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1、刘 颖,运用树状结构 理清教材脉络,品德与社会的课程性质,品德与社会课程是为小学中高年级开设的一门以儿童生活为基础，促进学生良好品德形成与社会性发展的综合课程。,品德与社会的课程理念,帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。儿童的生活是课程的基础。德育的基础性和有效性是课程的追求。,关 键 词,综合课程以儿童社会生活为基础促进儿童社会性发展促进儿童良好品德形成,品德与社会课程特点,以儿童的社会生活为主线，以社会环境、社会活动、社会关系为基本要素整合学习内容。采用跨学科的编写方式。强调实践、体验、感悟。生动、活泼、有趣。强调多种呈现方式。强调学生多感官的参与。人文性和科学性并存。具有充分的灵活性
2、和弹性。,图书教材,视听教材,教教科书,用教科书教,台阶,支架,手,设计,教学,挖掘灵活使用开发改造大胆超越,教材,教科书,用教材教,本课程教科书的设计思路,作为本学科小学年段的最后部分，六年级下册根据课程标准的安排，把讨论的范域扩大到了全球，关注了一些世界性的问题。同时 也针对这一年龄段儿童在学习生活中常面临的一些问题设计了相关单元。,品德与社会六年级下册,保护绿色的地球,智慧开创新生活,成长如此美丽,第一单元 智慧开创新生活,单元提要：单元目标：单元结构：,单元提要,让学生了解人类从原始走向现代，从愚昧走向文明，用自己的聪明才智改变生活的整个过程，感受科学技术所拥有的改变人类世界的巨大贡献
3、。让学生知道中华民族创造的四大发明对人类文明的进步作出了重大贡献。,时间,中外发明家,通过纵横两方面阐述科技带来的变化。,单元目标,了解中外的主要发明和发现，感受人类拥有的改造，体会科技对人类文明的推动作用，并且知道古代中国的四大发明为世界文明的发展做出的巨大贡献。崇尚科学，对古今中外的发明家和科学家产生敬仰之情，学习他们的精神品质。能够独立查找有关中外科技史上著名的发明与发现等方面的资料，用具体的事实说明科技的发展给人类带来的益处和问题，并能够就人类今后如何发展和运用科学技术进行思考。,智慧开创新生活,先人的智慧,科技改变世界,走出洞穴,智慧照亮生活,信息技术促进了交流,生物科技将给世界带来
4、惊人的变化,影响世界的四大发明,蒸汽机工业革命的动力,发电机带来了生活的电气化,先人的智慧,走出洞穴,安居乐业,五谷丰登,进位制,都江堰,造纸术,智慧照亮生活,指南针,影响世界的四大发明,巧夺天工,阿基米德,伽利略,火药,印刷术,新房子,老房子,驯养动物,种植粮食,铁器,青铜,新石器,旧石器,指导比较,提供资料,简单介绍,重点解读,解读安居乐业解读五谷丰登学习巧夺天工阅读青铜器,教学指引,教学建议,1在住房问题上，教师应该引导学生先了解本国南北方地区不同的房屋特点，然后再引领学生更多地了解世界各地的住房特点，这样可以更清晰地让学生知道人类为了适应不同的环境造出了不同类型的房屋。,教学建议,2劳
5、动工具的产生促进了多元化的生活方式和生活水平。教师要通过各个时期不同工具的比较让学生知道人类不仅能适应环境，还能改造环境，体验到人类的心灵手巧，这同时也是人类与动物的根本区别。,教学建议,3对于学生积累起来的资料，教师要协助他们一起确立主题。资料收集上有困难的学生，可以通过采访亲戚朋友、收集周围人的照片，也可以从各种废旧的挂历中挖掘。教师要尽可能地为学生提供一些素材。,先人的智慧,有趣的进位制,造福万代的都江堰,智慧照亮生活,勇于探索的阿基米德,敢于挑战的 伽利略,联系生活,指导自学,提供影像,讲故事,十进位,补充资料,采用谈论辩论表演等多种形式教学激发学习兴趣,教学建议,1在收集资料时，教师
