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1、文言文复习,之,翻译,我们需要有一种信念!,考试说明:浅显的文言语段中 句子的理解和翻译 能力层级：B,我们需要遵循一条原则!需要培养一种意识!,翻译分值:510分如何才能尽可能少失分?,不拘于时，学于余,刑罚不中，则民无所错手足,所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也,无乃尔是过与,译一译、评一评:,要抓住句中重要的文言现象！,这样你就和试卷命题者想一块了！,想一想：,评分标准往往体现在句子的几个关键得分点,（1）其李将军之谓也。（2002年全国高考题）,（2）及得召见，遂见亲信。（2008年江苏高考题）,译文：大概说的是李将军吧。,译文：到获得皇帝召见，便被(受到)皇帝亲近信任。,其皆出于此
2、乎?师说,我之谓也。秋水,是以见放。渔父,秦城恐不可得，徒见欺。廉颇蔺相如列传,吾长见笑于大方之家。秋水,找出句子的关键词语、特殊句式,把握翻译的命题规律,通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词,省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式,要依托课本培养自己的踩分意识!,在抓住关键的基础上,巧用方法,字字落实,（1）其李将军之谓也。,（2）及得召见，遂见亲信。,译文：大概说的是李将军吧。,译文：到获得皇帝召见，便被皇帝亲近信任。,留,补,调,换,删,例:夫庸知其年之先后生于吾乎?,巧用方法,字字落实 直译为主,意译为辅,练一练：把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
3、,董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎?”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”（2004年福建卷）注系援：(作为)绳梯攀援(上去)。这里指通过婚姻关系往上爬.。董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。纺：系。,（）范氏富，盍已乎？（）献子执而纺于庭之槐（）欲而得之，又何请焉？,范家富贵，何不取消(这门亲事)呢？,范献子(把董叔)抓来绑在庭院中的槐树上。,（你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？,文言文翻译的基本要求有三项：1、“信”。指译文准确无误，如实
4、地、恰当地运用现代汉语把原文意思翻译出来。2、“达”。指译文通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。3、“雅”。指译文优美自然，生动、形象，完美地表达原文的写作风格。对于考生而言，关键是要做到“信”和“达”。,翻译的标准,踩分意识,字字落实,文言语句重直译，把握大意斟词句，人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律，碰见虚词因句译，领会语气重流利。,何妨一读,【巩固训练】(2005福建卷第9题)把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。夫王道者，不可以小用也。大用则王，小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而无取天下之心，乃可与言王矣。观吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践，勾践欲赦之，彼范蠡者独以为不可，援桴进兵，卒刎其颈。项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国，留侯谏曰：“此天亡也，急击勿失。”此二人者，以为区区之仁义，不足以易吾之大计也。,大用则王，小用则亡。（2分）吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。（3分）项籍之解而东，高帝亦欲罢兵归国。（3分）,用在大处就可称王，用在小处就会亡身。,吴王在姑苏城上被困，向勾践哀求饶命。,项籍突破重围而向东败逃，汉高帝也想收兵回国。,
