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1、第17课时文明的冲撞与融合、科技与思想文化,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,考点 1了解希波战争、亚历山大大帝东征和罗马征服地中海世界的历史影响,考 点 聚 焦,考点聚焦,拓展提升,应用示例,(1)公元前5世纪早期到中期，波斯帝国三次出征希腊，史称。(2)战争的结果：希腊各城邦联合打败了波斯帝国。(3)战争的影响：希波战争是早期东西方文明的冲突与碰撞，促进了亚非欧三洲之间的经济文化交流。希波战争使波斯帝国由盛转衰，希腊各城邦获得了大量的奴隶，增加了劳力，是雅典走向繁荣强盛的重要原因。,希波战争,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,(4)现代体育竞赛项目长跑，源于纪念希波
2、战争中雅典城邦抗击波斯帝国的英雄菲迪皮茨。2亚历山大大帝东征(1)马其顿王国是古希腊北部的一个城邦。公元前4世纪后期，马其顿王国打败希腊联军，控制了希腊。不久，亚历山大继承王位，史称亚历山大大帝。(2)大帝东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。(3)历史影响：亚历山大大帝东征，客观上使希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化，促进了东西方文化的交流和发展。这一过程史称“希腊化时代”。,马拉松,亚历山大,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,3罗马帝国的扩张(1)屋大维及其继承
3、者，不断对外扩张，到2世纪时，疆域达到最大规模。(2)罗马帝国极盛时期的疆域：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。罗马帝国地跨欧亚非三洲，成为它的内湖。(3)罗马帝国繁荣的原因：帝国初期约两百年间，由于内战的停止和统治政策的加强，局势安定，经济繁荣。(4)历史影响：罗马帝国的扩张、征服、统治，一方面充满着暴力，另一方面也使罗马文化渗入到它统治过的广大地区。,地中海,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,特别提示 希波战争、亚历山大大帝东征、罗马共和国和罗马帝国的扩张，以及后来阿拉伯帝国的扩张、蒙古西征、奥斯曼帝
4、国的扩张等，在战争冲突中，打破了地域阻隔，客观上促进了欧亚非三大洲之间经济、文化和科技的交流传播。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,考点 2了解世界各地区、各民族和平交往的史实和历史意义,1丝绸之路：世界古代史上，连接亚欧的重要商路。东方的调味品(胡椒、肉桂等)和奢侈品(珠宝、丝绸等)，源源不断地运往西欧各国。2阿拉伯人东西方文化交流的杰出使者(1)传播东方文明到世界各地：阿拉伯人把的四大发明等先进科技传播到西亚和欧洲，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学等知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。(2)传播阿拉伯数字：他们把古代人发明的阿拉伯数字传播到了欧洲。
5、(3)吸收、保存、传播古希腊和罗马的文化。文艺复兴时期，把古代希腊罗马文化重新展现在西欧人的面前。,中国,印度,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,3马可波罗：意大利著名的旅行家。1271年，17岁的他跟随父亲和叔叔前往中国。到达中国后，得到元世祖的赏识，在元朝朝廷中任职。马可波罗在中国生活了17年后，从海路回到意大利。记述马可波罗东方经历和见闻的一书，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，对后来的开辟起了强烈的刺激作用。,马可波罗行纪,新航路,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,考点 3了解古老的文字，认识文字产生的意
6、义,1文字的产生是人类进入文明时代的重要标志。2古老的文字(1)公元前3000年左右，古埃及人使用的文字是文字。同一时期，两河流域的苏美尔人创造 了文字。(2)人创造的腓尼基字母，有22个字母，为以后欧洲的字母文字奠定了基础。(3)中国有文字记载的历史从朝开始，当时使用的比较成熟的汉字是文。,象形,楔形,腓尼基,甲骨,商,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,特别提示 新月沃地：亚洲西部有一狭长地带，从地图上看形似一弯新月，当地土地肥沃，被称为“新月沃地”。腓尼基人，是新月沃地西部地中海沿岸的居民。罗马人称腓尼基人为“布匿”(Punici)。罗马共和国在向
