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1、软件工程专业自评报告,2,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践教学 自评,3,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践教学 自评,4,2023/7/2,1.专业简史,本专业依托校本部相同专业学科优势（计算机学院软件系和软件学院软件工程专业）办学2004年开始招生，珠海学院首批招生专业招生与毕业学生,5,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践
2、教学 自评,6,2023/7/2,2.专业定位与培养目标,2.1 专业定位2.2 培养目标,7,2023/7/2,2.1 专业定位,依据国家信息产业发展战略规划企业对软件人才的需求本科应用型培养目标,8,2023/7/2,2.1 专业定位,定位坚持本科应用型办学定位，以教学为主，依照国家和本地政府的政策，培养符合社会需要、具有本科教育水平的应用型软件工程人才。,9,2023/7/2,2.2 培养目标,1.五个主要培养目标具有较扎实的数学基础和外语能力，全面素质好较强的程序设计能力掌握现代软件工程技术，具有软件项目研发能力基于.Net、Java等主流平台的应用软件开发技术数据库技术与ERP应用开
3、发,10,2023/7/2,2.2 培养目标,2.培养要求（1）全面素质要求思想政治和道德修养求实创新精神、科学严谨作风团队协作能力（2）本科水平要求扎实的本科数学基础、软件理论基础较好的英语水平，听说读写能力,11,2023/7/2,软件理论与技术基础实用软件工程方法 C语言程序设计面向对象的程序设计算法分析与设计系统分析与设计数据库原理与应用软件工程规范与项目管理,2.2 培养目标,2.培养要求（3）专业知识要求计算机科学基础计算机科学导论离散数学数据结构数字逻辑计算机硬件基础操作系统计算机网络,12,2023/7/2,2.2 培养目标,2.培养要求（4）专业技能要求 熟练的C、C+或Ja
4、va编程能力基于.Net、Java等主流平台的应用能力典型数据库系统的应用开发与管理能力系统的软件工程项目开发能力熟悉软件项目管理知识,13,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践教学 自评,14,2023/7/2,3.人才培养模式的创新,3.1 培养模式与教学改革 3.2 现行培养方案与教学计划的特色3.3 其他措施,15,2023/7/2,3.1 培养模式与教学计划的沿革,04年初创，校本部方案拿来略作修改，但实际证明不适应我院办学层次率先提出计算机学科培养模式创新改革（校立项并升级为省立项）同时开展软件
5、工程专业培养模式创新改革（校立项）,16,2023/7/2,3.1 培养模式与教学计划的沿革,改革研究取得的共识加强数学基础、软件理论和英语水平教育，确保本科培养水平。加强专业能力的培养，形成在实践中教，在实践中学的能力培养方案。提倡在学生中组织项目团队和兴趣小组，把项目团队与各类学术竞赛结合起来充分利用社会优质教育资源，推动专业技术认证第二课堂，要求多数学生双证毕业。改革实习环节的传统方法，推动实习教学环节与择业就业的结合。,17,2023/7/2,3.2 现行教学计划的特色,现行教学计划产生的依据 本科培养要求全面素质要求专业基础理论要求专业技能要求 现行教学计划中培养要求、理论课支撑、实
6、践环节支撑、第二课堂支撑的关系：,18,2023/7/2,3.2 现行教学计划的特色,新版教学计划产生的依据,19,2023/7/2,3.2 现行教学计划的特色,教学计划学分结构,20,2023/7/2,3.3 其他措施,学生团队软件工程学生项目团队：07级41名学生参加，有6名指导老师，共11个团队；08级112名学生参加，8名指导老师，共22个团队。学生项目团队是参加各种比赛的主力,21,2023/7/2,3.3 其他措施,学术竞赛ACM程序设计赛2010年：珠海赛区有 1支队(3 人)获铜奖；2011年：珠海赛区获1金1银4铜；广东赛区获1银1铜。（成绩出众）省高校杯比赛：2010年5人
7、3件作品成功参赛校内赛：移动MM赛42人参加，16人获奖；“泰坦杯”软件设计赛获奖人数26人。,22,2023/7/2,3.3 其他措施,专业技术认证微软认证：05、06、07级共有237人参加认证，通过率超过90%。Java认证：07、08级共有167人参加认证，通过率达到90%。校内外实习基地建设共建立10个校外实习基地可接收250名学生实习,23,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践教学 自评,24,2023/7/2,4.队伍建设,4.1专业负责人4.2专业教师队伍4.3 教师科研能力4.4 08级任
