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1、诗歌鉴赏之意象与意境,学习目标,1.了解意象的概念，积累描述意境的术语。2.能准确找出诗歌中的意象，并会分析意象的作用。,1、预习大一轮P109意象与意境相关理论知识，完成教材注解。2、以杜甫旅夜书怀为例，找出诗中意象，并分析“沙鸥”这一意象的意蕴和作用。（飘飘何所似，天地一沙鸥）,预（10分钟）,意象与意境,古典诗词的形象，是诗人为抒情或言志而精心挑选的客观自然物象。意象是表达思想、抒发感情的载体。单个意象或意象组合构成了意境，从而表达一种基调或某种氛围。,旅夜书怀,细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。,细草、微风、岸、危樯、夜、独
2、舟、垂星、平野，月、大江、沙鸥,意象必须是名词或名词词组,意象类题设问方式：,1.诗中描写了哪些意象？2.诗人运用了哪些意象来表现其情感?3.诗中哪些意象表明了XX？4.“为什么要写XX意象？”（如2012年高考全国卷诗歌鉴赏第15题：本诗最后一联为什么要写松，请简要分析）或“XX意象有怎样的作用”（如2018年高考卷诗歌鉴赏题第15题：诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析）。,所回答的意象一定要是名词，或名词性短语。,明确意象的作用：借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环境。如琵琶行中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。奠定情感基调。如
3、柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。,或对比衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。贯穿全诗，成为线索,1、讨论旅夜书怀中“沙鸥”这一意象的意蕴和作用。（飘飘何所似，天地一沙鸥）2、讨论秋杪江亭有作、小寒食舟中作习题。,研（5分钟）,展（5分钟）,1、书面展示旅夜书怀中“沙鸥”这一意象的意蕴和作用。2、口头展示秋杪江亭有作、小寒食舟中作习题。,旅夜书怀,细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。,含义：作者以天地间一只孤独的沙鸥喻己，有一种自伤漂泊之感。作用：沙鸥借生动形象地塑造了一个羁旅天涯的孤独倦客形象。,“沙鸥”这一意象的意蕴和作用,评,