6、要注意引导学生从自己身边的事物找起，想想它们是谁发明的，然后去找到相应的科学家发明这样事物的小故事这样会对学生有更强的感染力，明白许多发明创造就来源于人们的生活实际，以激发学生勇于创造的精神。,教学建议,2学生在学习当中往往会对这样的课程内容不感兴趣，教师可以运用谈论、辩论、表演等多种形式开展教学。目的在于帮助学生加深印象，明白道理。也可以让学生自编一些小游戏，激发学习兴趣，避免枯燥乏味之感。,先人的智慧,毕昇的活字印刷术,蔡伦的造纸术,指南针,影响世界的四大发明,火药,指导整理资料,纸的演变过程,木刻,泥活字,木活字,引导比较,指南针的演变过程,指南针的传说,组织讨论,火药的作用,提示思考,
7、指导阅读相关资料提出疑问围绕学生的问题开展讨论或辩论,教学建议,1教师引导时既要让学生为我国有过四大发明而自豪，又要让学生知道近现代中国因科学技术落后而遭受侵略的事实，让学生意识到我们不能躺在前人的功劳簿上沾沾自喜，而要在前人发明创造的基础上继续不断地探索，激发学生努力振兴祖国科学事业的理想。,教学建议,2学生出示资料的时候，不要让学生照本宣科，要鼓励他们用自己的话来说，并且要学会整理资料，不要简单地从网上复制信息，不作整理就打印。,教学建议,3教师从火药的多种用途出发，让学生知道火药既可以给人带来快乐和幸福，也可以给人带来痛苦和灾难，认识到人类不合理使用发明成果的后果。使学生清楚，我们必须合
8、理利用火药等发明成果，来造福人类。,教学设计参考,影响世界的四大发明,谈话导入：同学们，你们知道吗？在中国古代曾经有很多的科技发明让西方人都惊叹不已，其中最为著名的就是四大发明。,板书课题：影响世界的四大发明提问：你们知道中国古代的四大发明是什么吗？它们分别是怎样产生的？又是怎样在世界各地传播的？,阅读课文，围绕课文内容质疑并相互解答。,接下页,接下页,根据课文与课外资料，学生提出想探究的问题。教师帮助学生提炼问题，并根据学生兴趣，分组选择一个问题进行探究。,教师提示：四大发明分别给世界带来了什么变化？四大发明对世界产生了怎样的影响？今天生活中人们是怎样利用这些古代的伟大发明的？,各小组围绕各
9、自课题，在课外进一步收集资料，回课堂分别介绍对课题的探究过程和探究结果，其他小组质疑或补充，展开讨论。,接下页,教师总结：中国古代四大发明推进了中国和世界的文明发展。今天，很多发明创造都是在四大发明的基础上发展而来的，有些地方有些时候人们还会使用四大发明，如指南针。所以四大发明是值得我们中国人感到骄傲的。但是，我们中国虽然有过四大发明，却曾经在近代被西方人的枪炮打败了。不管我们中国曾有过多么辉煌的成就，如果我们不继续努力，我们仍然会落后、会挨打。同学们从四大发明的学习中好像还获得了很多启示和感想，请你们把所知所感都写下来，办一期主题墙报吧！,学生根据探究和讨论的结果，重新整理资料，并撰写感想。
10、小组制作四大发明的展报，在班级或年级展示。,科技改变世界,蒸汽机工业革命的动力,生物科技将给世界带来惊人的变化,信息技术促进了交流,发电机带来了生活的电气化,克隆,基因,电脑病毒,发明家,蒸汽机车,发现电流,电力,互联网,电视电话电脑,电子化管理,第1单元 第2课,科技改变世界,蒸汽机工业革命的动力,发明家,蒸汽机车船,瓦特乔治.史蒂芬孙罗伯特.富尔顿,库格雷特梅多克伊万斯特雷维辛克,重点了解瓦特,介绍其他发明家改进和运用,深远影响,瓦特蒸汽机引发了工业革命价值 变化发明精神,教学建议,1瓦特发明蒸汽机是本课学习的重点。,教学建议,2在瓦特发明了蒸汽机之后，许多发明家科学家在此基础上不断推陈出
