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1、2、6、2在实践中追求和发展 真理,探究与共享：(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里?(2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?,有用的观念就是真理,实用主义者詹姆士,有用即真理1)真理是有用的。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此,它对实践有着重要的指导和促进作用。在此意义上,真理是非常有用的。(肯定题目中的可取观点并分析)2)有用的不一定是真理。有用的事物是指能够满足人们需要的东西不一定是真理。(指出题目中的不足之处)3)“有用即真理”是一种实用主义真理观,无论在理论上还是实践中都是非常有害的，如“伊拉克有
2、大规模杀伤性武器”的命题。(小结题中观点的实质),认识,事物,真理,谬误,正确反映,歪曲反映,一、真理是客观的,1、真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,2、真理最基本属性是客观性,真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性是真理最基本的属性。因为：第一、
3、真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志。真理只有一个，真理在面前人人平等。第二、检验真理的标准是客观的社会实践。,准确把握,1、所谓真理的客观性，也就是说真理是不以人的意志为转移的，它不会受到权利、地位、金钱的影响。如黑板是黑的，它不会说胡锦涛来了，黑板就会变成红色的了。2、这里所讲客观性，主要是从真理的内容，也就是其所反映的对象角度来讲的。因此，真理在内容上是客观的。3、真理在形式上是主观的，属思想意识范畴。4、正是因为真理具有客观性，所以说真理面前人人平等。,为什么对同一对象有不同的看法？,情境预设,三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里
4、得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。,探究与共享,*罗巴切夫斯基和黎曼的发现表明，欧几里德定理不再是真理？为什么？,*是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？这说明了什么？,形成理念：真理是具体的有条件的,1、真理是有条件的,【提示】这里的条件和范围是从空间上讲，即任何真理
5、都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。,二、真理是具体的有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。,说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。,古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小
6、女儿的鞋店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。,情境预设,a2+b2=c2,a2+b2=c2,这告诉我们什么道理?,X,情境预设,前苏联的社会主义革命,中国的社会主义革命,“先在城市夺取政权”理论,“农村包围城市”理论,真理是有条件的,2、真理是具体的,【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。,二、真理是具体的有条件的,任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。,“造反有理”这个观点是真理还是
7、谬误？,在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。,在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。,说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.,真理是具体的,二、真理是具体的有条件的,3、真理与谬误相伴而行,二、真理是具体的有条件的,在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,德国诗人莱辛,真理与谬误的关系,真理与谬误的界限不容混淆。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；而谬误则是与客
8、观对象不相符合的反映。,真理和谬误相比较而存在，在一定条件下相互转化。（1）真理在一定条件下会转化为谬误。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。（2）谬误在一定条件下可以转化为真理。真理与谬误相伴而行。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,哥伦比亚号航天飞机,七位遇难宇航员,航天飞机的残械,你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气？,2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机失事，但它并未影响其他国家
9、的航天飞行计划。在美国航天飞机出事一天后，俄罗斯成功发射了“进步M47”货运飞船。2003年10月15日，中国“神舟五号”载人飞船发射成功。,要树立起崇高的理想和追求真理的坚定信念。,探究：,情境探究,1、认识具有反复性,认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化 的,原因,实践,认识,再实践,再认识,三、追求真理是一个过程,客观条件主观条件,人们对一个事物的正确认识往往要经过,结论,火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思,目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了“火星快车”探测器。美国宇航局助理
10、局长说，2003年是有史以来人类对另外一颗行星发起的最密集探测行动的一年。,人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析。,1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素，1996年美国宇航局的“火星全球调查者号”发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。,人类对火星的认识还会发展吗？为什么？,2、认识具有无限性,认识的对象是无限变化的认识的主体人是时代延续的认识的基础社会实践是不断发展的,原因,三、
11、追求真理是一个过程,课内探究：人们对地球形状的认识从“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”到“不规则扁球体”的漫长过程说明了什么？,认识在实践中多次反复和无限发展。,3、我们要在实践中检验和发展真理,（1）认识发展的一般规律：认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升。,（2）认识发展规律的方法论要求：我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,三、追求真理是一个过程,在实践中追求和发展真理,认识是一个从实践到认识、从认识到实践的多次反复的波浪式前进或螺旋式上升的过程,*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理,方法论要求,真理的含义？（与认识的关系？）,真理的特
12、征,追求真理是一个过程,客观的（绝对性）,具体的有条件的（相对性）,认识具有反复（原因）,真理是什么？,（为什么）,认识具无限性（原因）,习题：,1、从“实践认识”和从“认识实践”是不是一样的？为什么？2、现在的电脑比第一台电脑为什么先进了几百倍？,判断题：,1、真理是有用的，有用的观念就是真理。2、多数人的意见就是真理。3、真理是人们对事物及其规律的反映。4、人们对一个事物的正确认识，需要经过从实践到认识，再从认识到实践的两次反复就能完成。5、追求真理是一个永无止境的过程。6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。,选择：,“只要再多走一小步，哪怕是朝同一方向迈进的一小步，
13、真理就会变成谬误。”这句话说明A真理面前人人平等 B真理和谬误是认识过程的两个阶段 C真理和谬误没有确定的界限 D真理是有条件的,D,选择：,蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照引吸幼虫喂养等技术获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富之路。巧获蟾衣的过程体现了 一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程发挥主观能动性是认识
14、和利用规律的条件 人在自然和社会规律面前是自由的人在自然和社会规律面前是不自由的A B C D,B,选择：,日本提出了“零排放”的概念，中国提出三个“零增长”；日本提出“循环型经济社会”，中国提出了建设资源节约型、环境友好型社会的“科学发展观”，这些都是应时代和实践的发展而生的真理性认识。这说明A认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展B在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的C由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真理性认识D实践中获得的认识都是正确的,A,选择：,党的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。党的十七大提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加
15、注重公平。这说明了A十六大的提法是错误的，十七大的提法是正确的B真理具有多样性C认识具有上升性D真理具有绝对性,C,思考：,一庙前有两尊石兽被暴雨冲入河中。十年后，庙僧派人下河寻找。按庙僧想法，河水东流，石兽理应顺流东下，向东找了十里不见其踪影。一守堤老兵说：“应求之于上游。”众人愣。老兵释道：“石兽重而河沙又松，西来的河水冲不动，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽向西翻跟斗一样。”众人听后，无不佩服。结果，真的在西边找到石兽。庙僧按照常理，认为石兽应顺流而下。从真理的具体性分析其失当之处。,（1）任何真理都是具体的，抽
16、象的真理是没有的。真理的具体性是指真理是在一定的时间、地点、条件下主观同客观的符合，它是受条件的制约的，并随着条件的变化而变化；离开了具体的时间、地点和条件，真理就是抽象的、无意义的。（2）河水东流，石兽顺流而下，这是常理，但它是在一定条件下才是有效的。庙僧的失当之处在于离开了一定的条件，抽象地对待常理，因而判断失误。,三、考点详解,考点一：（理解）真理的含义。判断：真理是有用的，有用的观念就是真理。真理是正确的意识，能对人们的实践起着巨大的指导作用，因此“真理是有用的”说明了真理的作用，是正确的；“有用的观念就是真理”，则把“有用性”当作真理的基本属性，否认了客观性是真理的基本属性这一观点，是一种实用主义、唯心主义真理观。,三、考点详解,考点一：（理解）真理的含义。判断：多数人的意见就是真理。多数人的意见不一定是真理。“少数服从多数”是一个组织原则，与认识论有一定的联系，但不是一回事。当多数人的观点被实践证明是错误时，多数人就会放弃原有的意见。判断：真理是人们对事物及其规律的反映。,
