人教版小学体育教师教学用书教材第四册.ppt

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1、人教版小学体育(教师教学用书)教材(第四册),前滚翻起立,接球,宜昌市伍家岗区杨岔路小学,袁海军,教材的作用,A 前滚翻起立接球是一个简单的技巧组合动作,包括前滚翻和起立接球两个环节,B 其特点是动作简单,环节清晰,负荷不大,讲究配合,C 前滚翻在一至六年级都有出现,随着年级的增长,前滚翻的难度有所增加,D 将前滚翻的动作与其他动作组合,E 巩固提高滚翻技能,发展前滚翻动作的应用能力,共有54名学生,其中男生24人,女生30人,绝大多数学生都活泼好学,运动兴趣浓厚,但身体素质一般。,已经基本掌握了前滚翻的动作 动作巩固性较差,易于出现错误动作的反复。,我们班,我们的目标,1、学习“前滚翻起立,

2、接球”技术动作,让学生了解“前滚翻起立,接球”的动作方法,表现出合作意识。2、使85的学生基本掌握“前滚翻起立,接球”的动作,巩固提高连贯、协调的滚翻技能,发展学生身体的灵敏、协调性,锻炼控制身体的能力。3、在滚翻的练习和游戏中,培养学生勇敢、顽强和克服困难的意志品质,体验相互协作配合完成学习任务的乐趣。,我们的重难点,教学重点:滚翻连贯、协调 教学难点:判断时机,准确抛接,怎么学习和练习,教学方法,学法,仔细观察,小组合作,对比正误,重复练习,场地器材和组织,28米,15米,场地,器材,说场地器材和组织,我们的学习流程,基本部分,准备部分,上课常规,队列队形:向后转走,配乐韵律操,前滚翻起立,接球,障碍跑接力,基本 部分,前滚翻起立接球,评价小结,障碍跑接力,首先集中讲解障碍跑接力的游戏方法、规则;然后指导学生分成四路纵队,进行练习、比赛23次。规则:1、不得越线接力 2、必须按规定通过障碍,(搭配游戏),结束部分,1、韵律放松练习2、全课小结3、宣布下课,我们的学习效果,本课教学目标基本实现。通过本课的学习,95%能说出“前滚翻起立,接球”的动作名称,85%学生能做到滚翻连贯、协调,并基本完成“前滚翻起立,接球”动作;90%的学生能表现出合作意识,所有的学生能体验到相互协作、配合进行运动的乐趣 预计本课学生平均心律130140次/分,运动密度37.5%,

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