11、新。这些既表明瓦特发明蒸汽机的重要价值，也说明蒸汽机是在不断改进、被运用于新的发明中而体现其价值，并推动工业革命的进展。教师要通过一些疑问，让学生去了解瓦特之后蒸汽机发生了什么变化，世界发生了什么变化。,教学建议,3对于瓦特发明蒸汽机具有什么样的价值和意义，可以让学生展开讨论，并要求他们列举事例，这样更有助于学生理解蒸汽机推动工业的繁荣和发展，并且改变了人类的生产方式和生活方式。为什么说是蒸汽机的发明引发了工业革命？你从瓦特身上学到了什么精神？,科技改变世界,发电机带来了生活的电气化,法拉第电流,西门子发电机,富兰克林避雷针爱迪生电灯贝尔电话,指导分类,指导学生感受电和发电机对于改变人们生活所
12、起到的重要作用,电力,电气时代,电器产品,指导阅读,重点介绍,选 一 选,电视机,在你家里有哪些家用电器呢？请在下面所列项目中将你家所有的电器在里用表示。,空 调,电风扇,录音机,吸尘器,摄像机,消毒柜,电 脑,洗碗机,排油烟机,电冰箱,洗衣机,电饭煲,榨汁机,录像机,热水器,豆浆机,微波炉,教学建议,1学生交流家用电器的时候，教师要有意识地指导学生分类，让学生体会生活的各个方面都有可能使用电器。,教学建议,2城市里的学生难以想象没有电灯和电话的时代，教师可以让学生问问爷爷奶奶辈的人，并让他们想象没有电、没有电器的生活会是什么样的。教师也可以提供相应的资料，向学生介绍。,科技改变世界,信息技术
13、促进了交流,举例说明信息技术给世界带来的变化,指导讨论,组织辩论,引导学生各抒己见真正感受到电脑网络的优越性,正确运用电脑网络,教学建议,1教师要引导学生对各种通讯交流工具和交流方式进行一番比较，让他们体会到信息技术在改变人们的生活和生产方式，缩短人与人之间的距离，拓宽人们的视野，提高工作和学习效率等方面所具有的无穷力量。,教学建议,2要求学生首先了解自己父母的工作是否使用信息网络技术以及如何使用，通过学生之间的交流，认识信息网络技术对各行各业的影响。,教学建议,3有条件的学校，最好组织学生在电脑房上课，让他们上网查找某一内容的资料等，亲自体验网络世界的便捷。,教学建议,4信息网络的问题不只是
14、电脑病毒的问题，还包括垃圾邮件、网络诈骗、沉迷网络游戏等问题。教师要让学生知道这些东西的危害，想象不清除这些问题的话，社会将会出现严重后果。提醒学生，任何先进的技术，如果使用不当就会对个人、对社会产生巨大的危害。,教学建议,5辩论网络的功过问题时，要让学生充分发言，并将它们梳理在黑板上，帮助学生反复斟酌各自的观点和依据。,科技改变世界,生物科技将给世界带来惊人的变化,克隆,基因,指导阅读资料,提供资料,引导学生对生物技术的是与非发表自己的观点并提供支撑观点的依据,教学建议,1生物技术对于小学生有难以理解的困难。因此，上这一课时需要得到科学老师的协作，要寻找生活中的例子去解释生物技术中的一些概念
15、。教师要和学生一起搜集有关的资料，有条件的话去市场考察运用生物技术开发的食品或用品，还可以请从事相关工作的家长或社区人士来讲解。,教学建议,2学生了解了生物技术以及利用生物技术开发的产品之后，让学生想象一下生物技术将给世界带来什么样的变化，自己又希望生物技术给人类的生活带来什么。,教学建议,3关于生物技术的利弊，尤其关于克隆技术是否要限制发展，一直是争论不休的问题。教师要和同学搜集反对者和赞成者的不同观点和理由，在了解世界上围绕生物技术的各种言论的基础上，让学生发表自己的观点和立场，并进行辩论、讨论。期间，教师要给予适时地点拨，让学生认识到任何一项科学技术本身没有对与错，关键在于人如何去运用。
