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1、事实论据的表述,议论文写作指导,【阅读比较】下面的议论文与记叙文中的叙述的不同。【选文1】海伦凯勒在出生不久就因病成了个聋哑人，但她用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。给我们留下了诸如假如给我三天光明等举世闻名的佳作，奇迹般地走完了一生。【选文2】海伦凯勒美国著名作家和教育家。1882年，她一岁多，因为发高烧，脑部受伤，此后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出了。她在黑暗中摸索著长大。七岁那年，家里为她请了家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。沙利文小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会 了读书，用手摸别人的嘴唇，终
2、于学会说话了，海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大 学学业。,我们存在的问题,事例的叙述过于详尽,“遵旨行事”叙述法“旨”即论点，也就是说要针对论点限定的要素展开叙述。,步骤之一：仔细分析论点中所限定的要素，明白题旨。步骤之二：遵循论点旨意，改造论据，有针对性地叙述论据。,【示例一】,勤能补拙,“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃,所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子、面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”,言其“拙”,言其“勤”,言其“能补”,
3、论点的限定性要素是“勤”“拙”“能补”。,【例二】用“愚公移山”的事例论证“要敢于战胜困难”。,提供论据原文 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十面山而居。惩山北之塞，出入之迂也聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣。汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息日：“汝
4、心之固。固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,分步骤进行,【举例说明】用“愚公移山”的事例。论证“要敢于战胜困难”。,第一步：分析论点，明白旨意，确定限定因素。,“困难”“要敢于”“战胜”,第二步：根据分析，改造论据，为我所用。,“愚公移山”这则事实论据可以这样叙述：愚公是位年近九十的老翁，他要铲平“高万仞”的太行、王屋二山，这谈何容易!但他不惧怕困难，知难而进，凭着敢于战
5、胜一切困难的意志。带领子孙挖山不止，终于开辟了一条坦途。,言其难,言“敢于战胜”,言有成果,【课堂训练一】利用“愚公移山”事例，论证“信心是成功的前提”。要求如下：第一步：分析“信心是成功的前提”所限定的要素有哪些?第二步：改造论据，为我所用，正确有效地叙述论据。,【参考答案一】,【限定要素】要有困难或挫折，要有战胜困难或挫折的必胜信心，要有经过努力后的胜利或收获。,【事例叙述】“年且九十”的老愚公，要铲平“方七百里，高万仞”的太行、王屋二山，其中的艰辛和困难可想而知。但他凭着只要天天挖、年年挖、“子子孙孙”代代挖，“何苦而不平”的坚定信念，挖山不止，终于铲平了这两座大山，开辟出了一条坦途。,
6、利用“愚公移山”事例，论证“信心是成功的前提”。,集思广益,这样写会更好,居里夫人一直积极奋战于科学的道路上，生活困顿，饥寒交迫，工作繁重，无人理解。但她并不为这些而自怜自哀，更不因质疑而退缩不前。顽强的居里夫人，靠自己的双手搅拌着成吨的沥青，从中发现了金子般珍贵的镭元素。,精益求精,请同学们认真地修改作文一，让文中事例的叙述更规范些。,我们仍存在问题,只有论据的罗列，缺乏理性的思考，没有分析。,方法一：因果分析,标志词：正因为如此，所以；之所以是因为；为什么是因为；,注意：找准因果关系，将原因与观点对应起来。,思路：事例+为什么是因为+论点,论点：人要自立自强,11岁的洪战辉经历重大家庭变故
7、，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（事例）洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。（分析）天行健，君子以自强不息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）,为什么（感动中国）,是因为（自立自强）,示例一,论点：有志者事竟成,王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（事例）假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，
8、只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析）由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点）,假设（没有坚定的志向）,结果（不能成为书法家）,证明论点,示例二,方法二：假设分析,事例+反面假设结果展示正面强调,注意：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。,标志词：假如、如果、试想、倘若,思路：,小试牛刀,用“马谡失街亭”的典故论证“自信，但不能盲目”,（事例）马谡受命镇守街亭，他把大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，将士皆信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏大军围山，蜀军大败；马谡也被依法斩首。（分析）街亭失守，是因为马
9、谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获；马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（论点）“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。,【点评】这段话运用的就是典型的探因分析论证法。在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观点。,探因分析法示例,事例+（分析）假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？（论点）可见，人不能盲目自信。,假设分析法示例,论据段落结构,事例+分析+论点,论点+事例+分析,作业,2.运用今天所学知识，对作文中事实论据的相关段落进行修改。,1.摘录以“意志”为论题的事实论据。,“巧妇难为无米之炊”,
