《3.考点对接例析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.考点对接例析.ppt（39页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第三单元 考点对接例析,对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 通过学习都江堰，我们感受到了作者对李冰父子的崇敬之情，作者对李冰父子至今仍被膜拜感到欣慰，以及作者对都江堰文化的反思。通过学习Kissing the Fire(吻火)，我们领悟了徐志摩积极的人生态度，以及作者对这种态度的高度赞美。,通过学习合欢树，我们感受了伟大而深沉的母爱，感悟了作者对母亲浓浓的思念和沉重的内疚交织的感情。高考要求能对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。“价值判断”是指作品本身反映出来的作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等方面的评价；“审美取向”是指作品中表现出来的人类对真、善、美的追求，对假
2、、恶、丑的摒弃，对正义光明的歌颂，对黑暗邪恶的鞭挞，对弱小者的悲悯，对恃强凌弱者的憎恶等。此考点要求对作品所表现出的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。,(2011北京卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。祁 连 雪 千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。,当然也不
3、是说，整个河西走廊尽是良畴沃野。它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。,祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、列天南的一脉层峦叠嶂，就投影在我们游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的素洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整的晴空。面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略着空际琼瑶的素影清氛
4、，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。,大自然的魅力固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部穆天子传曾使我如醉如痴，晓夜神驰于荒山瀚海，景慕周天子驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“恍惚无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的吸引力并未因之稍减，反而益发强化了，四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢之情是难以形容的。,旅途中我喜欢把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。车过山丹河(
5、即古弱水)时，我想到了周穆王曾渡弱水会西王母于酒泉南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。神话传说汇集着一个民族关于远古的一切记忆，我们可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。,观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空濛，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。我们这些河西走廊的过客，与祁连雪岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位仪表堂堂、银发飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；有人说祁连
6、雪岭像一尊圣洁的神祇，壁立千寻，高悬天半，给人一种可望而不可即的隔膜感。可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。,也许正是这种类似的情感使然，150年前的秋日，林则徐充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸琼瑶，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”甘、青路上，我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连雪，千里相随照眼明。”(取材于王充闾的同名散文，有删改),文中说“观山如读史”，