16、,教学设计参考,蒸汽机工业革命的动力,谈话导入：当我们每个人还在心中感叹中国人民以自己的勤劳智慧为世界作出巨大贡献的同时，也一定十分想了解国外的一些情况吧！就让我们共同步入世界科学的殿堂做一番畅游吧！,质 疑：你们知道是谁推动了工业革命吗？板书课题：蒸汽机工业革命的动力,集中学习，了解瓦特和他发明的蒸汽机。,思考：为什么说瓦特发明的蒸汽机引发了工业革命？,分组交流：利用瓦特的蒸汽机进行发明和创造的蒸汽产品有哪些？,接下页,接下页,讨论：蒸汽产品的不断出现给人类的生活和生产带来了什么？,集中学习，了解史蒂芬孙发明的蒸汽机车和富尔顿发明的蒸汽动力轮船。,分组交流：你们还知道哪些人利用蒸汽机发明和创
17、造了什么？,小结：蒸汽机的发明为工业革命奠定了科技基础，同时也激励着一代又一代的人们投入到科学发明之中，来不断地改善人们的生活和生产方式。,第二单元 保护绿色的地球,单元提要：单元目标：单元结构：,单元提要,这一单元是在第一单元的学习基础上，引导学生认识随着人类社会生产生活的发展，人类美好家园的建设，人类活动也造成了许多的环境问题，这些问题正影响甚至威胁着人类的生存和发展。引导学生关注社会、关注自然，促进学生社会责任感的形成。地球是人类的家园，环境给人类提供了丰富的生产和生活资源。但是伴随着人类生产生活的发展，地球的环境也遭到人类的巨大破坏，面临着日益严重的环境问题和资源问题。教师要引导学生了
18、解和思考如何来保护环境。,单元目标,认识到人类的生产和生活在改善着人们的生产条件和生活条件，提高人们的生活水准的同时也造成了很多环境问题，意识到人与自然、人与人和谐共存的重要。能依据教材图表、照片等简要说出各种环境问题的症状和产生的原因，并掌握一些环保的方法。形成自觉保护环境、珍惜自然环境基础的责任感和紧迫感，增强环保意识，积极参加环保活动，愿意为建立文明环保的现代文明生活出力。,人口问题,土地荒漠化,水土流失,干裂的大地,大气生气了,人类的绿色行动,形形色色的环保政策,我们是绿色小卫士,地球之肺在受伤,人类的伙伴在减少,地球的烦恼,地球村民的绿色行动,保护绿色的地球,单元教学建议,1充分应用
19、好教材的图片资源，认真阅读这些图片，分析照片中蕴涵的人与地理环境之间的关系。,单元教学建议,2教学中应尽可能引导学生说出一些自己身边的有关“人地关系”的事例，包括20人类从地球母亲获取丰富的资源以及人类活动造成人地关系不协调两个方面。（矿石开采、农村水利设施建设、穿越山林的公路铁路等建设、城市水污染、垃圾污染、农村耕地占用、土地退化）,教学设计参考,人口问题,认真阅读教材漫画“地球不堪人口重负”，说出卡通漫画的含义。,阅读正文材料、图表，了解中国、世界人口增长的速度。,引导讨论：这么多人口将造成怎样的结果？,2000年、2050年中国总人口各是多少？,1999年、2050年世界总人口各是多少？
20、,解读教材文字与图表：粮食危机、水资源紧张、住房拥挤,说说我国的人口政策：为什么说中国的贡献大呢？,连续三代每代养两个孩子连续三代每代养一个孩子结果怎样？,讨论：环境问题的产生为什么跟人口有关？,引导分析：地球的资源总量是有限的，每年土地能够提供给人类的粮食、水资源，以及可以接纳的垃圾是有限的，人口膨胀会造成地球不堪重负。,讨论：应该如何控制人口？,讨论：人口问题其他方面的表现。,教学建议：1、利用好教材的图表：培养学生的阅读图表能力是教材设计的重要意图之一，教学时应要求每个学生都能认真阅读统计图表，从纵横轴的含义，以及曲线增长的趋势角度说出世界和我国人口快速增长的状况。,教学建议：2、充分挖
