教育的手段，不能只靠药物去治疗。,第三阶段：1897-1901 致力特殊儿童时期,1898 年在意大利都灵教育会议上，蒙台梭利提出社会进步除了要考虑政治、经济，还要靠普遍的教育。“儿童心理缺陷和精神病患者主要是教育问题，而不是医学问题，教育训练比医疗更为有效。”引
6、起了医学界和教育界的强烈反响。同年，意大利成立全国委员会“教育迟缓儿童全国联盟”，蒙台梭利提出四点主张：第一：幼儿教育要重视；第二：妇女要解放；第三：要减轻贫富差距；第四：平和繁荣的社会要靠教育。,第三阶段：1897-1901 致力特殊儿童时期,1898年，蒙台梭利被聘为意大利最年轻的国立启智学校的校长，蒙台梭利曾经说过“在我成为校长的两年当中，使我真正了解了教育学，是我真正从事教育活动的开始”。她先后精研了法国医师伊塔、塞根、卢梭、福禄贝尔等人的著作。福禄贝尔深信游戏在人类幼年时间学习中的价值，发展出一套玩具及教材，名为”恩物”(gifts)，这些东西开创了蒙台梭利教具的先河。1901年罗马
7、举行一个入学考试，国立启智学校的智障儿童和正常儿童成绩相差不多，震惊全罗马，也震惊了蒙台梭利博士。,第三阶段：1897-1901 致力特殊儿童时期,蒙台梭利提出：正常孩子的教育出了问题，这个问题存在于两个方面：教育时间过晚。无论是智力还是性格，都是三岁定终生，两岁之前就应该对孩子进行教育而且这也是很重要的一个过程。现有的教育方法错误。那么传统的教育方法就是抹杀了正常儿童的发展潜能。,第四阶段：1902-1907 研究正常儿童时期,1901辞去校长一职，重回罗马大学修读卫生学、社会学、教育学、心理学、甚至哲学等。19041908曾担任罗马大学教育学院之自然科学与医学课程教授。,第四阶段：1902
8、-1907 研究正常儿童时期,1907年1月，在罗马的贫民区-桑多伦佐区设立第一所儿童之家。不久，第二所儿童之家相继成立。1908第三所儿童之家米兰儿童之家成立。1909重要著作蒙台梭利教学法问世。（意文版名称为应用于儿童之家的幼儿教育之科学的教育方法）。首次师资训练课程在罗马开课。,第五阶段：1908-1913 创建教育法的阶段,1911年，意大利与瑞士的公立学校经政府当局认可正式采用蒙台梭利教学法。巴黎成立蒙台梭利示范学校,英国也成立学校与蒙台梭利协会。美国第一所蒙台梭利学校设立。1912年，美国麦克劳杂志以在美国出发为题长篇介绍蒙台梭利。蒙台梭利教学法英译本出版。1913年，第一届国际训
9、练课程在罗马开课。应麦克劳杂志之邀到美国演说，与卡内基大厅发表专题演讲。,第五阶段：1908-1913 创建教育法的阶段,1914年1917年主要在美国进行培训；1917年转入欧洲、西班牙；1929年在荷兰成立国际蒙台梭利协会（AMI）；1936年到英国，这时候发生第二次世界大战；1939年从荷兰来到印度，在印度被软禁了7年，这期间也是蒙台梭利思考612岁儿童的教育，提出应进行全宇宙教育和和平教育；1946年从印度回到荷兰，19491951连续三年被提名为诺贝尔和平奖候选人，1950年联合国教科文组织会长波德授予她世界和平和教育徽章；1952年5日逝世于荷兰家中（享年82岁），当时正讨论到非洲
10、加纳推广蒙台梭利教育。,第六阶段：1914-1952 推广教育法阶段,蒙台梭利著作(一)从诞生到3岁儿童教育：1、童年的秘密（The Secret Of Childhood）2、发现孩子（The Discovery Of the Child）：又译为：儿童的发现发现儿童。3、有吸收力的心灵（The Absorbent Mind）：又译为：吸收性心智有吸收力的心理。(二)从3岁至7岁儿童教育：1、蒙台梭利早期教育法（The Montessori Method）：又译为：蒙特梭利教学法蒙台梭利方法。2、蒙台梭利儿童教育手册（Dr.Montessors Own Handbook）：又译为：蒙特梭利手
11、册。3、家庭中的儿童（The Child In Family）,玛丽亚蒙台梭利（18701952）,蒙台梭利著作(三)关于7岁至13岁儿童及青春期教育：1、高级蒙特梭利教学法（The Advanced Montessori Method）两卷，包括教育中的自发活动与蒙台梭利初等教具。2、青春期及其后的教育(四)其他方面：1、教育人类学（Pedagogical Anthropology）2、新世界的教育（Education For A New World）3、教育之重建（Reconstruction In Education）4、开发人类的潜能(To Educate the Human Potential)5、和平教育(Peace and Education),玛丽亚蒙台梭利（18701952）,蒙台梭利一生都在不断的学习与工作之中，至死不竭。她对儿童教育所做出的贡献是非常巨大的，且影响深远。时至今日，世界各国的广大教育者还在弘扬着蒙台梭利教育法。,
