《用对立统一的观点看问题 (I).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用对立统一的观点看问题 (I).ppt（37页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓于,寓于,某校不允许学生在教室吃水果。某男同学在教室吃苹果，值勤老师指出他的错误，他振振有词地说：“我吃的是苹果，不是水果！”,问题：“苹果不是水果”错在哪里？,探究与思考,特殊性离不开普遍性，任何事物总和同类事物有共同之处,共性：含果酸，糖类，多汁。,个性离不开 共性,另一方面，特殊性也离不开普遍性,矛盾的普遍性和矛盾的特殊性在不同的场合可以相互转化。,水果,苹果,红富士,共性个性,共性个性,共性个性,食品,探究与思考,问题：这说明了矛盾普遍性（共性）和矛盾特殊性（个性）之间怎样的关系？,矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的,个性共性,个性共性,个
2、性共性,个性共性,C、矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。,B、矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认识了普遍性不等于认识了该事物的的各个特殊。,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,A、矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,矛盾普遍性与特殊性的辩证关系,区别：,联系,共性与个性,相互联结,不同场合相互转化,普遍性寓于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性,方法论：坚持矛盾普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一；(把二者统一起来）是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论
3、依据。,理清思路并完成学案,小结,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,（1）什么是矛盾,、矛盾的同一性和斗争性,（）矛盾的同一性,（）矛盾的斗争性,（）矛盾同一性与斗争性的关系,A、时时有矛盾（纵向）,B、事事有矛盾（横向）,含义,（1）矛盾的普遍性,、矛盾的普遍性和特殊性,理解矛盾普遍性要注意几点：,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,矛盾特殊性的表现：,（2）矛盾的特殊性,含义：,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）,(4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义,“一个关系”矛盾特殊性（个性）和矛盾普遍性（共性）的关系及其方法论“两个概念”和“两个相近的方
4、法论”矛盾特殊性和矛盾普遍性的含义具体问题具体分析和一切从实际出发“三种情形”矛盾特殊性的三种情形,本课小结,1.“八月中秋不送礼，发条短信祝福你，健康快乐常伴你，好运和你不分离”相同内容的短信“克隆”，甚至连发送者姓名都一起克隆下来，不仅成为笑柄，而且让接收的朋友感到索然无味，失去了回复的兴趣。从哲学上看，这体现了（A.矛盾的特殊性是一事物区别于其他事物的特 殊本质 B.没有个性就会失去生命力 C.事物之间的联系是任意的，无条件的 D.矛盾的普遍性包含着矛盾的特殊性,2.（2009天津文综）丝瓜俯视着南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜
5、说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖，也能观察到身边细微的变化。”下列说法中与该寓言寓意一致 的是（）A.公说公有理，婆说婆有理 B.尺有所短，寸有所长 C.金无足赤，人无完人 D.一叶障目，不见泰山,3.（2009福建文综）在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳县小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到的哲学道理是（）A.事物发展的前途都是光明的 B.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 C.矛盾是事物发展的源泉和动力 D.量变达到一定程度必然引起质变,4.中美之间的
6、贸易“合则两利。分则两弊”。这一论断直接体现了（）A.矛盾双方具有斗争性 B.矛盾双方具有同一性 C.矛盾双方既对立又统一 D.矛盾的对立是相对的,第九课 唯物辩证法的实质与核心,9.2 用对立统一的观点看问题,为了培养学生良好的行为习惯，菱湖中学一直开展“校优秀文明班级”评比活动，评比项目主要有六大项：学习、出勤、卫生、两操、黑板报、仪容仪表，还有两项附加：好人好事加分，违纪行为扣分。综合以上八个项目进行评分，最终评出校园文明班级。请你结合本班实际，谈谈本班在争创文明班级的过程中：应以哪一个项目为重点？,（一）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系,主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起
7、决定作用的矛盾次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾,(1)区别,（含义）,主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：,复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数2）,在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。,图示：复杂事物,主次矛盾关系示意图,为了培养学生良好的行为习惯，菱湖中学一直开展“校优秀文明班级”评比活动，评比项目主要有六大项：学习、出勤、卫生、两操、黑板报、仪容仪表，还有两项附加分：好人好事加分，违纪行为扣分。综合以上八个项目进行评分，最终评出校园文明班级。在九月份，我们班也被评为“优秀班级”。请你结合本班实际，谈谈本
8、班在争创文明班级的过程中：其他项目能忽视吗？为什么?做为重点的项目是不是始终不变的？为什么?,两者相互依赖、相互影响,两者在一定条件下可以相互转化,（2）主次矛盾相互联系,我们班如果想继续争创“优秀文明班级”，应该怎么做？,主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾,两者相互依赖、相互影响 两者在一定条件下可以相互转化,（2）主要矛盾和次要矛盾的联系,（1）区别：含义不同（地位、作用不同）,俗话说，“金无足赤，人无完人”。在学习上，你是怎样认识和评价自己？,从学习上看,优点,缺点,有弊挑战,有利机遇,中国入世,香港澳门台湾资本主义制度,大陆社会主义制度,中华人民共和国,