8、课教师 4.5 实验与实践教学教师4.6 双师型教师、企业导师,25,2023/7/2,4.1 专业负责人,林国璋，曾任北京理工大学计算机系主任（学院院长）、教授；校本部中青年学术带头人；珠海学院党组织书记、常务副院长；退休后返聘在计算机学院任院长兼软件工程专业责任教授。曾指导硕士研究生30余名，指导博士研究生4名（4届）目前仍活跃于教学科研的第一线,26,2023/7/2,4.1 专业负责人,主要成果,27,2023/7/2,4.1 专业负责人,目前承担项目,28,2023/7/2,4.2 专业教师队伍,29,2023/7/2,4.3 教师科研能力,30,2023/7/2,4.4 实验与实践
9、教学教师,根据本专业特点，原则上不设立专职的实验教师，所有实验和实践教学均要求理论教师兼任。实验室设有专职实验室管理员，实验室管理员协助主讲教师（实验教师）辅导实验。,31,2023/7/2,4.5 双师型教师、企业导师,双师型教师占半数企业兼职教师支持实践教学校外导师团为智囊,32,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践教学 自评,33,2023/7/2,5.条件装备建设,5.1 年生均四项经费5.2 实验室建设 5.3 专业图书资料5.4 实习基地,34,2023/7/2,5.1 年生均四项经费,近4年本
10、专业本科生每年生均四项经费1375.37元 近4年学校累计向本专业投入专业建设经费1202.7411万元,35,2023/7/2,5.2 专业实验室,36,2023/7/2,5.3 专业图书资料,近4年本专业图书文献资料购置经费 63.2 万元,37,2023/7/2,5.4 实习基地,实习基地列表,38,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践教学 自评,39,2023/7/2,6 教学质量与过程管理,6.1 课程建设6.2 教材建设与选用6.3 教学研究与改革6.4 教学计划执行与教学质量监控,6.1 课程
11、建设,狠抓课程建设规划完善专业课程和实践课程体系积极开展网络课程与精品课程建设普及多媒体教学,6.1 课程建设,划分专业课成群建立课程组建立课程建设管理制度,6.2 教材建设与选用,教材建设和选用制度近三年新编教材占66%获奖教材占31%自编已出版教材8本,6.3 教学研究与改革,探讨软件工程人才培养的新模式加强实践教学效果近四年教学改革课题,6.4 教学计划执行与教学质量监控,校院室三级监督新开课教师试讲听课评课课堂纪律巡查教学文件规范存档严格考试管理学生评教学生信息反馈,45,2023/7/2,内容,专业简史专业定位与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理
12、实习与实践教学 自评,46,2023/7/2,7.实习与实践教学,7.1 实验开出率7.2 综合性、设计性实验比例7.3 实践教学,47,2023/7/2,7.1 实验开出率,各课程实验开出率达98%,48,2023/7/2,7.2 综合性、设计性实验比例,综合性、设计性实验比例达 89%。,49,2023/7/2,7.3 实践教学,加强实践教学，实践教学42.5学分，占总学分（180分）的23.61%。基本构建了实践教学体系 课内实验、课程设计、综合实训、毕业设计、毕业实习、项目团队、学术竞赛实施效果：毕业设计水平、学术竞赛成绩、就业率明显提高,50,2023/7/2,内容,专业简史专业定位
13、与培养目标 人才培养模式的创新队伍建设 条件装备建设 教学质量与过程管理 实习与实践教学 自评,51,2023/7/2,8.自评,专业定位与目标基本合理有以下几点特色：在专业建设上，突出应用型人才培养特色，注重实践教学和实际动手能力的培养，建立了有效的理论与实践教学体系，形成了一套理论与实践结合，提高专业技能的人才培养模式；,52,2023/7/2,8.自评,专业定位与目标基本合理有以下几点特色：在师资建设上，在校本部的大力支持下，已经形成了一个以中青年骨干教师为主体，职称结构和学历结构合理，双师型教师比例适当，能满足突出实践教学的应用型人才培养模式需要的教师队伍；,53,2023/7/2,8
14、.自评,专业定位与目标基本合理有以下几点特色：在教学条件上，学校对本专业的投入增长迅速，所建立的实验室加上学校可利用的公共实验室完全能满足教学需要。本专业实习基地建设已得到足够重视，所建立实习基地已经在学生实习中发挥重要作用，可以充分满足实习教学的需要；,54,2023/7/2,8.自评,专业定位与目标基本合理有以下几点特色：在教学过程管理上，本专业严格执行学校和专业学院规定，教学秩序良好，学习风气持续改进；,55,2023/7/2,8.自评,专业定位与目标基本合理有以下几点特色：在实践教学和毕业设计方面，本专业严格执行学校和学院的规定，在毕业设计方面还制订了旨在提高质量的专业特有标准，成绩和效果显著。,56,2023/7/2,8.自评,专业定位与目标基本合理有以下几点特色：学生近年参加校内外比赛及技能认证方面成绩不断提高，毕业生较受用人单位欢迎，就业率一直保持在较高水平。,57,2023/7/2,8.自评,主要不足：教师整体科研实力较弱，科研工作开展得还不够。,请专家指正。谢谢！,