7、作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。(不少于200字)(10分)答：_,【解析】本题考查对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力。解答第一问主要联系原文第4、5、6段，根据文中第4段的信息“沾了神话和历史的光”“涂饰了祁连山，丰富了祁连山”，可知第4段主要写神话故事丰富了祁连山；根据文中第5段的信息“把记忆中的有关故事与眼前的自然景观相叠合”“汇集着一个民族关于远古的一切记忆”“窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹”，可知第5段写从神话故事中可窥探民族或人类的历史；根据文中第6段的信息“谛听到自然、社会、历史的无声倾诉”“时间感被呼唤出来”“
8、客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗”，可知第6段写观山如读史，客观景物与主观情感融为一体。,解答第二问要注意首先要把作者的情感表述清楚，然后联系生活经历或体验，在谈自己的感想中完成对作者情感的判断和评价。,参考答案：第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中蕴史；眼前的自然山景也触发作者的历史记忆，唤醒了作者的历史感。,第二问(示例)：作者说“观山如读史”，是因为作者在欣赏祁连山美景的时候，谛听到自然、社会、历史的无声倾诉，重新领略到了那些源远流长的历史。在西湖的美景中，我曾经也同样感受到了西湖的历史文化积淀。常言道“读万
9、卷书，行万里路”，自然山水中留下了古人的足迹，古人的思想，我们观赏风景的同时也穿越了古今，触摸到了先贤的思想，了解了历史的厚重，丰富了自己的阅历。而我们，也同样会在山山水水中留下自己的足迹，希望我们的足迹也能刻印上我们的思想，留下历史的痕迹。,【误区警示】评价价值判断和审美取向的两个原则 原则一：尊重原文与自我发挥相结合 分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免脱离文本去进行漫无边际的分析，依据个人的好恶去随意评说。原则二：一分为二和知人论世相结合 要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合作品创作的艺术规律和作家所在的时代，进行客观的分析和评价。,(一)解题提要把握作品表现出
10、来的价值判断和审美取向可从以下四个角度切入：(1)知倾向了解这一作品是作家在什么时期创作的，了解这一时期的社会生活情况，了解作家的一般作品的思想、艺术特点。,(2)析结构利用文章的结构读懂文章，把握全文，明确文章主旨和作者的写作意图。有些文章的结构是极富有层次感的，它体现着作者的写作思路，是读者深入理解文章中心的突破点。只要读者能简单勾勒出文章的大体结构图，明确文章段落层次之间的关系，就能取得对作品的全面认识和深刻理解。(3)赏形象作品的形象，可以折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和倾向。(4)品语言透过语言外壳初步了解文章的大意，然后再反复读至“入情”，从而了解作者的价值判断和
11、审美取向。,(二)答题模板根据本文的(文中的关键信息)，结合(创作倾向、结构特点、艺术形象、语言等)，可知作者表达了情感或价值观念，我认为这种情感或价值观念,阅读下面文章，完成后面的问题。在周庄听评弹刘 季(1)秋日午后，站在周庄的青石板小路上，一声琵琶和三弦伴着软软的、嗲嗲的女声“叫一声小红娘”迎面传来一阵心动，苏州评弹！是苏州评弹！,(2)在嘈杂的街市上，在五彩缤纷的人流中，这声音流水一样穿过双桥，从红木的花窗边冲进我的心底！急切寻望，目光穿街走巷，远远地终于瞧见在一扇深红的花窗内有一怀抱琵琶的女艺人，隔河相望，只见一张半旧的面孔、一把半旧的琵琶，红色的衣裳外裹一件闪光的披肩，另一位抱着三
12、弦的男艺人被窗台挡住了面相，只露着夹三弦的半只手臂。,(3)似听见久违的亲人呼唤般，又似多年丢失的一件心爱之物失而复得般，心中那份喜悦丝绸一样柔软而舒展。沿着小镇独具韵味的石板街，一路飞奔，双桥，丝绸店、面塑铺、珍珠坊、酒店，蓝印花布、剪纸、草编、精雕细刻的老宅门从眼前一一闪过。,(4)寻声而去，一步不停！(5)终于一头扑进茶楼，不禁惊诧了！(6)原以为宾客满堂，原以为座无虚席，竟只有三五散客歇脚一般目光散淡地喝着茶水，自顾说着闲话。任台上一曲一调无滋无味滑落而去。(7)悄悄地靠窗坐下，举目朝台上一望，怀抱三弦的男子立刻送过来一个苏州评弹样的眼神和笑容。我早已心不能静。,(8)五岁那年和外婆住
13、在宁波，外婆喜欢苏州评弹，为何？我无法知道。她是北方人，料定是听不懂苏州评弹的。可时常去听，总是拉着我。从那时到现在，几十年过去了，苏州评弹在我的生活中若隐若现。我生活的这个城市和我周围的环境离苏州评弹太远，远到我找不到一处可以静心静气听一段苏州评弹的地方。(9)有人说苏州评弹一定得在苏州听，我对此说法非常赞同。,(10)不一会儿，那三五散客提包拎盒走了，茶楼只剩我一人，台上的“西厢”还在继续。(11)唱“西厢”的男艺人穿一件青色长衫，人如茶碗里的龙井，瘦而清爽，怀抱琵琶的女艺人着红色旗袍，长筒袜的侧面有个细细的脱丝，肩膀上搭着一块发着光的大披肩，这身发旧的行头在午后的茶楼里显出了岁月的黯然，