21、掘学生的课程资源，让学生参与教学的整个过程：有关资源和环境问题，离学生的生活实际有些距离。因此，教学中要特别注意让学生“参与”。,第三单元 成长如此美丽,单元提要：单元目标：单元结构：,单元提要,本单元设置的内容旨在引导学生回顾与总结小学生活，尤其是学习品德与社会课程的经历和感受，使学生懂得正视和解决成长过程中的困惑与难题，深化学生对自己、对他人、对社会生活的认识，并在此基础上展望今后的生活。本单元继有关认识祖国和世界的学习之后，又回到学生的现实生活中，紧密围绕学生生活中的切实课题展开思考，为学生升入中学、迎接新的学习生活做准备。,单元目标,感受自己的成长，知道成长中既有快乐，又不可避免一些问
22、题、挫折和冲突；知道不健康的生活方式以及毒品、邪教的危害；懂得友谊的珍贵，初步理解什么是友谊；体会英雄品质的内涵。能够勇敢、沉着地面对生活中的困难和挫折，初步具有自我调节心理状态的能力；能够自觉抵制毒品、迷信和邪教；增强与人交往以及解决交往中的矛盾和冲突的能力。积极进取，珍视友情，崇尚困难面前勇于担当的精神品质，对自己的生命负责，对未来充满理想。,成长如此美丽,我们在成长,成长的烦恼,反对迷信抵制邪教,把握自己,面对诱惑把握自己,珍视友谊,我的友情故事,友谊的困惑,勇于担当,插上理想的翅膀,成长的足迹,单元教学建议,1教师的指导作用要体现在如何帮助学生打开记忆的砸门，展开对以往学习生活的回忆与
23、思索。引领学生回顾成长历程可以不局限于教科书所呈现的品德与社会课程的学习，还可以围绕六年的学习生活将范围延伸至更广阔的范围。,单元教学建议,2在班级或校园内开辟一块交流园地，鼓励同学之间互相关心、互相鼓励，这样在为他人出谋划策的同时，学生自己的问题可能也就迎刃而解了。,单元教学建议,3课堂中教师要关注学生的经验，注意以教材为线索，引导学生交流自己学习生活中的感受，同学之间观点的碰撞，教师在课堂上的适时引导也是应当充分利用的课程资源。,单元教学建议,4教师要关注学生的生活，注意以教科书为线索，引导学生交流自己的友情故事，并从中感受友谊的快乐。,单元教学建议,5要充分利用教材提供的资料与素材，在充
24、分把握教材内容的基础上引导学生开展交流讨论、拓展延伸等活动。在教学中，教师要引导学生理解树立远大理想并为之努力奋斗的重要意义。还要注意以教科书的课后练习提出的问题为主线，指导学生进行拓展性的学习活动，进一步加深或拓展对所学内容的理解。,教学设计参考,成长的烦恼,谈话导入：成长是快乐的，在成长中我们不断地收获着，可是成长中我们同样也会面对烦恼和挫折。,阅读“成长的烦恼”留言板，思考：你是怎样看待这些同学的烦恼与挫折的？,阅读“观点回复站”，思考与交流：你认为这些建议好不好？从这些建议中，你能够了解到当面对问题时我们应当把握的原则是什么吗？,自信,自尊,自爱,理解,沟通,其他,实践活动：以不记名的
25、方式写下各自成长中的烦恼事，同学抽取其一并进行观点回复，帮助同学解决困难。,阅读课前收集的小资料：1、把收集到的事例在班级内交流。2、说说从这些事例中你感受到了什么。,总结,作为一名普普通通的德育工作者，你能为这个社会贡献什么？在一个周期的教育任务结束之后，你能给学生留下什么值得回忆的东西？在学生的成长旅途上，你是曾经的一个“路标”、一盏“明灯”、还是一粒“尘埃”？有没有一节课会让学生想起你？有没有一节课是让学生一生受益，终生难忘？,教材是和儿童对话的文本教材是引导儿童思考和进行教学活动的范例，是教学活动中师生互动的中介和桥梁。教材是开放的学习资源,再说教材,教科书的功能并不是要让孩子在头脑中去复制教科书所呈现的一切，而是凭借它激活自己的思想，得出自己的结论教科书是孩子学习人类文化的一根拐杖，是实现调动孩子心理活动、思想活动、促进孩子进行自我建构的一个手段。,
