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1、第12讲磁现象电生磁,磁现象电生磁,考点1 磁现象,铁、钴、镍,磁性,最强,南(S)极,排斥,吸引,北(N)极,考点2 磁场,力,磁场,北,切线方向,南,北,沈括,北极,南极,考点3 电生磁,1电流的磁杨,磁场,电流方向,条形磁体,右,电流方向,北极,2电磁铁及其应用,电流的通断,电流的大小,电流的方向,吸引铁钉的多少,电流,线圈匝数,铁芯,越强,越多,磁性,下,低电压,强电流,开关,条形磁体与通电螺线管的对比,知识纵横,类型一 磁体和磁场,命题角度：(1)生活中的磁现象和磁化；(2)能够根据信息判断磁体的磁极；(3)磁极和磁感线的分布与方向；(4)磁体磁极间的相互作用；(5)有关地磁场的猜想
2、与应用。,例1 关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是()A铁和铝都能够被磁体所吸引B磁感线是磁场中真实存在的曲线C磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D小磁针的北极不论在什么情况下都指向地理的南极,C,解析铝不能被磁体吸引，A错误；磁感线是人们为了描述磁场分布而引入的曲线，实际上并不存在，B错误；小磁针在地磁场中自由静止时，其北极指向地理的北极，而当小磁针受到其他磁力作用时，其北极指向可能会发生变化，D错误，选C。,点评：磁场虽然看不见、摸不着，但是的确存在，并且磁场有方向，磁体之间的相互作用就是通过磁场发生的。验证磁场的存在与探究磁极间的相互作用是通过小磁针的表现来探究的，运用了转换法。
3、,类型二 电流的磁场与安培定则,命题角度：(1)奥斯特实验现象及结论；(2)应用安培定则判断通电螺线管的极性、线圈缠绕方式、电源正负极。,例22012淮安 如图121所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针偏转。(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在_。(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明_。(3)实验中小磁针的作用是 _。(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是_。A类比法B转换法C控制变量法 D等效替代法,磁场,B,图121,磁场的方向与电流的方向有关,显示磁场的存在和方向,点评：本题对奥斯特实验进行了考查，该知识还会以选
4、择题或填空题的形式进行命题。,解析由题意知，本实验探究的是“电流的磁场”，实验中通过观察通电导线下方小磁针是否偏转来判断其周围是否存在磁场，用到了转换法。,例3(多选)图122中小磁针的指向正确的是(),AC,图122,点评：安培定则的灵活运用 应用安培定则解决问题时，各知识点的联系如下：,解析 利用安培定则可以判断螺线管的磁极，根据磁极间的相互作用或通电螺线管周围磁感线方向可以判定小磁针的N极指向。由此判断正确选项为AC。,类型三 电磁铁及其应用,命题角度：(1)电磁铁的构造和特性；(2)电磁铁极性与电流方向的关系；(3)“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验过程和结论；(4)电磁继电器的构
5、造和工作原理；(5)电磁继电器在生活中的应用；(6)将电磁继电器正确连接到工作电路中。,例4 某同学用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图123所示。在“研究电磁铁”的实验过程中，当S闭合后，下列说法不正确的是()AB线圈的匝数较多，说明通过B线圈的电流大于通过A线圈的电流B要使电磁铁磁性增强，应将滑动变阻器的滑片P向左移动C电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强D电流相同，匝数多的磁性强,A,图123,点评：本题巧妙利用串联来控制电流这一变量对电磁铁磁性的影响，通过吸引大头针个数来显示电磁铁磁性的强弱，利用滑动变阻器来控制电流的变化，是研究影响电磁铁磁性强弱因素的经典设计。,解析分
6、析题图知，两个电磁铁串联，故通过它们的电流是相等的，A选项错误；通过现象总结规律，吸引的大头针越多，说明磁性越强，进而说明电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数有关。,例52012泰州 如图124所示是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是()A旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C电磁铁通电时，上端是S极，下端是N极D电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触,C,图124,图124,点评：本题考查对电磁继电器工作原理的理解和应用。解题关键是正确分析控制电路的组成部分和工作原理。,解析钥匙相当于控制电路的开关，插入并旋转钥匙能使电磁铁
7、所在电路工作，故A正确；控制电路是低压电路，工作电路是高压电路，故B正确；运用安培定则可判断出，电磁铁通电时，上端是N极，下端是S极，故C错误；电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触，故D正确。,电动机与发电机信息的传递,考点1 探究：磁场对电流的作用,运动,改变,点拨 通电导线在磁场中受力的大小，与电流大小和磁场强弱有关；当电流方向与磁感线方向平行时，通电导线不受磁场力的作用。,电流,磁场,反,机械能,电动机,考点2 探究：什么情况下磁可以生电,点拨电磁感应现象中，感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度的大小和磁场强弱有关；当导体运动方向与磁感线方向平行时，不会产生感应电流。,磁
8、场方向,运动方向,机械,发电机,考点3 电动机与发电机,通电线圈在磁场中受力转动,电磁感应,平衡位置,电流方向,机械能,电能,用电器,电源,机械能,电能,转动,1电话,话筒,考点4信息的传递,电流,听筒,声音,电磁波,2电磁波及其应用,变化,赫兹,波长频率,波长,不需要,点拨 声波与电磁波的比较,3.信息之路,三种电磁现象对比,知识纵横,类型一 磁场对电流的作用,命题角度：(1)“探究磁场对通电导线的作用”的实验过程；(2)依据给出示例，根据通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向、磁感线的方向的关系，判断通电导线在磁场中的受力情况；(3)自制小电动机的有关事项。,例1 如图131所示的实验装置