14、但也是无妨的。他们一唱一和地演绎着长篇苏州评弹西厢片断。他们人到中年，出身专业，评弹最辉煌的时候他们还小，他们成熟的时候，评弹却老了，但这并不影响他们对评弹的喜欢。在这个下午，这个老茶馆里，面对一名听众他们依旧把苏州评弹名曲西厢弹唱得一波三折，绵软婉转。,(12)“待月西厢下，花影玉人来”，看似自顾弹唱的背后却藏龙卧虎般地隐着一份绝美的执著，苏州评弹因为弹唱的艺人而被我看成是世间最美的艺术。他们这份对评弹艺术的热爱极对我的心思。我从前做过十年的京剧演员，深知观众对演员意味着什么。只要台下还有一个看客，那戏就不能停，这是演员的操守。,(13)多数的苏州评弹唱词我是不懂的，可那曲调那韵味，每回听之
15、总能让我肝肠寸断、刻骨铭心。任何一种戏曲都没有比苏州评弹更让我痴迷的了。大凡舞台上的戏曲，无论是何种形式，多半是热闹的，铿锵的，纷繁的。比如我熟知的京剧，开场前那锣鼓声响彻剧院内外。唱念做打无一不浓墨重彩姹紫嫣红般喧哗着。苏州评弹却是例外的。她孤独，她冷静，她从容，她不上天不入地，不显山不露水，坐而论道仍可唱尽上下五千载，懂她的人潸然泪下。她是苏州的又一名胜园林，只静静地等你，一旦走进去便不知来路。,(14)一曲西厢唱完，二人下得台来，喝茶润嗓，我还没有离开的意思，和男艺人说了会儿闲话，他向我介绍苏州评弹时，那眉眼飞舞着，煞是生动，他说他们从前都是专业剧团的评弹演员，如他们这样的苏州评弹艺人遍
16、及全国各地的大小舞台，听众自然并不仅限于苏州，他的言下之意我明白得很：只要热爱这门艺术，在哪儿唱都一样。观众的多少更是次要的，一个听众是唱，满堂听众也是唱。他见我兴味盎然并无离去之意，笑眯眯地自顾走上台去，撩起长衫的前襟、稳稳落座，拿起放在桌上的三弦，软软地一声叫板：“弹词开篇：我的家乡在周庄。”弦声起时，我内心热泪横流。四百年历史的苏州评弹，真是我前世的爱人吗？,1.根据上下文，说明文中画线句子“她是苏州的又一名胜园林，只静静地等你，一旦走进去便不知来路”的含意。答：_,【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作者把苏州评弹比做“苏州园林”，意在突出其“名胜”，能与苏州园林相媲美；根据
17、文中信息“热闹的，铿锵的，纷繁的”“例外”“孤独”“冷静”“从容”，可知作者拿苏州弹评与其他剧种的开场氛围作对比，“静静”意在凸显其不张扬；根据原文信息“懂她的人潸然泪下”“一旦走进去便不知来路”，可知只有“懂”了才会对其迷恋。参考答案：苏州评弹是可与苏州园林媲美的苏州又一文化遗产，她并不张扬，然而只要你了解了她，就会为她痴迷。,2请赏析文中画波浪线的句子。答：_【解析】本题考查理解文中重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。作者选用了“石板街”“双桥”“丝绸店”“面塑铺”“珍珠坊”“酒店”“蓝印花布”“剪纸”“草编”“老宅门”等周庄“独具韵味”的意象，渲染氛围；“一路飞奔”“一一闪
18、过”等关键信息，凸显了作者心情之急切。,参考答案：选取周庄独具韵味的意象，点明周庄古老的环境，渲染了评弹独有的艺术氛围；密集的意象以短句的形式在眼前闪现，写出“我”一路飞奔寻找评弹时急切、喜悦的心理。,*3作者说“有人说苏州评弹一定得在苏州听，我对此说法非常赞同”，你的看法如何？请加以阐述。答：_,【解析】本题考查对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力。根据文中的信息“远到我找不到一处可以静心静气听一段苏州评弹的地方”，周庄独具典型的环境和氛围，与“喧哗”形成鲜明的比对，因此也只有在这个独特的氛围和环境中才能真正地走进“不显山不露水”的苏州评弹。根据文中信息“这样的苏州评弹艺人遍及全国
19、各地的大小舞台，听众自然并不仅限于苏州”，可知在其他地方也有苏州评弹的表演和听众。,参考答案：(1)赞成。只有在苏州以苏州园林为背景，才能静心静气地品味苏州评弹的韵味。(2)不赞成。“只要热爱这门艺术，在哪儿唱都一样”。并且苏州评弹艺人遍及全国各地的大小舞台，听众并不限于苏州。(不论赞成与否，首先要在文中找到依据，然后结合自己的理解回答。),4.苏州评弹“被我看成是世间最美的艺术”，可它却没落了。联系全文，简析苏州评弹没落的原因。答：_,【解析】根据文中的信息“我生活的这个城市和我周围的环境离苏州评弹太远”，可知苏州评弹在地理位置和环境上处于劣势。根据文中信息“远到我找不到一处可以静心静气听一段苏州评弹的地方”，可知苏州评弹的特点致使其不被接受。根据文中信息“面对一名听众他们依旧把苏州评弹名曲西厢弹唱得一波三折，绵软婉转”“她孤独，她冷静，她从容，她不上天不入地，不显山不露水”，可知其曲目、形式陈旧。,参考答案：苏州评弹脱离现代城市和周围的环境，不再交融。苏州评弹的曲目形式陈旧，缺乏创新。在嘈杂的街市，人们不再能静心静气地欣赏评弹这一波三折、绵软婉转的传统艺术。,