7、地中海扩张过程中，与迦太基之间进行了三次布匿战争。迦太基是腓尼基人在北非建立的殖民地，曾是地中海西部强国。现在世界上通用的拉丁字母(罗马字母)的形成与古埃及象形文字和腓尼基文字都有联系。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,考点4了解世界三大宗教的产生和传播,1世界三大宗教创立简表,释迦牟尼,耶稣,古兰经,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,2.三大宗教传播的主要区域(1)佛教：向北经中亚传到中国，又从中国传到朝鲜、日本、越南；向南传入斯里兰卡、泰国、缅甸等地。(2)基督教：欧洲、美洲、大洋洲。(3)伊斯兰教：西亚
8、、北非。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,1科学家：古希腊科学家发现杠杆定律和浮力定律；发明螺旋式水车，可用来排水或灌溉。2文学与戏剧(1)是古希腊著名的英雄史诗。相传，是由盲诗人荷马加工整理而成的。它展现古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。(2)古代希腊悲剧作家，把古代悲剧艺术推向成熟。代表作俄底浦斯王。(3)是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。,考点5知道古代科学技术和文学艺术的突出成就,阿基米德,荷马史诗,索福克勒斯,天方夜谭,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,3建筑与
9、民族文化和宗教文化(1)哥特式建筑巴黎圣母院(基督教)。(2)阿拉伯建筑麦加大清真寺(伊斯兰教)。特别提示 拜占廷帝国都城君士坦丁堡，有许多雄伟辉煌的建筑，融和了东方文化、基督教文化和伊斯兰教文化。著名的圣索非亚大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,1简要说明世界古代史上不同文明之间的交流融合有哪些主要形式。有两种。一种是战争与征服，在冲突与碰撞中实现了相互了解交融。典型事例有希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张等。一种是和平友好的交往，学习其他国家和民族比自己先进的制度、科技和文化，促进社会进步。各地、各民族、
10、各国间进行经济交往，互通有无，使先进的生活方式得到传播，也丰富了民众的生活。,拓 展 提 升,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,2说说佛教、基督教、伊斯兰教得到广泛传播的原因。从普通民众看：三大宗教都产生于遭受苦难者和被压迫者之中；三大宗教教义都宣扬忍耐(忍受)、顺从(服从)，生前积德死后享受天堂乃至阴间的幸福，都能给予受苦受难的民众精神方面的安慰；三大宗教关于平等互助的教义教规，在一定程度上确实起到了下层民众通过互助解决具体困难的实效。因此，得以在广大民众中传播。从统治者看：忍耐(忍受)、服从(顺从)的教义，有利于当时统治者的统治，统治者们由最初的镇
11、压转变为推崇，有些国家定为国教，甚至实行政教合一的统治。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,例探究题。某班同学开展“亚历山大大帝东征”主题探究学习活动，请你参与下列活动。第一环节(1)活动之前，需要做的准备工作有哪些？第二环节(2)公元前334年，亚历山大大帝开始了长达10年之久的东征，最终建立起地跨欧亚非三大洲的亚历山大帝国。对亚历山大大帝东征的评价，小明和小红产生了分歧。(见下图),应 用 示 例,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,全面、客观评价亚历山大大帝东征的方法是什么？第三环节(3)战争和征服在带来灾
12、难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。以所学过的一场战争为例，验证战争对于经济、文化交流的客观重要性。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,解析第(1)问考查实践历史研究方法的动手能力和历史素养。为什么要举行这一活动？怎样组织这一活动？分为哪些步骤？遇到解决不了的问题时应该怎么办？这都是学生自主组织探究活动需要提前考虑的问题。第(2)问则是考查应用能力。客观公正地评价亚历山大东征这一历史事件，要分析它发生的时代背景、历史原因、历史条件、目的等。不能只从片面来看问题，还要从它的积极作用和消极作用两个方面来评价。第(3)问则是考查归纳能力
13、和分析能力。所举的战争事例要符合在客观上促进文明交流的要求，并作出相应的解释，言之有理即可。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,第17课时 文明的冲撞与融合、科技与思想文化,答案(1)拟定一个详细的活动流程计划；进行分组，确定各小组的任务；查阅相关书籍、资料；请教历史教师或邀请相关人士进行指导等。(只要是活动前所必要的工作均可)(2)方法一：运用“建立在非正义基础上的客观进步性”进行评述。方法二：把历史事件放在特定的历史环境中，采用生产力标准和实践标准，一分为二地评价(或坚持辩证的唯物史观，做到两点论和重点论的有机统一)。(3)以希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服战争、蒙古的西征等任意一场战争为例，能够自圆其说即可。,考点聚焦,拓展提升,应用示例,