9、是用来研究_(选填“电流的磁效应”、“电磁感应现象”或“磁场对通电导体的作用”)的。实验中把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会观察到导线向右运动；如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线ab向_(选填“左”或“右”)运动；如果不对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线ab向_(选填“左”或“右”)运动；如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换一下，则会观察到导线ab向_(选填“左”或“右”)运动。,磁场对通电导体的作用,图131,左,左,右,解析通电导体在磁场中受力的方向，与磁场方向和电流方向有关，若二者同时改变，则通电导体受力方向不会改
10、变。,点评：通电导线在磁场中受力是宏观现象，实质是磁场对电流的作用，因电流在导线中通过，所以，对电流的作用表现为对导线的作用。此装置与电磁感应探究装置的区别是本探究装置中有电源，而电磁感应探究装置中没有电源，而是显示有无电流产生的电流表。,类型二 电磁感应现象,命题角度：(1)“探究什么情况下磁可以生电”的实验过程和结论；(2)依据给出示例，根据闭合电路的一部分导线在磁场中运动产生的感应电流的方向与运动方向和磁场方向的关系，判断通电导线中感应电流的方向；(3)对电磁感应现象的内容的理解；(4)应用电磁感应现象解释话筒的工作原理。,例22012绵阳 如图132所示是“探究什么情况下磁可以生电”的
11、实验装置。(1)如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A改变磁体的磁极；B换用不同强度的磁体；C让磁体上下移动；D让磁体左右移动；E让磁体前后移动。你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是_(选填字母序号)。,D,图121,图121,(2)如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A让ab上下平行移动；B让ab水平前后移动；C让ab水平左右移动；D让ab在竖直面内转动。你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是_(选填字母序号)。(3)实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：_；电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了_。,C,闭合电路中部分导体切割了磁感线,感应电流,
12、点评：本题设置一方面考查了探究如何产生感应电流，另一方面展示了物理学研究的两种思维方法：一种是转换法，电流看不到，无法直接感知它的产生，本题利用电流表显示电流的产生；另一种是相对运动的思考方法，即本题中磁体运动相当于导线反向运动，都能达到切割磁感线的目的。,解析 当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，感应电流方向与导体运动方向和磁场方向有关；感应电流大小与导体运动快慢和磁场强弱有关；而当导体棒沿竖直方向上下运动时，其运动方向与磁场方向平行，不能切割磁感线，故不会产生感应电流。,类型三 电动机和发电机,命题角度：(1)探究电动机或发电机的工作过程和原理；(2)电
13、动机和发电机的主要构造及元件的作用；(3)电动机在实际生活中的应用；(4)实际生活中的发电机的发电方式；(5)电动机的优点与环保。,例3 2012遵义 如图133所示是某科技实验小组的同学通过实验探究发电机与电动机原理时设计的装置图，闭合开关S，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来，可知：(1)实验装置左侧导体ab运动时电路中产生的现象是_，根据此现象的原理制成_机。导体ab水平向右移动时将_能转化为_能。(2)实验装置右侧导体cd产生的现象是_导体在磁场中_而运动，利用此原理可制成_机。,电磁感应,图133,图133,发电,机械,通电,电,受力作用,电动,点评：本题设计的巧妙之处
14、在于将电动机与发电机原理图组合在一起，增强对电动机、发电机原理的理解。,解析 分析实验装置可知，当将导体ab水平向右移动时，其在左侧的磁场中做切割磁感线运动，将产生感应电压；由于导体ab、cd与开关组成了闭合电路，故电路中会形成电流，因此通电导体cd在右侧的磁场中会受到力的作用从而运动起来。,类型四 信息的传递,命题角度：(1)电话的基本构造和连接方式；(2)电话及手机的信息传递过程；(3)电磁波的产生和传播；(4)电磁波在生活中的应用；(5)微波通信的实际应用；(6)卫星通信的基本过程；(7)光纤通信的特点和优势；(8)网络通信的广泛应用。,例4 电话的基本原理是通过话筒与听筒共同完成声信号
15、与_信号的相互转化；近日，西方某国法律禁止低龄少年儿童使用手机，原因是手机辐射的_会一定程度危害人体健康；微波与中、长波传播速度相同，微波波长较短，因此频率相对较_。,电,电磁波,高,解析电话的话筒使声音转化为变化的电流，电话的听筒使变化的电流转化为声音。对于手机而言，手机信号的传递最终是由电磁波来完成的，但是电磁波辐射是对人体有一定伤害的；电磁波分很多波段，但电磁波的波速是一定的，波长、频率和波速之间的关系是：cf，其中c为常数，即为不变量，所以波长较短的电磁波其频率就较高。,例5下列关于信息传递的说法正确的是()A声、光和电磁波都能够传递信息B无论何种信息的传递方式都需要介质C固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流传递信息的D微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都是利用无线电波传递信息的,A,解析声、光和电磁波都能够传递信息，而声音的传播需要介质，但光和电磁波的传播不需要介质，故A正确、B错误；固定电话是利用导线中的电流传递信息的，而移动电话、广播和电视则是利用电磁波传递信息的，故C错误；微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信不都是利用无线电波传递信息的，故D错误。,