9、非公有制经济,公有制经济,我国所有制结构,矛盾次要方面,矛盾主要方面,矛盾统一体,事物的性质是由谁来决定的？,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,图示：复杂事物,主次矛盾关系示意图,（二）、矛盾主要方面和次要方面辩证关系（1）区别（含义）：主要方面：在矛盾双方当中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。次要方面：在矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面规定,“善不积不足以成名，恶不积不足以杀身。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话给我们怎样的人生感悟？,在一定的条件下，矛盾的双方会发生转化，当矛盾双方转化以后，事物的性质也就随之改变了。,（2）
10、联系：矛盾次要方面对事物的性质也有一定影响。,主要矛盾和矛盾主要方面之比较,决定事物发展进程,决定事物的性质,要求做工作要抓重点,解决主要矛盾，同时要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,要求看问题要善于抓住主流，但又不能忽视支流,判断主要矛盾的字眼，如重点、中心、关键、突破口、根本上、核心、首位,判断矛盾主要方面字眼如主流、方向、大局、性质、主体、优势、大多数、总体上、本质,事物的性质是由主要矛盾的主要方面规定的,方法论都要坚持两点论和重点论的统一,（3）要坚持两点论和重点论的统一,方法论,要全面,复杂事物,既看主要矛盾,一种矛盾,既看主要方面,又看次要方面,两点论,抓重点,复杂事物：把握主要矛盾,
11、每一矛盾：把握主要方面,重点论,统一,两点是有重点的两点,重点是两点中的重点,又看次要矛盾,看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流,要坚持两点论和重点论的统一,反对形而上学一点论和均衡论,A、眉毛胡子一把抓B、拣了芝麻，丢了西瓜C、十个指头按跳蚤D、一个好汉三个帮E、擒贼先擒王F、一个篱笆三个桩H、荷花好看也要绿叶相扶I、牵牛要牵牛鼻子K、学会“谈钢琴”的工作方法,下列作法体现或违背了什么原理或要求,在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。,（1）含义、地位,对应原理：,（2）为什么要具体问题具体分析,（1）是
12、正确认识事物的基础,（2）是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性原理,二、坚持具体问题具体分析,（1）含义、地位,常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？,灭 火,着 火,看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；东施效颦；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥；,下面成语或者俗语哪些是违背具体问题具体分析原理的，哪些是符合这一原理的？,看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律；一刀切；对症下药；种瓜
13、得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋；量入为出，量力而行；抽薪止沸；入乡随俗；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油；不分青红皂白，各打五十大板；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；到什么山上唱什么歌；东施效颦；邯郸学步；逢山开路，遇水搭桥；,矛盾分析方法 世界观与方法论,两分法，一分为二,具体问题具体分析,马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合，有中国特色的社会主义,集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾,看问题分清主流与支流,看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。两点论与重点论统一,二、用对立统一的观点看问题,1、矛盾分析法是认识事物的根本方法,(1)主次矛盾辩证关系原理,含义,主要矛盾和次要
14、矛盾的关系：,（2）矛盾主次方面的辩证关系原理,矛盾主要方面和次要方面的辩证关系,含义,（3）要坚持两点论和重点论的统一,（2）为什么要具体问题具体分析,、具体问题具体分析,（1）含义、地位,二十年后，你会因为没有做的事而后悔，也会因为做过的事而后悔，但前者往往会多于后者。,请 你 赏 析：,这句话给我们以怎样的人生启示？,1、古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（）A.整体与部分的辩证关系 B.两点论和重点论的统一 C.量变与质变
15、的辩证关系 D.矛盾的同一性和斗争性2、“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。它蕴涵的哲理是()A矛盾有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一B矛盾双方有主次之分，是坚持两点论和重点论的统一C事物是不断变化发展的D价值观对人们认识、改造世界具有导向作用,3、国家税务总局发出通知要求各地税务部门拿出具体措施，对高收入者实施重点监控，切实加大对高收入群体个人所得税的征管力度。从哲学角度看，税务部门对高收入者实施重点监控，实际上就是要（）A严格区分矛盾的主次方面 B把矛盾双方的对立统一结合起来C承认矛盾的普遍性 D善于抓住事物的主要矛盾,4、近几年来，网吧呈现高速发展的趋势，让人喜、让人忧。喜的是网吧是我国经济高速发展的产物，是开放社会的一个象征；忧的是一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出社会公害。上述材料给我们的哲学启示是（）加强对网吧的管理势在必行要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾在把握主流的同时，决不能忽视支流的影响发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,主次矛盾,矛盾主次方面,既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；集中力量解决主要矛盾,既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面；着重把握矛盾的主要方面,两点论,重点论,坚持一分为二的、坚持两点论和重点论的统一,小结,
