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1、XXXX中学校本课程专项规划方案为深入贯彻基础教育课程改革纲要及XX市教育局关于加强课程建设工作的意见等文件精神，丰富课程体系，激发校园活力，为学生提供更多可供选择的特色课程，提高学生综合素质，促进学生个性化发展，结合我校育人目标和办学特色，制定我校校本课程规划方案。一、课程背景(一)学校基本情况XXXX中学位于XX区文昌前街，学校占地33.24亩，建筑面积8670平方米，现有24个教学班，在校学生1250人,教职工91人。学校秉承“不屈不挠勇争第一”之校训I,坚持“致力于每一位学生的全面发展”之理念，矢志“根植教育精神，创建精品校园，打造激情教育”之目标，以教书育人为天职，以学校发展为己任，
2、追求内涵品质发展。学校遵循“特色促发展，师生共成长”的发展思路，彰显艺术特色，推动了学校素质教育的蓬勃发展，整个校园校风正，学风浓，和谐而富有生机，得到了广大师生、家长和社会各界的一致认可。(二)校本课程开发与实施的基础学校占地33.24亩，建筑面积8670平方米，拥有教学楼、实验楼、综合楼各一座。学校建有理、化、生仪器室、实验室、综合实践活动室、美术教室、音乐教室、史地教室、图书室、阅览阅览室、艺术器材室、体育器材室、舞蹈室、机房等2个计算机室、大型会议室。运动场面积10974m2,200In环形跑道，体育设施符合国家标准，基本满足教学活动需要。学校现有24个教学班，在校学生1250人。现有
3、正式教职工86人，其中一线教师72人，学历达标率100%,专任教师本科以上学历占一线教师总数的90%,正高级教师1人，高级教师22人，一级教师48人。可见，学校不仅具备开发与实施校本课程的物质与环境基础，还具备开发与实施校本课程的师资力量。（三）校本课程开发与实施的期待1、开发与实施校本课程是落实国家课程改革的必然要求2、开发与实施校本课程是实现学校办学特色的需要3、开发与实施校本课程是提高教师专业发展的有效途径4、开发与实施校本课程是实现学校培养目标，提高学生综合素质的有效抓手。二、校本课程的目标设定根据国家、地方教育主管部门的指导性文件和学校的培养目标、学生需求，兼顾特色发展和学校实际，构
4、建适合学生主动和谐发展的课程体系，培养勇于担当、自信、阳光,有创新精神与公民意识的现代人，确定现阶段我校校本课程的目标与定位。（一）学会交往与合作。懂得平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、担当与合作，讲究现代文明礼仪，提升团队素养与领导力，实现合作共赢。（二）学会认同与认可。认同自我，认可他人，讲究规则意识，提升坚韧、健康的心理品质。（三）学会探究与创新。学习一门探究性课程，动手操作，由转变、改变到创新，不断培养穷究物理、格物致知的科学精神。（四）学会生存与生活。有安全意识并掌握安全技能,掌握一至两项健身技能，发展一项健康休闲兴趣爱好，培养志趣高雅的生活情趣，保持自信与个性，实现个人价值。（五
5、）具有国际视野。不仅热爱中国传统文化，有民族文化自信，又能够在世界多元文化的视野下审视传统，主动融入又保持自我尊严，理解国际文化与规则，具有国际视野。三、校本课程结构学校校本课程规划三类课程：探究实验课程、学科发展课程、特色发展课程。同时，结合创客教育，将学校校本课程纳入创客课程建设。课程呈现形式可以是校本课程，也可是社团形式。以社团形式呈现的校本课程，必须有完备的社团章程和社团成员招募书，常规性开展社团活动。（一）探究实验课程：设置“拓展探究课程”与“融合探究课程”。以理科探究创新、学科融合课程为主，强调研究性、探究性、自主性、动手操作等深度学习方式。侧重培育理科见长的创新型人才，使参与学习
6、的学生获得亲身参与的体验与探索的乐趣，发展问题意识，创新思维与实践能力。（二）学科发展课程：设置“语言文学类”、“社会科学类”、“自然科学类”和“艺术素养课程”。关注兴趣与爱好，学会分享、尊重与合作，增强责任意识与使命感，开阔视野，突出个性与品质的培养，侧重学科素养、学科拓展、合作交往、心理健康、个性发展等素养的培育。（三）特色发展课程：设置“德育特色课程”、“经典诵读特色课程”和“艺体特色课程”o充分发挥“弟子规”、礼仪教育等特色德育课程的影响力，以德促智，以智养德,德智相融；彰显“文昌八段锦”、美术、播音主持、“艺体”特色，让整个校园浸润在美育的河流中，让每一个学生都能绽放出多彩的人生芳华
7、。四、校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组一一教研组一一教师一一学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：XXX副组长：XXX组员：艺体、物理、化学、信息技术、综合实践课程等相关课程教研组长2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：XXX副组长：XXX组员：班主任、艺体、物理、化学、信息技术、综合实践课程等相关课程教师五、实施办法1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间
8、。2、布初评通过的校本课程科目及教师名单，推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。3、加强校本课程的计划性。开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作，定期组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。5、重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价，以激励性评价为主。6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。六、课程评价1、对课程的评价每学期结束时
9、，学校要召开任课教师会议，听取任课教师对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案；同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。2、对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。一是建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价等。二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。3、对教师的评价一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成
10、后，认真进行反思总结。二是教学督察评价：学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂教学。七、校本课程开发的管理与保障1、组织管理与保障。成立相应的领导组、指导组，加强课程的实施管理与保障。2、制度保证。制定课程审议制度，教学管理条例，教师培训制度、校内评价制度，校内课程管理职责，激励制度。3、课程计划管理。学校制订校本课程开发方案，并在每学年实施前递交上级主管部门审议。每学年的8月底前为校本课程开发准备工作时间，在这一段时间，学校校本课程进行需求评估调查、制定方案、培训教师等准备性工作,9月份正式实施。4、课程实施管理。校本课程在实施过程中要充分体现学生学习活动的自主性、探索性、创新性；学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性；教授方式的灵活性、针对性、创造性。保证各类课程的合理比例，充分发挥它们对学生发展的不同价值。5、教师管理上，以备课组、教研组为单位，联合开发管理。6、教材管理。校本课程领域可选用教师指导用书，可为学生提供必要的操作材料或活动器材，原则上不允许要求学生购买人手一册的教科书或资料。7、课程评价管理。要建立和完善课程评价制度，每学年必须审定一次校本课程，以不断改进校本课程的开发与实施。对学生的学习情况评价要纳入学生档案管理。
